計(jì)劃總結(jié)（2016春）

1、黔西縣第四中學(xué)教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃（2015 2016學(xué)年度第二學(xué)期）理化生組：吳成麗一、基本情況和學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：八（12）班的基本情況：該班是我校八年級(jí)的一個(gè)聯(lián)辦班，全班共有50人，其中男生 25人，女生 25人，學(xué)生幾乎來自農(nóng)村，他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面都很優(yōu)秀。八（12）班學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：該班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，在上課時(shí)注意力集中，積極參與教學(xué)活動(dòng)。他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，能吃苦，絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，明白自己要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)。他們渴望知識(shí)，反應(yīng)較靈敏，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)上有堅(jiān)韌的毅力。他們不滿足于課堂上學(xué)習(xí)老師所講的內(nèi)容，課后有復(fù)習(xí)和鞏固的過程，遇到問題時(shí)認(rèn)真思考，并且

2、仔細(xì)審題，能抓住試題的要點(diǎn)及主要信息，做題結(jié)束后均要認(rèn)真檢查。他們注重對(duì)知識(shí)的理解及靈活運(yùn)用，他們的思維能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸。分析問題的能力達(dá)到了很高的水準(zhǔn)。他們懂得一個(gè)問題應(yīng)該從多個(gè)方向去分析、思索。因此，上學(xué)期期末考試平均分比同級(jí)同科同條件的班級(jí)超出很多。本期我將繼續(xù)采取有效的措施，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有更大的收獲。二、本期內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為第七章至第十二章，包括力、運(yùn)動(dòng)和力、壓強(qiáng)、浮力、功和機(jī)械能、簡(jiǎn)單機(jī)械。三、教材分析：本學(xué)期，八年級(jí)物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以力學(xué)為主。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)

3、結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。本學(xué)期的知識(shí)與上學(xué)期聯(lián)系不是很大，但是難度較大，在教學(xué)中要格外關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)的接受和理解。新課標(biāo)將初中物理教學(xué)內(nèi)容劃分為物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量三個(gè)主題，體現(xiàn)了新課標(biāo)所要求的內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。而新版的人教版教材在內(nèi)容編排上也有了很大的突破，具體體現(xiàn)在知識(shí)的邏輯體系更加合理，知識(shí)呈現(xiàn)更為符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可讀性增強(qiáng)，從而有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。人教版教材在內(nèi)容上作如下的結(jié)構(gòu)調(diào)整：將“重力”、“

4、彈力”內(nèi)容提到了“二力平衡”之前，以便學(xué)習(xí)二力平衡內(nèi)容時(shí)所提及的例子都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的具體內(nèi)容。在新教材中有“測(cè)量摩擦力”的實(shí)驗(yàn)，直接放在“二力平衡”后一節(jié)，既方便學(xué)生理解和計(jì)算摩擦力，又鞏固二力平衡?！肮Φ脑怼眱?nèi)容，不需要單獨(dú)提出來講，在“機(jī)械效率”中貫穿。教科書在講摩擦力之后，安排了“如果上課時(shí)教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境將會(huì)發(fā)生哪些變化？描述兩個(gè)可能出現(xiàn)的場(chǎng)景?！北Ａ袅税l(fā)展學(xué)生想像能力和創(chuàng)造能力的功能，但要求更貼近初中學(xué)生的水平、且能大大減輕學(xué)生課外練習(xí)的負(fù)擔(dān)。第七章  力  本章共三節(jié)：力、彈力和重力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、觀察

5、、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納等過程，知道力的概念和力的三要素，了解力的作用效果，了解力的作用是相互的并學(xué)會(huì)畫力的示意圖；知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，學(xué)會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)；知道重力的三要素及其相關(guān)應(yīng)用等。計(jì)劃用6個(gè)課時(shí)完成教學(xué)。第八章 運(yùn)動(dòng)和力  本章共三節(jié):牛頓第一定律、二力平衡和摩擦力。本章要求通過大量的事實(shí)認(rèn)識(shí)牛頓第一定律和慣性并了解利用慣性和防止慣性的方法；知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件和物體受平衡力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況；知道摩擦力是如何產(chǎn)生的，知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)，知道摩擦力的利弊。計(jì)劃用6個(gè)課時(shí)完成教學(xué)。第九章 壓強(qiáng) 本章分四節(jié)：壓強(qiáng)、

6、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。本章的中心內(nèi)容是壓強(qiáng)，要求理解什么是壓力，了解壓力與重力的區(qū)別，理解壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，了解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)公式的意義及其計(jì)算方法；在此基礎(chǔ)上理解液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)及其流體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算。計(jì)劃用8個(gè)課時(shí)完成。第十章 浮力  本章共三節(jié)：浮力、阿基米德原理和物體的沉浮條件及應(yīng)用。本章圍繞浮力這一概念展開教學(xué)，要求理解浮力及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的計(jì)算方法，知道阿基米德原理并進(jìn)行浮力的相關(guān)計(jì)算，了解物體的沉浮條件及其相關(guān)應(yīng)用。計(jì)劃用6課時(shí)完。 第十一章 功和機(jī)械能 本章分

7、四節(jié)內(nèi)容包括：功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。教材從要求通過思考和討論判斷力是否對(duì)物體作了功，從而知道做功的兩個(gè)必要因素，理解功 的定義、計(jì)算公式和單位；理解功率的意義知道功率的功率和公式并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；知道動(dòng)能和勢(shì)能的概念，學(xué)會(huì)探究影響動(dòng)能和勢(shì)能的因素；知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，能理解有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。計(jì)劃用8課時(shí)完成。第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械 本章共三節(jié)：杠桿、滑輪、機(jī)械效率。本章要求認(rèn)識(shí)杠桿和有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念，能從常見的工具和簡(jiǎn)單機(jī)械總識(shí)別杠桿，知道杠桿的平衡條件，了解杠桿的三種應(yīng)用；認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪、定滑輪及滑輪組知道相關(guān)應(yīng)用；了解機(jī)

8、械效率的概念，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。計(jì)劃用6課時(shí)完成。四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)教材重點(diǎn)：力的三要素、二力平衡、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及其計(jì)算、浮力的定義、阿基米德原理、物體的浮沉條件、功的計(jì)算、功率的計(jì)算、動(dòng)能和勢(shì)能、杠桿及其平衡條件、滑輪及滑輪組、機(jī)械效率。 教材難點(diǎn)：力的示意圖、重力、二力平衡的條件、平衡力、壓強(qiáng)的計(jì)算、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、阿基米德原理、功和功率的計(jì)算、杠桿的平衡條件、滑輪和滑輪組。五、教學(xué)目的任務(wù)：1.知識(shí)與技能（1）初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（2）具有初步

9、的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。（3）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.過程和方法：（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。（2）能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。（3）通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。（4）通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。（5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用

10、科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。（6）能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。（4）養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。（5）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地

11、提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（6）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。六、完成教學(xué)任務(wù)的措施：在本學(xué)期的教育教學(xué)中，我將從以下幾方面完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課；2.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓學(xué)風(fēng)；3.多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生自信心 ；4.學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究，重視探究活動(dòng)中的交流與合作。5.統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成績(jī)；6.讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。7.大膽嘗試教學(xué)改革，使“三教”思想深入課堂；8.加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。9.重

12、視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度；10.重視學(xué)科法律知識(shí)的滲透。期中教學(xué)質(zhì)量分析班級(jí)：八（12）班 考試范圍：八年級(jí)物理第七至九章1、 逐題分析：（1、普遍性問題；2、少數(shù)或個(gè)別的錯(cuò)誤；3、原因分析。）一、選擇題（每題3分，共36分）該題得分在27分左右，學(xué)生易錯(cuò)題是第7、9、11題，其中第7題學(xué)生會(huì)錯(cuò)選B答案，原因是考慮問題不全面，沒想到相對(duì)靜止時(shí)也有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；第9題沒有弄清楚什么是“弧圈球”形成的原因，導(dǎo)致錯(cuò)選A；第11題學(xué)生對(duì)二力平衡和相互作用力區(qū)分不清楚。二、填空題（每空2分，共20分）該題學(xué)生完成得很好，得滿分的學(xué)生超過一半，只是第17題部分學(xué)生做錯(cuò)，原因是單位換算錯(cuò)誤。三、作圖題（每

13、小題3分，共6分）該題得分率是此次最低的一題，主要是第19題，主要原因是有的沒找準(zhǔn)力的作用點(diǎn)、有的沒有將兩個(gè)力的作用點(diǎn)畫成同一點(diǎn)、有的沒有將兩條線段畫一樣長(zhǎng)來反映兩個(gè)力大小相同。四、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空2分，共20分）此題是這次考試得分率最高的一題，學(xué)生有80%的得滿分。只是有少數(shù)學(xué)生將第20題的第（1）問錯(cuò)填成“高度”，原因是粗心大意。五、計(jì)算題（共18分）第22題滿分6分，得分在4分左右，出錯(cuò)原因有：使用公式時(shí)不用下標(biāo)來區(qū)分不同的物理量或面積單位換算錯(cuò)或?qū)毫Φ睦斫忮e(cuò)誤或?qū)⒋鸢概戳?，其中面積單位換算錯(cuò)的情況最多。第23題滿分12分，得分在7分左右，出錯(cuò)原因有：計(jì)算容器對(duì)桌面的的壓強(qiáng)時(shí)將受力

14、面積弄錯(cuò)；對(duì)A點(diǎn)的深度理解錯(cuò)誤，認(rèn)為是35cm；第（4）問思路錯(cuò)誤，導(dǎo)致將簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)（卷面滿分100分）： 八 年級(jí) （12） 班 90分以上 7 人 4049分 0 人全班人數(shù) 50 人 8089分 19 人 40分以下 0 人參加考試 50 人 7079分 16 人 最高分 97 分平均成績(jī) 79.8 分 6069分 8 人 最低分 60 分及格率 100 5059分 0 人 總 分 3988 分三、改進(jìn)措施：1.從思想上引起學(xué)生的重視，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣；2.利用課外書籍及網(wǎng)絡(luò)媒體，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；3.將學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，作為難點(diǎn)來突破；4.長(zhǎng)度、面積、體積

15、的單位換算應(yīng)多加訓(xùn)練，掌握用長(zhǎng)度單位的換算推廣到面積、體積單位換算的方法；5.科學(xué)計(jì)數(shù)法的熟練運(yùn)用也應(yīng)常抓不懈；6.鍛煉學(xué)生規(guī)范作圖的習(xí)慣；7.多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生自信心 ；8.重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度；9.重視學(xué)科法律知識(shí)的滲透。個(gè)人工作總結(jié) 本學(xué)期的工作即將結(jié)束，可以說是緊張、忙碌而幸福著。本學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)物理教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：一、政治思想方面一直以來，我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，熱愛教師職業(yè)。能夠模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校及有

16、關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人。二、業(yè)務(wù)能力方面1.學(xué)習(xí)力方面：實(shí)踐證明，教師學(xué)習(xí)本身也是一種能力，即教師的學(xué)習(xí)力。本學(xué)期我在教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中有意識(shí)地不斷探索、建構(gòu)、總結(jié)和提煉。我注重在解決問題中學(xué)習(xí)，把每次問題的解決作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累解決問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；注重在反思頓悟中學(xué)習(xí)，對(duì)自己教學(xué)生活的反省與自我觀察，并通過反思、頓悟獲取有效經(jīng)驗(yàn)；注重在教改項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，積極參與教育教學(xué)改革活動(dòng)。2.創(chuàng)新力方面：在教學(xué)時(shí)盡量不遵循固定的程序與模式，在具體的教育教學(xué)情境中，根據(jù)實(shí)際情況去合理地組織教育教學(xué)內(nèi)容和過程，靈活地采用各種新的方式方法，將自己的創(chuàng)造性蘊(yùn)含于活動(dòng)之中。動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)知識(shí)，發(fā)散地引導(dǎo)思維，不懈地培養(yǎng)學(xué)生毅力。3.執(zhí)行力方面：本人在教學(xué)中建立良好、和諧的溝通環(huán)境，充分發(fā)揮師生各自的積極性，隨時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，認(rèn)真、再認(rèn)真，跟進(jìn)、再跟進(jìn)，有“沒有最好，只有更好”思想，在實(shí)踐中不斷探索，不斷積累，及時(shí)反思，不斷提高自己的執(zhí)行力，讓“一切服務(wù)于教學(xué)”這