認識年、月、日

1、認識年、月、日教學內(nèi)容：蘇教版三年級下冊第4446頁 認識年、月、日教學目標： 1、學生能認識時間單位年、月、日知道大月、小月等方面的知識，初步掌握年、月、日之間的關(guān)系。 2、經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程,認識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，并能正確識記并判斷大月、小月。 3、通過年、月、日的學習，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重難點：1、認識時間單位年、月、日，掌握他們之間的相互關(guān)系。2、掌握大月、小月的判斷方法。教學準備：課件、2014年年歷卡、學習單教學過程：一、激趣導入 同學們知道剛才播放的是什么歌嗎？（生日歌） 今天對于老師來說是個值得紀

2、念的日子，你猜是什么日子？（生日）有沒有祝福要送給老師？ 那你知道今天是幾月幾日嗎？ 你的生日是幾月幾日？ 今天我們要一起探究的內(nèi)容就和我們的生日有關(guān)：認識年、月、日（板書課題）二、探究新知1、 初步發(fā)現(xiàn) 出示2014年年歷卡（課件出示）談話：這是一張2014年的年歷提問：你能在年歷卡上圈出自己的生日嗎？學生獨立完成（提醒學生是公歷日期）追問：你是怎樣快速圈出自己生日的？請大家仔細觀察這張年歷，說說從年歷中你還能知道些什么？生：一年有12個月 ； 有些月份有31天，有些月份有30天； 2月只有28天2、 完善結(jié)論（1）一張年歷卡竟藏有這么多秘密，那我們深入研究一下。（課件出示表格，學生人手一張

3、）出示探究提示（課件）： 1、根據(jù)2014年年歷卡，把年歷中每個月的天數(shù)填入表中。 2、先獨立思考再小組交流：觀察表格你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、小組代表匯報交流的結(jié)果。明確（課件）：我們通常把一年分為12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。（2）請大家把表中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。 學生動手涂。（3）觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如下：） 1、大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月 2、一年中有7個大月，4個小月 3、2月既不是大月，也不是小月（特殊）3、強化記憶 你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？在小組內(nèi)交流。 學生匯報，上臺

4、演示，并問：你是怎么想到的？ 根據(jù)學生回答可相機出示兩種方法：1、兒歌記憶法。2、左拳記憶法。 游戲：大月拍手，小月拍肩。4、試一試出示2014年全年有多少天？請大家獨立計算。生算后和同學交流自己的算法。指名說算法。適當拓展：每年都是365天嗎？一、 鞏固練習1、（1）出示圖片，讓學生說說這下紀念日分別是幾月幾日？再在年歷上分別圈出這些日子，并說說這些日子各是星期幾。 （2）你還知道哪些有紀念意義的日子？（如：5.4青年節(jié)、8.1建軍節(jié)） （3）學生在年歷上下圈出幾個國際性節(jié)日，再說說各是星期幾。1、2題何在一起。3、（1）學生填出中華人民共和國成立的年份和日期。 （2）啟發(fā)：哪一年的幾月幾日正好是建國十周年？二十周年？明確：建國100周年的年份數(shù)應等于1949與100的和。4、（1）學生獨立計算 （2）集體交流、評議，說明方法。5、先讓學生嘗試著說一說，適時啟發(fā)學生根據(jù)