三年級浙教版語文下學期古詩閱讀摸底專項練習題

1、三年級浙教版語文下學期古詩閱讀摸底專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀天地。恵崇春江晚景（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這是一首_詩。2詩中描寫的是哪個季節(jié)的景象？_。3里面有幾樣植物？_。4短文中分別描寫了_和_兩樣動物。2. 根據(jù)古詩選擇正確的答案。山行遠上寒山石徑斜，。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩的作者是（）A.宋葉紹翁B.唐杜牧C.宋蘇軾2詩中“坐”的意思是（）A.乘；搭B.背對著某一方向C.因為3“”應(yīng)填的詩句是（）A.白云生處有人家B.白云深處有人家C.江上秋風動客情4這首詩表達了詩人什么感情（）A.對深秋山林美景

2、的喜愛B.對祖國的熱愛C.對家鄉(xiāng)和親人的思念洞庭美：望洞庭1了解洞庭湖，填寫。洞庭湖：位于今_北部，是_流域的湖泊。2理解前兩句，選擇。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。“和”字表現(xiàn)的是（_）之美。A潭水映月B水月交融“鏡未磨”表現(xiàn)的是（_）之美。 A寧靜朦朧 B混雜清朗3理解后兩句，填寫。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。句中，“白銀盤”“青螺”從形與色上描寫了_與_，表現(xiàn)出秋夜中的山水給人的感覺，比喻貼切，耐人尋味。西湖美：飲湖上初晴后雨1理解詩中前兩句寫景的詩句，連線。水光瀲滟細雨迷茫，群山縹緲山色空蒙碧波蕩漾，波光閃動2說說蘇軾為什么把西湖比作西子，這樣的比喻好在哪里。_長江美：望天門山1

3、填寫。天門山：今安徽_山與_山的合稱。兩山隔江相對，像_。楚江：長江中下游部分河段在古代流經(jīng)_地，所以叫楚江。2理解詩意作判斷，正確的打“”，錯誤的打“”?！皵唷迸c“開”，“流”與“回”，突出了山勢的險峻和水流的湍急。（_）“孤帆一片日邊來”形容風急浪高，一葉孤舟高得像從日邊而來。（_）作者描寫的天門山給人雄奇的感受。（_）3. 課外閱讀。臨平泊舟宋 黃庚客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼。萬頃波光搖月碎，一天風露藕花香。1前兩句詩中，詩人在一個月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只覺得湖光月影映照著_，帶給人絲絲的_。（）A.湖邊；船篷；涼意B.柳陰；船篷；涼意C.柳陰；船篷；暖意2后面兩句說月光_，讓人

4、_。（）A.被搖碎；心酸不已B.被搖碎；感到驚奇C.消失；感到失落3于詩人來說，這月光或者代表著他的_，或者_。這讓人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，也許詩人正在面對一場別離，這讓詩人覺得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（）A.理想、思念B.美夢、想象C.錯覺、幻影D.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。4詩人_的是萬頃湖面上水波動蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_的是陣陣荷花的香氣傳來；_的是微風拂面，夜露濕潤。短短兩句詩寫出了_種感覺。（）A.聞到；見到；感到；三B.見到；聞到；感到；三C.看到；感受；聞到；三4. 想一下，做一做。(1)補充詩句：停車坐愛楓林晚，_。

5、(2)理解詩句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！痹娙颂K軾含蓄地贊揚了劉景文的_，同時比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是_的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)寫出詩句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。_5. 閱讀詩歌，回答問題。贈劉景文宋蘇軾荷盡已無擎雨蓋，_。_，最是橙黃橘綠時。（1）默寫古詩。荷盡已無擎雨蓋，。，最是橙黃橘綠時。（2）詩中用“擎雨蓋”比喻。（3）詩中寫了兩種花，分別是和；寫了兩種顏色，分別是和；寫了兩種水果，是和。（4）詩人告訴我們是一年中最美好的時節(jié)。6. 閱讀，回答問題。梅 花崔道融數(shù)萼初含雪，孤標畫本難。香中

6、別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜枝倚病看。朔風如解意，容易莫摧殘。1結(jié)合首聯(lián)、頷聯(lián)的內(nèi)容，簡要分析本詩中梅花意象的內(nèi)涵。_2結(jié)合本詩運用的表達技巧，簡要分析詩中所抒發(fā)的思想感情。_7. 詩歌閱讀。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像（ ）一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上（ ）著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影（ ）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1補全詩歌。2這首詩生動形象地描繪了一幅_的畫面。3第一行詩中，詩人將_比作_，說明溪水很靜、很平。4畫“_”的句子的上文寫了小溪兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡。那么畫“_”的句子的意思是（ ）A.人影把溪水染綠了B.人影被溪水染綠了8. 閱讀理解。_，

7、_。泥融飛燕子，_。1把古詩補充完整。2這首詩的題目是_，作者是_代詩人_，描寫的是_（季節(jié)）的景色。3詩的前兩句寫了_、_、_、_這些景物，描繪了_（填季節(jié)） 的美景。4后兩句中的動詞“_”和“_”分別表現(xiàn)了燕子的_和鴛鴦的_。5讀了這首詩，我想到了這兩個四字詞語:_、_。9. 閱讀詩歌，回答問題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（1）下列對詞語的解釋不正確的一項是（ ）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種肥而味美的魚，有毒（2）這首詩的作者是代詩人，描寫的是時節(jié)的景物。（3）請你展開想象，描繪“竹外桃花三

8、兩枝”所展現(xiàn)的美景。（4）下列對詩句分析不恰當?shù)囊豁検牵?）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B.詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然。10. 詩歌閱讀?；ǘ涫谴禾斓牟市艦榱税汛禾斓絹淼南⒌谝粫r間告訴大家太陽群發(fā)了彩信桃樹收到了梨樹收到了該開花的樹都收到了枝條上的花蕾是它們的收件箱風中輕輕搖晃著哦，這是在一點點地打開一片片花瓣露出來花瓣剛一露出來蜜蜂和蝴蝶就飛來了它們都想搶先看看蜜蜂一邊看還一邊小聲念著呢有圖片有音樂這是一

9、種轉(zhuǎn)發(fā)率很高的彩信配樂的花香里春天像花瓣一樣美麗著1誰把春天到來的消息告訴了大家？（）A.花朵B.太陽C.春姑娘D.時間2誰沒有收到太陽群發(fā)的彩信？（）A.桃樹B.梨樹C.該開花的樹D.蜜蜂3“它們都想搶先看看”句中的“想搶先”可以換成成語_。4詩中畫橫線的句子把_比作_。11. 閱讀古詩，比較這兩首詩的異同，完成練習。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。除夜雪宋陸游北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。1節(jié)日不同，元日描寫（_），除夜雪描寫（_）。A除夕B春節(jié)2景象不同，元日描寫了（_）的景象，除夜雪描寫了（_）的景象。A熱鬧

10、歡快、萬象更新 B寧靜祥和、喜盼豐收3天氣不同，元日中的天氣是_，除夜雪中的天氣是_。4習俗相同，都描寫了_、_的節(jié)日習俗。但元日還描寫了_的節(jié)日習俗。12. 課后補充。秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運用了_表達手法。2這首詩，作者是在（）。A.悲秋B.贊秋C.嘆秋3對“晴空一鶴排云上”理解錯誤的是（）A.“排”是推、沖的意思B.生動地勾勒了一幅凄美的畫面C.這幅畫面是對“秋日勝春朝”的生動注腳13. 閱讀與理解。春日勝 日 尋 芳 泗 水 濱， 無 邊 光 景 一 時 新。_，_。1把古詩詩句補充完整。2用“/”為上面的詩句畫出節(jié)奏。3解釋詞語的意思。光景：_； 等閑：_。4春日的作者是_（朝代）詩人_，他的著作有四書章句集注周易本義詩集傳等