億以內數(shù)的認識楊中學

1、億以內數(shù)的認識說課稿尊敬的各位評委老師：您們好！我的說課課題是億以內數(shù)的認識，稿件分為五部分：一、說教材1、教材簡析我選擇的說課內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊第一單元大數(shù)的認識第一課時億以內數(shù)的認識24頁的內容。學生在第一學段（13年級）已經學習了萬以內的數(shù)的讀寫認，而本單元則是在以前學習數(shù)的基礎上，進一步認識億以內的 數(shù)的讀寫并了解其在實際生活中的意義。對以后學生在學習中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎，初步感知大的數(shù)目。我準備采用創(chuàng)設情境、引導學生自主探究、合作學習等教學策略來組織本課的教學。2、教學目標及設定依據（一）知識與技能：在認識萬以內數(shù)的基礎上，進一步認識

2、新的計數(shù)單位 萬”、十萬” 百萬”、千萬” 億”使學生知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。這主要是依據幫助學生建立數(shù)感和符號意識，發(fā)展運算能力，樹立模型的思想而設計。（二）過程與方法：使學生經歷揭示各計數(shù)單位間的關系的過程，掌握數(shù)位計數(shù)表。這符合新課標 讓學生經歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程”的學段目標。（三）情感態(tài)度與價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。這一目標的設計參考了新課標體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，可以借助數(shù)學語言來表述和交流。”3、教學重、難點，關鍵點及確定依據（一

3、）重點：1、認識計數(shù)單位 萬、十萬、百萬、千萬、億 ”2、認識數(shù)級個級、萬級、億級。（二）難點：數(shù)位的擴充，計數(shù)單位間的關系。（三）關鍵點：數(shù)位的擴充（四）確定依據：根據新課標的要求，明確了這節(jié)課的完整知識體系框架和教學目標，并把課程標準、教材和教師參考書整合起來；在充分了解學生原有的知識和技能的狀況，了解他們的興趣、需要和思想狀況，了解他們的學習方法和學習習慣等基礎上確定。二、說教法及選擇依據1. 創(chuàng)設情境法：創(chuàng)設具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。2. 引導探究法： 注重基礎知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間， 對于數(shù)位、 數(shù)級，十進關系等知識，讓學生牢固掌握

4、。3.設疑求證法：讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。選擇依據： 密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師應注意培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。三、說學法及選擇依據1. 學生主體參與：通過創(chuàng)設的情景：一千一千地數(shù)”、一萬一萬地數(shù)”、“”讓學生在數(shù)的過程中理解及牢記各計數(shù)單位。2自主探究、合作交流：在學生數(shù)數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)已學的計數(shù)單位不夠用，課本上數(shù)字不會讀時，誘導自主探究、合作交流，最終解決問題。3. 教學游戲：在游戲中理解和牢記知識點。選擇依據：學生

5、是學習的主體。數(shù)學教學活動是師生共同參與、交往互動的過程。有效的 數(shù)學教學活動是教師教與學生學的統(tǒng)一，學生是數(shù)學學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。四、說教學過程（一）復習導入1、 學前準備：口答：一千里面有10個百，一萬里面有 10個千；口述萬以內的數(shù)位順序。（個位 十位 百位 千位 萬位）2、 師：同學們，我們已經學會萬以內的數(shù)，在日常生活中，還經常用到比萬大的數(shù)。（翻看課本第2頁2000年第五次全國人口普查的數(shù)據圖片）（課前查閱第六次全國人口普查的相關數(shù)據）你

6、們會讀這些數(shù)嗎？瞧，這些數(shù)比以前學習的萬以內的數(shù)更大，今天我們就來認識更大的數(shù)。（二）探究新知1、請學生一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？（一萬）2、請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是多少？（十萬）3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去:10個十萬是多少？（一百萬）10個一百萬是多少？（一千萬）10個一千萬是多少？（一億）師：一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關系？（兩個計數(shù)單位之間的進率都是10,即十進關系）（十進制計數(shù)法參見課本P12）4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級萬級個級-數(shù)級億千百十萬千百

7、十個 萬萬萬-數(shù)位位位位位位位位位位1 3 8 1 9 0 0 0表示8個十萬說說各數(shù)位上的數(shù)表示多少？為了便于讀億以內的數(shù)， 我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即:從右起每4個數(shù)位是一級,分為個級、萬級和億級。（三）復習鞏固做一做（游戲形式：分小組，一人數(shù)一個數(shù)，循環(huán)下去）1. 一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。2說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（四）全課小結及家庭作業(yè)：小結：說一說這節(jié)課的學習你有哪些收獲？運用本節(jié)課學習的知識，和同學交流你課前收集的這些更大數(shù)的實際意義。家庭作業(yè)：課本P4第2題五、說板書設計：億以內數(shù)的認識億級萬級個級億位千萬位 百萬位 十萬位 萬位千位百位十位個位|1 3 8 1 9 0 0