高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案

1、高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案1 新的學(xué)期又開頭了，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個理科班，一個文科班，基礎(chǔ)相對較差些， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，再有半個多月時間就要開頭其次輪復(fù)習(xí)。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下： 一、仔細討論考綱，做有針對性的復(fù)習(xí) 高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，仔細討論考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時，考綱中已經(jīng)刪除了的學(xué)問點，堅決不講，而對于新增的學(xué)問點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)突破。這樣，復(fù)習(xí)就更具

2、有針對性，達到事半功倍的效果。 在其次輪復(fù)習(xí)中分專題進行復(fù)習(xí)，另外為了提高同學(xué)的解題速度，要特地抽時間出來做強化訓(xùn)練（規(guī)定時間最多少題），可能第一次考試，同學(xué)在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后，同學(xué)的解題速度會明顯提高，可怕做題，怯題的心情就會消逝，心理素養(yǎng)會進一步加強。 二、教材分析 充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊，為同學(xué)供應(yīng)了更寬闊的進展空間，也為轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式供應(yīng)了素材。這是對前幾年“討論性”學(xué)習(xí)的連續(xù)和進展。 一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及

3、它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領(lǐng)悟。 二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點。 三是要留意教材中學(xué)問的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點： 建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺讼?；利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；定義中隱藏了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐煩品嘗，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。 三、命題思路與試卷的總體狀況分析 1、命題指導(dǎo)思想和命題原則：近幾年，市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定

4、。試題難度適中，20xx年的試卷感覺略微有一點難，估量明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下： 2、試卷結(jié)構(gòu)及題型：與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所轉(zhuǎn)變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。 3、考試內(nèi)容： （1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問（新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容） （2）數(shù)學(xué)思想方法（基本保持不變） （3）數(shù)學(xué)力量（主要改變是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題） 4、關(guān)于樣卷：充分重

5、視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問的考查，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。 四、詳細復(fù)習(xí)措施 討論高考信息，關(guān)注考試動向。準時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 1、努力提高同學(xué)的運算力量：無論是教學(xué)大綱，還是考試說明都把它列在諸項數(shù)學(xué)力量的首位，應(yīng)放手讓同學(xué)自己動手算算，不能自己包辦。 2、努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間，培育同學(xué)良好的數(shù)感，主動創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。在新課程標準下，老師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給同學(xué)灌輸學(xué)問，把同學(xué)看成是被動的接收容器。 老師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的學(xué)問傳授， 而應(yīng)育人于教書中， 樹立“老

6、師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體”的思想，使數(shù)學(xué)訓(xùn)練成為真正意義上的素養(yǎng)訓(xùn)練， 成為數(shù)學(xué)化的訓(xùn)練。在教學(xué)活動中，老師只能是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包究竟”的老師形象。 所以，老師在教學(xué)時，應(yīng)采納敏捷多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引同學(xué)去思索、去探究、去制造。如，在講解不等式時，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案： A方案第一次打折銷售，其次次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？同學(xué)通過審題分析爭論，可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓

7、同學(xué)從心理上接受數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)，進而產(chǎn)生深厚愛好。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培育同學(xué)的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維，無疑是特別有價值的。 3、努力提高同學(xué)的閱讀力量和審題力量：要克服同學(xué)解應(yīng)用題有犯難的心情，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀，加強審題的力量。 4、努力提高同學(xué)答題的規(guī)范性：數(shù)學(xué)是門很嚴密，很有規(guī)律性的一門學(xué)科，使我們務(wù)必答題要規(guī)范，百密而無一疏。 5、教會同學(xué)應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法：加強應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別綻開專題訓(xùn)練，使同學(xué)能切實感受到這些方法的作用。 高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作

8、方案2 (一)仔細備課，加強同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)老師連續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，仔細討論20xx年高考考試說明，仔細編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案有用，有實效。適合學(xué)校實情。 (二)教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作緣由，任文科數(shù)學(xué)，開頭覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學(xué)有難度，不能預(yù)備的太難，太難不會，不能預(yù)備太多，太多做不完。總之與理科教學(xué)有很大區(qū)分。但我準時調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，仔細討論高考信息，科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)備考。今年學(xué)校大舉推動新課改，

9、高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進，不被.所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。 (三)堅決貫徹學(xué)校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實20xx年高三工作方案，把教學(xué)重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為長效機制。 (四)堅持用法錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動用法，并指導(dǎo)同學(xué)用法，方法如下：課上授課時，同學(xué)出現(xiàn)問題，準時告知同學(xué)收集錯題，整理錯題、改正錯題，老師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和同

10、學(xué)看來是負擔(dān)，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔(dān)，作為老師應(yīng)敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到制度化，鍥而不舍，錯題本對老師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。 (五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期，我將連續(xù)嘗試給文科同學(xué)講數(shù)學(xué)的新模式，并進一步總結(jié)，形成閱歷，準時總結(jié);連續(xù)改進、探究編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯題本的用法。文科教學(xué)，我轉(zhuǎn)變以前的高強度、高難度的教學(xué)模式，而是依據(jù)同學(xué)實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠訓(xùn)練網(wǎng)資源，編輯出適合本校同學(xué)的試題。 總之，半年的工作許多，方案不如改變，我會與時俱進，不斷反思，這樣

11、才會進步，使工作更完善。 高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案3 現(xiàn)距離高考只有3個月的時間，時間緊急，大部分同學(xué)已能感覺到時間的緊迫，目標特別明確，學(xué)習(xí)終點很足，升學(xué)的信念很大，從上學(xué)期的成果上看，同學(xué)是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學(xué)期的教學(xué)支配上，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，仍依基礎(chǔ)學(xué)問為主，加強同學(xué)的雙基訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題力量與解題技巧。 一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx主任的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)

12、的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本 夯實基礎(chǔ) 實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念

13、，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精準把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精準把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學(xué)力量的考查，適

14、當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的

15、內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對力量較強的同學(xué)要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強力量的同學(xué)的思索題，老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。 四、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性 學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對

16、練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。 五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培育非智力因素 充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)

17、常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。 六、第一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。 在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精準理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個學(xué)問點全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實施同學(xué)

18、自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細且實。 七、第一輪復(fù)習(xí)必需面對全體同學(xué) 降低復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”的前提下，注意培育同學(xué)的力量，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學(xué)對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決力量；教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實際水平，堅決反對脫離同學(xué)實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。 八、近三年高考試題提示我們

19、要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活 要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。 九、要強化運算力量、表達力量和閱讀理解力量的訓(xùn)練 今年高考對運算力量的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地支配時間讓同學(xué)進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運

20、算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。 高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案4 一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標的制定，重點、

21、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本 夯實基礎(chǔ) 實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好雙基，精準把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精準把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和

22、綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的.主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高

23、他們的數(shù)學(xué)成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對力量較強的同學(xué)要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的

24、必做題也有針對較強力量的同學(xué)的思索題，老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。 四、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性 學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露

25、同學(xué)的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。 五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培育非智力因素 充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量。如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量;關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項 六、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程。 其主要任務(wù)是在

26、老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精準理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個學(xué)問點全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細且實。 七、第一輪復(fù)習(xí)必需面對全體同學(xué)，降低復(fù)習(xí)起點，在夯實雙基的前提下，注意培育同學(xué)的力量。 包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多

27、方面，提高同學(xué)對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決力量;教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實際水平，堅決反對脫離同學(xué)實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。 八、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。 要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。 九、要強化運算力量、表

28、達力量和閱讀理解力量的訓(xùn)練，今年高考對運算力量的要求明顯加大。 課堂教學(xué)時要有意識地支配時間讓同學(xué)進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。 高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案5 本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是打算著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)當(dāng)高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下方案： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實際狀況

29、，精準定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點。 二、學(xué)科目標 1、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵同學(xué)勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。 2抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取xx年取得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 （一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案 在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實際科學(xué)的制定

30、教學(xué)方案。 1時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。 2學(xué)問有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學(xué)問重點復(fù)習(xí)。 3留意教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯同學(xué)，做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性上下功夫，盡可能的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使每個同學(xué)有明顯的不同程度的進步；仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，準時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個同學(xué)都有收獲。 4整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列

31、出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。 5適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整方案，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動而準時修訂方案等。 6確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等。 7鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷。總結(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。 （二）建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。 （三）選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將

32、以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問，了解高考考什么，怎么考等問題。 （四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題力量 選練習(xí)題時，決不不加選擇地盲目用法外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育

33、同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不精準造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進行練習(xí)，每練必改，每考必評。增加訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。 高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案6 本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時期的方案等幾個方面詳細實施20xx年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案，提高教學(xué)質(zhì)量。詳細內(nèi)容如下： 一、理論學(xué)習(xí) 抓好訓(xùn)練理論特殊是最新的訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，準時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)

34、觀念，形成新課標教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的訓(xùn)練思想。 二、做好各時期的方案 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體方案。 三、備好每堂課 仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學(xué)狀況和各單元學(xué)問點做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐力量。 四、做好課學(xué)堂教 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段

35、之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 五、批改作業(yè) 精批細改每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個較好的鞏固機會。 六、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對同學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能準時掃除學(xué)習(xí)障礙，增加同學(xué)信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，擴大他們的學(xué)問視野，進展智力水

36、平，提高分析問題與解決問題的力量。 總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案7 本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是打算著同學(xué)能否考上高校的一年。本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復(fù)習(xí)，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下方案： 一、教學(xué)進度與要求 新課已授完，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進行。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實考點，要做到每個學(xué)問點，方法點，力量點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問點在各自進展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓

37、住學(xué)問主干，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題力量。 二、教學(xué)措施 1、進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，真正做到面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)的身心進展規(guī)律。 在教學(xué)過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人關(guān)心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，關(guān)心差生爭取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增加信念。留意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全

38、部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。 2、加強學(xué)習(xí)，討論，注意同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。進一步探究和討論高考數(shù)學(xué)的備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、加強常規(guī)教學(xué)的討論和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的

39、老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學(xué)提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準時查找補救措施，強化復(fù)習(xí)效果。 高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案8 下面是我的高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主訓(xùn)練為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量為目標，全面改進訓(xùn)練教學(xué)方法，更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)，搞好本組訓(xùn)練教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。 二、詳

40、細措施 1、相互學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)：利用教研備課、活動時間，仔細學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論，連續(xù)加強三新學(xué)習(xí)，汲取最新教改信息，提升訓(xùn)練理論，改進教學(xué)方法，同時開展走出去，請進來的方法進行校際溝通，專家培訓(xùn)，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。 2、開展說課資源：教學(xué)討論重要的是仔細鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變

41、式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進行組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。 3、轉(zhuǎn)變課型，留意實效 結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的討論課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進教學(xué)方法，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升訓(xùn)練理念，明確訓(xùn)練目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時主動組織本組老師參與校級、區(qū)級、市級

42、、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提高老師的綜合素養(yǎng)，豐富訓(xùn)練教學(xué)閱歷。 4、加強管理，落實常規(guī)：依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位老師的教學(xué)狀況進行逐一檢查、監(jiān)督、準時反饋、詳細指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進度的支配，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注意實效，各項教學(xué)工作全面提高。同時，依據(jù)學(xué)校的總體支配，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際，主動參與學(xué)校組織的各項教研、教改、競賽等活動，仔細預(yù)備，爭取取得最佳的成果，為參與上一級組織的相應(yīng)的競賽，推舉最佳人選，

43、為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽. 5、勤于總結(jié)，深化提高：通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓舞引導(dǎo)老師，結(jié)合教學(xué)實際，仔細總結(jié)，主動思索，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練的理論、探討和實踐探究、數(shù)學(xué)課程標準爭論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高老師的理論素養(yǎng)和實踐力量，真正提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 詳細支配： 二月份： 三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新老師聽課、評課。 三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展。 五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀課件競賽及高一、高二月考及高三模擬考試。 六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。 高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案9 這學(xué)期，可以說

44、大多數(shù)的同學(xué)的成果基本定型，但是仍舊還有一部分同學(xué)有可能在原來的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的數(shù)學(xué)成果，因此本學(xué)期不能由于到了高三下學(xué)期就對自己和同學(xué)松懈。依據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際狀況制定以下教學(xué)方案。 一、 教學(xué)內(nèi)容 高中數(shù)學(xué)全部內(nèi)容：抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、數(shù)形結(jié)合等。提高同學(xué)的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。 討論考試說明，全面把握教材學(xué)問，根據(jù)考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高

45、同學(xué)的解題力量是我們目標。 討論課程標準和教材，既要關(guān)懷課程標準中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本考試說明的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對課程標準進行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。 二、學(xué)情分析 我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：高三（20）班和高三（23）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，準備第一輪20xx年2月初；其次輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。 三、詳細措施 （一）同備課組老師之間加強討論 1、討論課程標準、參照周邊省份20xx年考試說明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。 2、討論高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教

46、材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)學(xué)問與培育力量的關(guān)系。 3、討論xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特殊是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。 4、討論高考信息，關(guān)注考試動向。準時了解xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 5、討論本校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、尤其是本屆高三同學(xué)的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)方案。 （二）重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系 課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是同學(xué)智能的生長點，是最有參考價值的資料。 （三）提升力量，適度創(chuàng)新 考查力量是高考的重點和永恒主題。訓(xùn)練部已明確指出高考從“以學(xué)問立意命題”轉(zhuǎn)向“以力量立意命題”。 （

47、四）強化數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注意對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)學(xué)問最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和.生活。 在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，假如留意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，同學(xué)會深化于心，形成良好的思維品行，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題

48、，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。 （五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)要充分重視學(xué)問的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重討論解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)學(xué)問和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。 多題一解有利于培育同學(xué)的求同思維；一題多解有利于培育同學(xué)的求異思維；一題多變有利于培育同學(xué)思維的敏捷性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建學(xué)問的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成同學(xué)多角度思索問題的習(xí)慣。 （六）仔細總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果 試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡潔的公布正確答案，一是幫同學(xué)分析探求解題思路，二是分析錯誤緣由

49、，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延長，以例及類，探求規(guī)律。 還可橫向比較，與其他班級比較，查找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。依據(jù)所教同學(xué)實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考勝利，這已是不爭的共識。 四、教學(xué)要求 其次輪：專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，熬煉同學(xué)的綜合力量與應(yīng)試技巧，不要重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，需協(xié)作著專題的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)采納“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類爭論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的力量，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特別技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。 第三輪：綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增加數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是必需的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是： 1、強化學(xué)問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。 2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。 3、檢驗學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成過程。