高中老師心得體會(huì)范文三篇

1、高中老師心得體會(huì)范文三篇高中老師心得體會(huì) 回顧高三一整年的教學(xué)，感想頗多：壓力、緊急、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、閱歷、教訓(xùn)、收獲、喜悅。天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝聚著同學(xué)的幻想，背負(fù)著老師的責(zé)任，寄予著家長(zhǎng)的期望，伴著緊急的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿足的答卷。下面是我在高三英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得，與大家共同共享。 一、愛心、細(xì)心、耐煩、誠(chéng)意、責(zé)任心 進(jìn)入高三，同學(xué)學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛與關(guān)心。作為老師，首先應(yīng)具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包涵同學(xué)的一切。不管是面對(duì)同學(xué)的進(jìn)步還是落后，優(yōu)點(diǎn)還是不足，正確還是過失，一切都從“愛”的角度動(dòng)身，用愛去助長(zhǎng)同學(xué)的信念，用愛去撫平

2、同學(xué)的創(chuàng)傷，用愛去撐起一片無(wú)雨的晴空，讓同學(xué)歡樂、輕松而健康的成長(zhǎng)。你會(huì)驚異地發(fā)覺一切將迎刃而解?！皫煇凵北囟ā吧鷲蹘煛保皭邸笔峭瑢W(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，也是我們喜愛工作，敬業(yè)愛崗的強(qiáng)大動(dòng)力所在。 其次，老師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀看，隨時(shí)了解同學(xué)動(dòng)向，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“耐煩”指導(dǎo)，以避開同學(xué)走入誤區(qū)。例如，在我所教班級(jí)中有這樣一名同學(xué)，學(xué)習(xí)成果始終名列前茅，但在一次測(cè)試中，她的成果急劇下滑，并出現(xiàn)了心情低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為老師，我看在眼里，疼在心里，于是準(zhǔn)時(shí)和這名同學(xué)進(jìn)行談心，發(fā)覺了問題的癥結(jié)：早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，最終看到了這名同學(xué)往日的笑臉。 此外，作為老師，我們更要以“誠(chéng)

3、”待人。與同學(xué)之間要樹立一種公平的師生關(guān)系，努力營(yíng)造一種“和諧”的氣氛，為同學(xué)的拼搏與進(jìn)步，打下良好的“精神”基礎(chǔ)。 總之，對(duì)同學(xué)，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛心”、“細(xì)心”、“耐煩”、和“誠(chéng)意”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對(duì)這份職業(yè)的喜愛，在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)高效課堂 俗話說“打鐵還需自身硬”。在訓(xùn)練改革迅猛進(jìn)展的形勢(shì)下，要想做一名跟上時(shí)代步伐的優(yōu)秀老師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探究，敢于創(chuàng)新。要努力把握廣博的科學(xué)文化學(xué)問，精深的學(xué)科學(xué)問，系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)問，并能

4、精準(zhǔn)把握高考動(dòng)向。在日常教學(xué)中，主動(dòng)參與“聽、評(píng)課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動(dòng)，漸漸完善自己的教學(xué)模式，制造出既適合自己又適合同學(xué)的高質(zhì)、高效課堂。同時(shí)，要充分了解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，真正實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”，從而提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 “高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們?cè)敿?xì)做到： 首先，要細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案，充分備課，做好課前預(yù)備。老師在明確教學(xué)目標(biāo)，把握學(xué)情的基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案，并體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清楚

5、，重點(diǎn)突出，有用性強(qiáng)。讓同學(xué)依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用。 此外，運(yùn)用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)目標(biāo)明確，思路清楚，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的主動(dòng)性和制造性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，不斷增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，以培育同學(xué)聽、說、讀、寫等基本語(yǔ)言技能為目的，立足于基礎(chǔ)學(xué)問，讓英語(yǔ)課堂活躍、高效起來(lái)。而這與老師的教學(xué)方法和技巧休戚相關(guān)。俗話說：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，英語(yǔ)教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法協(xié)作”敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來(lái)

6、幫助英語(yǔ)教學(xué)。 有效地設(shè)置情境，進(jìn)行“情景教學(xué)”，讓同學(xué)身臨其境，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然，在課堂上，老師必需做到精講精練，講練結(jié)合；學(xué)問以舊帶新，相互滲透；語(yǔ)言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)問的構(gòu)建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加思索與表達(dá)，準(zhǔn)時(shí)反饋與調(diào)控，提高講的“針對(duì)性”與練的“有效性”。老師還應(yīng)規(guī)范課堂用語(yǔ)，給同學(xué)制造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，并鼓舞同學(xué)勇于表達(dá)，形成英語(yǔ)思維。 三、針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) “方法”是辛勤鑄就勝利的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使同學(xué)達(dá)到“事半功倍”的效果。因此，針對(duì)同學(xué)，尤其是高三同學(xué)的

7、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。古語(yǔ)云“予人以魚，惠其一時(shí)；授之以漁，惠其一世”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓舞同學(xué)敢于質(zhì)疑，勤于思索，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于實(shí)踐，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。 例如：對(duì)高三同學(xué)閱讀理解專項(xiàng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。英語(yǔ)閱讀理解的題型可大致分為：詳情題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時(shí)也會(huì)用首段作“引子”，二段點(diǎn)題。但若全文找不到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來(lái)，便得出

8、全文主題。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響，若遇到“新聞報(bào)道”類文章，主題肯定位于首段的導(dǎo)語(yǔ)中。當(dāng)同學(xué)了解了這些做題方法后，自然會(huì)提高效率，削減彎路。 假如說課堂是個(gè)“大舞臺(tái)”，那么老師就是舞臺(tái)上的導(dǎo)演，同學(xué)則是這個(gè)舞臺(tái)上的真正表演者。在素養(yǎng)訓(xùn)練的改革浪潮中，在英語(yǔ)教學(xué)面臨任務(wù)重，時(shí)間緊，同學(xué)基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)力量各異的狀況下，我們每位英語(yǔ)老師都應(yīng)立足實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，討論新思路，接受新理念，扎實(shí)工作，持之以恒，努力讓同學(xué)在自己的“舞臺(tái)上”，綻放最美的舞姿！ 高中老師心得體會(huì) 又帶完了一屆高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。這一年，對(duì)老師和同學(xué)

9、來(lái)說都是一次磨礪。作為一名新的高三英語(yǔ)老師，曾有肯定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，壓力促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和討論新題型和高考，以便能夠更好地教授同學(xué)。我今年擔(dān)當(dāng)高三年段兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深化分析任課班同學(xué)的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。 一、合理制定復(fù)習(xí)方案并注意方案的落實(shí)與完善 要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我對(duì)高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明及歷年的高考試題仔細(xì)討論，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考學(xué)問點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考進(jìn)展的改變趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷

10、改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫同學(xué)備考。 （一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。 復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)同學(xué)把握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)；同時(shí)教會(huì)同學(xué)利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，削減錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正把握所學(xué)學(xué)問，敏捷解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。 （二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量。 讓聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。 單項(xiàng)填空：引導(dǎo)同學(xué)分析詳細(xì)的語(yǔ)言情景，運(yùn)用

11、所學(xué)的學(xué)問，留意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。留意準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給同學(xué)練習(xí)，讓同學(xué)熟識(shí)并把握高考主要考查的重要句型。 聽力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟識(shí)聽力主要考查的題型，并通過對(duì)聽力材料的分析，學(xué)會(huì)猜測(cè)聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排解干擾項(xiàng)。 完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。由于完形填空主要是測(cè)試同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)同學(xué)：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分

12、析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析的觀點(diǎn)和看法；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從規(guī)律推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。 書面表達(dá)：讓同學(xué)明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)同學(xué)的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的同學(xué)賜予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體同學(xué)有明確的要求： 1）句型繁簡(jiǎn)適度。 2）有閃完點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 3）直截了當(dāng)，層次分明，承上啟下。 4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。 5）書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓同學(xué)背誦.，做好語(yǔ)言積累。 閱讀理解：依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要

13、充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獵取所需要的信息，并對(duì)比題干，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求同學(xué)在每天限時(shí)做一篇完形填空或23篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，同學(xué)的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。 二、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺 我仔細(xì)分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎(chǔ)上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試，并在每次模擬考試后進(jìn)行仔細(xì)講評(píng)，并做好最終的歸納工作。我將同學(xué)在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓同學(xué)再練，我不厭其煩地為同學(xué)分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高同學(xué)識(shí)別錯(cuò)誤的力量和語(yǔ)言領(lǐng)悟力量。并要求同學(xué)不斷回頭看以前自

14、己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集，削減錯(cuò)誤再現(xiàn)率。 三、心理疏導(dǎo)，樹立自信 英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于同學(xué)的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)留意同學(xué)心里健康方面的訓(xùn)練，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，多與同學(xué)談天、溝通，教給同學(xué)自我調(diào)整放松的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量關(guān)心同學(xué)消退不良的心理因素，注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信念。而且我還針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施

15、教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。 認(rèn)真回想，今日的勝利是與我在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，同心同德，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我盼望這次的反思，能為今后勝利開展工作供應(yīng)借鑒，力爭(zhēng)使我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。 高中老師心得體會(huì) 為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我許多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的訓(xùn)練理念與行為，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。也學(xué)習(xí)了許多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思索；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來(lái)，大家相互幫忙，相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明白方向。 1、通過培訓(xùn)我熟悉到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。 2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到課程是要面對(duì)全體同學(xué)的，是要考慮