開發(fā)兒童智力的重要意義

1、開發(fā)兒童智力的重要意義兒童智力主要包括四個方面：抽象思考和推理能力、兒童智力測試儀學習能力、適應環(huán)境能 力和解決問題能力。IQ是對智力水平進行量化的一種心理測量工具，韋氏幼兒、兒童智力 量表主要是測量兒童的一般智力水平、言語和操作智力水平，以及各種具體能力，如知識、 計算、記憶和抽象思維等。本研究通過對206名小14歲健康兒童的IQ與其父母的總IQ和分項IQ的測試，研究二者之間的相關性，對開發(fā)兒童智力具有重要的意義。對象和方法1.1 對象為盡可能的避免不同學校教育方式對本研究的影響，按年齡和性別分層，抽合肥市一所普通幼兒園266名）中的一個中班和大班的79名學前兒童、一所普通小學 （363名）

2、中的三、四年級各一個班的77名小學生和一所普通中學 （486名）中初一、初二年級各一個班的78名中學生，共2犯名學生和他們的父母作為研究對象。除去單親家庭、分居家庭 和父母外出者，收到有效資料206份。其中學前組 70名，小學組69名，中學組67名；男104名，女102名。1.2 方法填寫調查表，包括兒童年齡、性別、是否為獨生子女、身高和體重等一般因素。IQ測驗：根據(jù)年齡分別采用龔氏修定的韋氏幼兒、少L童和成人智力量表（WPPSI、WISGWAIS）測試曰根據(jù)測試結果，按常模計算出三種IQ,即總IQ、語言IQ和操作IQ。測試人員均經(jīng)過統(tǒng)一培訓并合格?？送腥R指數(shù)（Queteletindex） 拼

3、:計算式為（體重k留身高cm）x1000，是以相對體重來反映人體的密度和充實度用以了解兒童的營養(yǎng)狀況。統(tǒng)計學處理:應用SPSS10.0版統(tǒng)計軟件，將兒童的年齡、性別、克托萊指數(shù)和是否獨生子女等可能混 雜因素同父母的總IQ、語言IQ、操作IQ和兒童的總IQ進行多元逐步回歸分析。進一步對 兒童的語言IQ和操作IQ與其父母lQ分項進行多元逐步回歸分析。結果2.1 兒童IQ與父母親智商IQ分布情況，見表1： 2.2兒童總IQ與父母IQ及一般因素 的多元線性分析：將206例兒童總IQ和父母親總IQ、語言IQ、操作IQ及兒童的年齡、性別、 克托萊指數(shù)和是否獨生子女等可能混雜因素進行多元逐步回歸分析，按F&

4、gt;2.0標準，結果見表2。表2可見，兒童總IQ和母親總IQ、是否獨生子女、父親總IQ及克托萊指數(shù)成正相關， 其中母親總IQ比父親總IQ對兒童總IQ的貢獻高兩倍以上，證明母親總IQ對兒童總IQ的影響最大。2.3兒童語言IQ與父母IQ分項的多元逐步回歸分析：將206例兒童語言IQ和父 母分測驗的量表分，以及兒童年齡、性別、是否獨生子女、營養(yǎng)狀況等進行多元逐步回歸分 析。按F>2.0標準，結果見表3:表3可見，按父母IQ分項相關大小順序：母親算術分項（測 量數(shù)的概念、注意集中能力和解決問題能力）;母親知識分項（測量知識、興趣范圍和長時記 憶）; 父親的算術分項、 父親拼物分項 （測量想象力

5、和抓住線索能力 ）與兒童語言 IQ 成正相關。 其中母親算術分項比父親算術分項對兒童語言 IQ 影響高一倍以上。2.4 兒童操作 IQ 和父母 IQ 分項的多元線性關系 : 將 206 例兒童操作 IQ 與父母 IQ 分項 的量表分，以及兒童年齡、性別、是否獨生子女和營養(yǎng)狀況等進行多元逐步回歸分析。按 F>2.0 標準，結果見表 4。表 4 可見，以相關大 /j 、順序，母親積木圖案分項 （ 測量空間知覺 和視覺分析綜合能力 ） 、母親拼物分項和父親拼物分項與兒童的操作 IQ 成正相關， 其中母親 積木圖案對兒童操作 IQ 影響最大。同時， 為了進一步了解兒童性別和年齡因素對相關性的影響

6、，我們在分層的基礎上對兒童智商和父母智商之間的相關性也進行了多元逐步回歸分析。在性別的分層 （男 104名，女 102 名）中，各回歸系數(shù)和 P 值無明顯變化，顯示性別因素對相關性的影響不大。在按年級 的分層中，分為 3組:學前組 70名，小學組 69名，中學組 67名，結果顯示兒童語言 IQ 與 母親知識之間，兒童操作 IQ 與父親拼物的正相關逐漸減小，各回歸系數(shù)逐漸增大，在中學 組尸 >0.05 ，已無統(tǒng)計學意義。但考慮到按年齡分組，各組的樣本量偏小，可能會影響統(tǒng)計 結果，可以在今后的工作中加大樣本量進一步做此類研究。言 IQ 產(chǎn)生明顯影響， 影響兒童語言 IQ 的主要是母親算術分項

7、、 母親知識分項、 父親的 算術分項和父親的拼物分項。其中母親算術分項比父親算術分項對兒童語言 IQ 影響高一倍 以上。與兒童的操作 lQ 成正相關的是母親積木圖案分項、母親拼物分項和父親拼物分項， 其中母親積木圖案對兒童操作 IQ 影響最大。而父母親在抽象概括能力和社會適應、道德判 斷能力等方面對 JL 童語言和操作 IQ 影響較小。 與目前對子女的教育只重視言語、 知識和游 戲等的培養(yǎng)， 而忽視社會適應能力和道德判斷能力的教育現(xiàn)狀一致， 應引起社會的重視。 從 本研究結果可以看出，母親不僅在總 IQ,而且在語言和操作IQ上對兒童智力的發(fā)育也具有 重要的影響， 因此提高母親的素質對開發(fā)兒童智

8、力至關重要。 同時應加強對兒童社會適應能 力和道德判斷能力的培養(yǎng)，真正地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。討論兒童智力發(fā)育受遺傳和外在環(huán)境的交互影響， 國內(nèi)外研究都表明父母親 IQ 尤其母親 IQ 與兒童IQ關系密切岡，但有關父母 IQ分項與兒童IQ的相關研究尚未見報道。本研究的結 果發(fā)現(xiàn)：母親總IQ比父親總IQ對兒童總IQ的貢獻高兩倍以上，證實母親IQ對兒童IQ起重 要作用。 母親 IQ 對子代 IQ 影響具體原因不清楚， 目前比較一致的觀點認為智力發(fā)育是先天 性遺傳和后天環(huán)境因素相互作用和不斷積累的過程 9 ， I0 。遺傳學方面推測可能與智力發(fā) 育的多基因遺傳與 X 染色體有關聯(lián)。環(huán)境因素方面，由于多

9、數(shù)母親擔負著教養(yǎng)孩子的重任， IQ 高的母親往往有較高的文化素質，更關注孩子的早期智力開發(fā)和合理的營養(yǎng)，而教育和 營養(yǎng)是兒童 IQ 發(fā)育的重要環(huán)境因素。本文同時對父母親具體的智商分項對兒童的智商影響進行了深入的研究，結果表明（ 表3、4) ，母親語言 IQ 分項和操作 IQ 分項對兒童語言 IQ 和操作 IQ 的影響也比父親高一倍以 上，說明母親的IQ分項對兒童操作IQ和語言IQ也起重要作用。但是，父母親僅部分IQ分項對兒童操作IQ和語言IQ產(chǎn)生明顯影響，影響兒童語言IQ的主要是母親算術分項、母親知識分項、 父親的算術分項和父親的拼物分項。其中母親算術分項比父親算術分項對兒童語言 IQ 影響高一倍以上。 與兒童的操作 lQ 成正相關的是母親積木圖案分項、 母親拼物分項 和父親拼物分項，其中母親積木圖案對兒童操作IQ 影響最大。而父母親在抽象概括能力和社會適應、 道德判斷能力等方面對 JL 童語言和操作 IQ 影響較小。 與目前對子女的教育只重 視言語、 知識和游戲