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1、高品質(zhì)文檔2022年黨委中心組推行“1+X”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考 黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)作為新時期領(lǐng)導(dǎo)干部在職學(xué)習(xí)的重要形式,是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè),不斷提高執(zhí)政理論水平和執(zhí)政力量的有效途徑。近年來,我縣各級黨委在建立和完善中心組理論學(xué)習(xí)制度方面進(jìn)行了樂觀探究,努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,特殊是全縣各級黨委(黨組)中心組大力推行“”學(xué)習(xí)模式,并取得了初步的成效。一、學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐(一)“”學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵與程序“”學(xué)習(xí)模式是指,一個單位或黨組織在進(jìn)行集中學(xué)習(xí)會時,轉(zhuǎn)變以往的“一人讀、眾人聽”的常規(guī)做法,實(shí)行人為“主講人”作中心發(fā)言,其他人對主講人的中心發(fā)言進(jìn)行講評的一種學(xué)習(xí)形式?!啊钡摹啊笔?/p>

2、指個人作個小時左右的中心發(fā)言,“”就是指若干人作相應(yīng)的講評,也指共同參加中心組學(xué)習(xí)的其他成員。推廣好“”學(xué)習(xí)模式,要把握以下工作程序。、制訂學(xué)習(xí)方案。每個中心組依據(jù)班子成員的人數(shù),分成若干組,形成學(xué)習(xí)方案,一般每年支配次左右,人數(shù)多的可以適當(dāng)增加。每組各有一個主講人、一個主持人,依據(jù)每位主講人的特長和工作職責(zé),在征求主講人意見后,確定主講課題,這樣就對中心組的年度理論學(xué)習(xí)作出統(tǒng)一的支配。、圍繞主題撰稿。每位主講人在講課之前,都要依據(jù)課題結(jié)合工作實(shí)際,深化調(diào)查討論,搜集各種資料,仔細(xì)撰寫講稿。同時,主講人要在講課前的一個星期,將初稿發(fā)放給各位與會人員征求意見,再對講課稿進(jìn)行完善和補(bǔ)充,形成講稿。

3、、集中講課點(diǎn)評。正式講課時,要求中心組成員全部參與,集中聽取主講人講課,在講課中,要求觀點(diǎn)鮮亮,思路清楚,通俗易懂,并要盡可能脫稿。講課結(jié)束后,每位與會人員對講課的內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評,并提出自己的意見和觀點(diǎn)。沒有時間點(diǎn)評的人員以書面形式提出意見。、理論指導(dǎo)實(shí)踐。主講人依據(jù)講課會上反饋的點(diǎn)評狀況,仔細(xì)完善講課稿,再到自己聯(lián)系的黨組織、學(xué)習(xí)點(diǎn)、村居授課,并使講課稿形成理論文章,對實(shí)踐工作進(jìn)行指導(dǎo)。(二)把握“”理論學(xué)習(xí)模式的四個環(huán)節(jié)“”學(xué)習(xí)模式對于加強(qiáng)理論武裝工作,無疑是一種有效的途徑和方法。但是要推廣這種模式,真正取得成效,我們要留意抓好“四個環(huán)節(jié)”。一抓集中學(xué)習(xí)。“”學(xué)習(xí)模式的一個重要前提,就

4、是組織大家集中學(xué)習(xí),做到人員、時間、內(nèi)容、效果“四到位”,使大家有集體參加的感覺和學(xué)習(xí)的氛圍。二抓領(lǐng)導(dǎo)示范。推廣“”學(xué)習(xí)模式,很重要的一點(diǎn),就是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身作則,親自上課,親自講評,做班子成員、各位干部學(xué)習(xí)的示范,敢于并擅長引導(dǎo)其他同志參加理論學(xué)習(xí),推動“”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐。三抓專題講課。“”學(xué)習(xí)模式講課內(nèi)容涉及面廣,一次學(xué)習(xí)一個專題。四抓制度建設(shè)。實(shí)施鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制量化考核方法,突出成員參與黨委(黨組)中心組“”理論學(xué)習(xí)中心發(fā)言的次數(shù)、點(diǎn)評狀況以及理論考試等方面內(nèi)容。該方法還規(guī)定理論考試成果作為當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試成果,補(bǔ)考不及格或年度理論學(xué)習(xí)考核成果不合格

5、的,予以誡免,同時當(dāng)年不得提拔使用。(三)推行“”學(xué)習(xí)模式的初步成效經(jīng)過近兩年的探究與實(shí)踐,“”理論學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢逐步得到顯現(xiàn),越來越受到廣闊黨員干部的歡迎?!啊睂W(xué)習(xí)模式引起了省、市宣揚(yáng)部門的關(guān)注,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分確定,消失了四個可喜的“轉(zhuǎn)變”。一是從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。以往的中心組學(xué)習(xí),黨委一把手支配學(xué)習(xí)什么資料就學(xué)什么資料,很少有人主動搜集更多的學(xué)習(xí)信息。個別領(lǐng)導(dǎo)總借口工作忙、事務(wù)多,找理由請假,或?qū)W習(xí)時心不在焉,到課率不高,現(xiàn)在是主動學(xué)、學(xué)在前,由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。二是從“泛泛學(xué)”向“深化學(xué)”轉(zhuǎn)變。過去一些中心組成員參與學(xué)習(xí),習(xí)慣于已經(jīng)學(xué)過了、學(xué)得差不多了,滿意于一

6、知半解,學(xué)習(xí)不深化,泛泛而過。實(shí)行學(xué)習(xí)模式后,對一個專題,既有主講人講課,也有相關(guān)人點(diǎn)評。三是從“個人學(xué)”向“團(tuán)隊(duì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)模式中,班子每個成員既是主講人又是點(diǎn)評人,每個人都要變換角色,換位思索。學(xué)習(xí)模式在大家點(diǎn)評時,每個成員暢所欲言,提出自己意見和建議,民主氛圍濃,相互之間可增進(jìn)了解和感情,由個人學(xué)習(xí)帶動了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),增進(jìn)了班子的集體學(xué)習(xí)力。四是從“單純學(xué)”向“創(chuàng)新學(xué)”的轉(zhuǎn)變。過去中心學(xué)習(xí)主要是通過看報(bào)紙、看文件進(jìn)行學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)模式,大家學(xué)習(xí)觀念明顯轉(zhuǎn)變,更加留意上網(wǎng)閱讀專題文章,掃瞄相關(guān)報(bào)道,力求學(xué)透、學(xué)深、學(xué)專。二、“”學(xué)習(xí)模式的啟示黨的十六屆四中全會提出,“重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),帶動全黨的學(xué)習(xí),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”,“建立和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)考核和激勵機(jī)制”?;仡櫸铱h推廣“”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐,對于如何深化黨委中心組理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成效,有多方面值得總結(jié)和思索。啟示之一:抓好中心組學(xué)習(xí),就要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用,不斷增加理論學(xué)習(xí)的自覺性和堅(jiān)決性。啟示之二:抓好中心組學(xué)習(xí),就要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的

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