主題活動可愛的小動物

1、主題活動可愛的小動物第一頁，共23頁。一、主題的由來一、主題的由來 喜歡動物是孩子的天性，特別是小班的孩子。出現(xiàn)在眼前的任何喜歡動物是孩子的天性，特別是小班的孩子。出現(xiàn)在眼前的任何一種動物都會引起孩子們的極大關注。一天，孩子在一種動物都會引起孩子們的極大關注。一天，孩子在“說說吧說說吧”滔滔滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。動物?！庇械暮⒆诱f：有的孩子說：“廈門海洋公園里有海豚、海獅

2、和海豹，它們廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。會表演頂球，跳圈，可神奇了！?！焙⒆觽儗游锸澜绯錆M了好孩子們對動物世界充滿了好奇奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓在孩在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，于是，本階段我們班將抓住幼兒的興趣點，借助真世界中的一部分，于是，本階段我們班將抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的主題活動帶領幼兒一起探索動物的

3、生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。千姿百態(tài)。第二頁，共23頁。二、主題活動網(wǎng)絡：二、主題活動網(wǎng)絡：可愛的可愛的小動物小動物我喜歡的小動物我喜歡的小動物小動物真有趣小動物真有趣小動物樂園小動物樂園第三頁，共23頁。三、主題目標網(wǎng)絡：三、主題目標網(wǎng)絡：健康：初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。健康：初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。 喜歡玩有關小動物的體育游戲。喜歡玩有關小動物的體育游戲。語言：能基本理解故事或兒歌的內(nèi)容，并引發(fā)想象。語言：能基本理解故事或兒歌的內(nèi)容，并引發(fā)想象。 大膽描述對小動物的認識和感受。大膽描述對小動物的認識和感受。 愿意向別人介紹自己的想法，安靜傾聽教師的

4、和同伴的講述。愿意向別人介紹自己的想法，安靜傾聽教師的和同伴的講述。社會：積極參與探索活動，了解常見動物的外形特征、生活習性。社會：積極參與探索活動，了解常見動物的外形特征、生活習性。 鞏固手口一致第點數(shù)鞏固手口一致第點數(shù)5以內(nèi)的物體。以內(nèi)的物體。 認識圓形、長方形和三角形；會比較長短。認識圓形、長方形和三角形；會比較長短。藝術：感知動物世界和千姿白態(tài)。藝術：感知動物世界和千姿白態(tài)。 感知小動物的形體沒和動態(tài)美。感知小動物的形體沒和動態(tài)美。 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。 喜歡扮演各種小動物進行表演。喜歡扮演各種小動物進行表演。第四頁，共23頁

5、。第一階段：我喜歡的小動物第一階段：我喜歡的小動物 愿意想同伴介紹自己喜歡的小動物。 認識雞、兔、狗、魚等常見動物。 增強愛護小動物的意識。 養(yǎng)成安靜傾聽、細心觀察的好習慣。 學習跟音樂節(jié)拍模仿動物動作。 鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。主題活動目標第五頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動一（一）活動內(nèi)容：活動一小動物聚會小動物聚會（二）活動目標：1.愿意用完整句想同伴介紹自己喜歡的動物。2.能夠用肢體語言表達對動物的喜愛。3.體驗與他人交談的樂趣。（三）活動準備：物質準備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動物玩具或動物圖片、照片來園。（四）活動過程：1.小動物參加聯(lián)歡會。（1）以參加“動物聯(lián)歡會”引

6、入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：小朋友，今天森林里要開小動物聯(lián)歡會，很多小動物都會參加，小朋友你們想不想?yún)⒓幽兀浚?）出示教師和幼兒喜歡的小動物。師：小朋友們，這是我們一起帶來的小動物，我們也讓他們一起參加小動物聯(lián)歡會吧！2.介紹小動物。（1）出示小熊，向大家介紹：我最喜歡的小動物是小熊。師：小朋友，這是老師喜歡的小動物小熊。（2）鼓勵幼兒用完整句說出“我喜歡的小動物是xx”介紹自己帶來的小動物的名稱。師：現(xiàn)在我請小朋友到老師這來說一說你喜歡的小動物是什么。 小朋友們今天都帶了自己喜歡的小動物來了，而且還能把他說出來。3.和小動物交朋友。（1）引導幼兒對自己的小動物說一句“悄悄話”，并抱一抱，

7、親一親自己的帶來的小動物。師：小朋友們都很喜歡自己的小動物，那現(xiàn)在你們和自己的小動物說一句“悄悄話”說完后要抱一抱，親一親小動物好嗎？（2）提醒幼兒帶著自己的小動物尋找其他小朋友的小動物做朋友，引導幼兒向同伴介紹自己的小動物的名稱、外形特征。（3）鼓勵幼兒與永伴學一學自己帶來的小動物的叫聲和走路的姿態(tài)。4.送小動物回家。（1）出示圖片，引導幼兒說出圖片上動物的名稱（2）鼓勵幼兒將自己帶來的動物交給老師，讓小動物去參加小動物聯(lián)歡會。師：現(xiàn)在請小朋友將自己帶來的小動物交給老師，老師要帶小動物去參加聯(lián)歡會了，小朋友們現(xiàn)在我們和小動物說再見吧！小動物再見。第六頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動二（一）

8、活動內(nèi)容：活動二可愛的小兔可愛的小兔（二）活動目標：1觀察、了解小兔的外形特征。2嘗試模仿小兔跳。3體會親近小動物的樂趣。（三）活動準備：1.物質準備：小兔的圖片，小白兔，小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。（四）活動過程：1.認識小兔（1）以有個“小客人”要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的，耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么？（2）小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。師：小兔子是什么樣子的？小兔子的毛都是白色的嗎？（3）依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的

9、基本特征。師：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長得耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。2.喂喂小兔。師：小兔子最喜歡吃什么？鼓勵幼兒懸著青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么？吃東西的嘴巴是怎么樣動的？師：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。3.學學小兔，并引導幼兒觀察。師：小兔子是怎么走路的？4.提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學邊念兒歌“小兔小兔真可愛，長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做相應的蹦跳動作。5.播放音樂，自然結束。（1）動作說明。師：小朋友我們一起來學一學小兔子

10、是怎么跳的吧！兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向下，模仿兔子跳的樣子。（2）播放小兔跳音樂，引導幼兒學習“小兔跳”。第七頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動三（一）活動內(nèi)容：活動三小狗汪汪小狗汪汪（二）活動目標：1. 認識小狗及小狗的腳印，并學習用紙折小狗的頭。2喜歡哼唱哈巴狗的歌曲，體驗活動中帶來的樂趣。（三）活動準備：物質準備：（1）每組各種彩色正方形若干張；黑色油畫棒數(shù)支。 （2）已折成的小狗樣品托干。（四）活動過程：1.神秘的腳印。（出示教育掛圖小狗汪汪）以神秘口吻請幼兒猜測：這是誰的腳??？2.學習折小狗。（1）教師引導幼兒認真觀察范例，說出折紙小狗頭的主要特征（三角形

11、、耳朵彎下來等。）（2）教師引導幼兒折紙，重點學習對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。（3）教師巡回指導，幼兒完成后請個別幼兒向大家展示自己的作品。3.哼唱歌曲。（1）啟發(fā)幼兒說說與學學小狗的叫聲。師：小朋友，誰知道小狗是怎么叫的嗎？ （2）教師播放哈巴狗音樂，示范用“汪汪”聲哼唱歌曲。師：今天靜靜老師帶了一首好聽的歌曲，你們用汪汪來唱一唱好嗎？（3）鼓勵幼兒學用“汪汪”聲哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 師：現(xiàn)在小朋友都會用汪汪聲哼出歌曲了，讓我們來看一看，聽一聽這歌曲吧！ 第八頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動四（一）活動內(nèi)容：活動四魚兒游呀游魚兒游呀游（二）

12、活動目標：1認識與的外形特征和習性。2嘗試隨音樂旋律做動作，體驗模仿魚為游的樂趣。（三）活動準備：物質準備：（1）自然角飼養(yǎng)金魚、泥鰍、鯽魚和少量飼料、面包屑。 （2）螃蟹、蝦、螺、貝等的圖片。（四）活動過程：1.觀察小魚。（1）將裝有小魚、泥鰍的魚缸擺放在桌面上，引導幼兒自由觀察，提出相應的觀察要求。（2）引導語：今天有小客人來班里做客，大家仔細看看魚缸里有什么？它們一樣嗎？有哪些地方不一樣？觀察的時候只能用眼睛看，不能講手伸進魚缸里。（3）啟發(fā)幼兒思考：幼兒喜歡吃什么？ 指導幼兒取少量飼料、面包屑喂魚，觀察魚兒吃食的情形。2.魚兒的秘密。（1）提問：魚兒住在哪里？它們喜歡吃什么？它們是怎樣

13、游來游去的？（2）教師小結：魚兒住在水里，它們喜歡吃水里的一些浮游生物、小蟲子，也喜歡吃面包屑和飼料。小魚游來游去的時候，尾巴會一搖一擺地擺動。（3）教師組織幼兒討論：魚兒游朋友嗎？有哪些朋友？（4）出示螃蟹、下、螺、貝等動物圖片，幫助幼兒了解小魚的朋友。3.魚兒游游游。(1)教師朗誦兒歌魚兒游，鼓勵幼兒隨著音樂自由模仿魚兒游得各種動態(tài)。 引導語：有一首好聽的兒歌叫魚兒游，我們一起來聽聽這首兒歌并學做各種小魚兒游得動作。(2)教師提醒幼兒小心地將魚缸送到飼養(yǎng)角中喂養(yǎng)，提出繼續(xù)觀察魚兒生活的要求。第九頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動五（一）活動內(nèi)容：活動五小烏龜小烏龜（二）活動目標：1.嘗試表

14、現(xiàn)烏龜?shù)膭幼鳌?.體驗游戲帶來的樂趣。（三）活動準備：物質準備：烏龜若干。（四）活動過程：1.實物激趣。（1）出示烏龜，引起幼兒興趣。師：老師請來了一些小動物，它們長得特別小，小的可以藏在老師的手心里，猜 猜看這是什么小動物？（2）將手中的烏龜放在地板上爬行，引導幼兒觀察。2觀察烏龜。（1）在與烏龜近距離的接觸中，重點引導幼兒觀察烏龜?shù)耐庑翁卣髋c爬行方式，鼓勵幼兒嘗試用手指輕輕碰碰小烏龜?shù)念^，看看它所做出的反應。（2）啟發(fā)幼兒用語言描述看到的烏龜，引導幼兒學說：“伸”“縮”“慢慢地”等詞語。師：你們看到的烏龜是什么樣子的？它的頭、身體是什么樣的？它有幾條腿？是怎么爬行的？速度怎樣？（3）小結：

15、烏龜有四條短短的腿，它的頭可以伸縮，有一條小小的尾巴，還有硬硬的龜殼。當烏龜遇到危險的時候就會把頭縮進龜殼里，等安全后再把頭伸出來活動。3.模仿游戲。(1)提出游戲建議：教師和小朋友分別扮演龜媽媽和龜寶寶，大家一起來玩烏龜外出的游戲。引導幼兒隨音樂節(jié)奏慢慢地爬行，提醒幼兒手膝著地、動作協(xié)調(diào)，不時地做一些伸縮脖子、翹翹屁股等動作；增強游戲的趣味性。游戲玩法：有人隨音樂魔法烏龜爬，當聽到“敵人來了”的口令時，應趕緊將頭和腳都收縮起來，安靜不懂，等聽到“敵人走了”的口令時，才可以伸出頭、腳繼續(xù)爬行。游戲反復進行，根據(jù)幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性調(diào)整游戲的速度。第十頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動六（一

16、）活動內(nèi)容：活動六雞媽媽和雞寶寶雞媽媽和雞寶寶（二）活動目標：1知道母雞對下蛋、敷小雞。2鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。3體驗在游戲中學習數(shù)學的快樂。（三）活動準備：物質準備：（1）母雞下蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。 （2）小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。（四）活動過程：1.雞媽媽下蛋。 教師模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什么呢？師：“小朋友們，今天老師一種小動物的聲音，讓你們來猜一猜是什么小動物？聽聽是什么動物呢？這是誰在叫？雞媽媽在做什么呢？” 教師組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。 引導幼兒操作點數(shù)雞蛋，教師巡回指導

17、。2.幫助找小雞。（幼兒觀看熊阿基破殼二出的視頻或圖片。） 師：“一天天過去了，我們來看看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？” 教師組織幼兒到貼有小雞圖卡的草叢中與同伴一起玩“找小雞”的游戲，并交代游戲規(guī)則。師：“雞媽媽孵了很長時間，終于把雞蛋孵成了可愛的小雞，小雞們很調(diào)皮，到處跑來跑去，雞媽媽找不到小雞可著急了，我們來幫助雞媽媽找一找，找到小雞后數(shù)以數(shù)圖卡上有幾只小雞，并貼上相應數(shù)量的圓點?！?幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼上了個圓點。3.捉小蟲喂雞。（1）將小蟲的圖卡隨意撒落在地上，引導幼兒玩游戲“捉小蟲”。師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在它還想請大家?guī)?/p>

18、忙，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。（2）幼兒動手捉“草地上”的小蟲，鼓勵幼兒說出自己捉到了幾條蟲。（3）引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一致小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。第十一頁，共23頁。第二階段：小動物真有趣第二階段：小動物真有趣 增進對小動物外形特征與生活習性的認識。 了解幾種常見動物愛吃的食物。 對探究動物感興趣，了解常見動物尾巴的作用。 嘗試進行監(jiān)督的分類和數(shù)數(shù)；會比較長短。 能用完整的短句與同伴交流或表述。 嘗試按節(jié)奏模仿各種小動物的叫聲及動作。主題活動目標第十二頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動一（一）活動內(nèi)容：活動一猜猜他是誰猜猜他是誰（二）活動目標：1. 鞏

19、固對常見動物的認識。2. 鍛煉口語表達能力。（三）活動準備：物質準備：“張著嘴巴的動物摸箱”一個，內(nèi)裝有魚、烏龜、兔、雞、鴨等圖卡。（四）活動過程：1. 看一看、猜一猜。教師模仿某一動物的動作，引導幼兒根據(jù)動作猜一猜是哪種動物。師：我們來玩一個“猜一猜”的游戲， 老師做動作，大家猜猜老師模仿的是哪種動物。（雙手卷成大象的鼻子彎腰走路、雙手伸直放在頭上模仿兔子跳、兩手在身體一前一后模仿小魚游等。）出示“奇妙的口袋”（張著嘴巴的動物摸箱、烏龜、兔、級、鴨等動物的圖卡），請幼兒輪流從袋子里抽出一張圖卡，并說出圖片上動物的外形特征和生活習性，引導其他幼兒猜一猜是什么動物。2. 聽一聽、猜一猜。（1）說

20、出描繪某種動物的謎面，啟發(fā)幼兒才出謎底。（2）教師模仿小動物 叫聲，鼓勵幼兒說一說、學一學教師模仿的小動物。3. 找一找、拼一拼。（1）教師出示各種未拼完的動物拼圖，鼓勵幼兒自由尋找伙伴，兩人一組完成整幅拼圖。師：這里有各種小動物的拼圖，大家看看拼圖上的動物少了些什么？（頭、身體、耳朵、嘴巴、腳）請你們幫忙吧動物們少掉的部分找出來，拼回去，你們可以找一個好朋友一起來完成。（2）教師組織幼兒動手操作，教師巡回幫助指導。重點指導幼兒完成猜猜是什么動物？，幫助幼兒加深對動物的認識。第十三頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動二（一）活動內(nèi)容：活動二我愛我的小動物我愛我的小動物（二）活動目標：1嘗試用|

21、|節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。2讓幼兒愿意跟隨老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。（三）活動準備：1經(jīng)驗準備：幼兒已初步聽過歌曲我愛我的小動物。2. 物質準備：小狗、小貓、小雞、小羊、小鴨等幾種常見小動物的圖片。 （四）活動過程：1.教師出示照片讓幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說說：照片上是什么，它是怎樣叫的呢？ （1）將各種照片直接出示圖片，讓幼兒說出這是什么小動物。師：小朋友們，你們知道這是什么小動物呢？（2）出示小動物的照片，讓幼兒自己說出小動物是怎么叫的，并讓幼兒聽一聽小動物是這樣叫的嗎？師：小朋友們，我問你們這只小動物是怎么叫的嗎？你們聽一聽是不是這樣的呢？ （3）大家一起學

22、習小動物的是怎么叫的，并引導幼兒用“| |”的節(jié)奏進行學習。師：小朋友，你聽聽小動物們是怎么叫呢？讓我們一起學一學吧！游戲：我猜你說，我說你猜。玩法：老師逐一出示各動物的圖片，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱。 師：小朋友，這個小動物怎么叫呢？ 教師盡量引導幼兒用“| |”的節(jié)奏叫。師：小朋友，你們要用“| |”的節(jié)奏叫哦。 安靜地欣賞這首歌曲。師：小朋友現(xiàn)在我們聽一聽這首歌怎么唱好嗎？多次練習歌唱這首歌曲。師：小朋友，現(xiàn)在讓我們和好朋友一起唱這首歌吧！6. 活動小結：師：小朋友，你們今天和幾只小動物一起唱歌了??！而且還唱的很好聽，小朋友今天都很棒，我們一起給自己

23、鼓鼓掌吧！ 第十四頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動三（一）活動內(nèi)容：活動三小動物吃什么小動物吃什么（二）活動目標：1. 了解常見小動物愛吃的食物。2. 嘗試將動物與食物分類排列和一一對應擺放。（三）活動準備：物質準備：小雞、小貓、小兔、小狗等動物拼圖。（四）活動過程：1.大家猜一猜。（1）出示小雞、小貓等有缺口的動物拼圖，引導幼兒觀察并想想是什么動物。教師請個別幼兒上來幫忙找出有缺口的圖片，將動物的拼圖拼貼完整，并說出相應動物的明顯特征。（2）教師重點引導幼兒觀察圖片上的小動物，討論他們喜歡吃什么。2.大家分一分。師：“有幾只小動物到小熊的家里來做客了，它們都喜歡吃什么呢？請你幫小熊給它們分

24、一分食物吧。3.教師出示貼圖教師出示食物貼圖，請個別幼兒送食物，教師演示擺放的方法。如：小兔喜歡吃胡蘿卜，應將胡蘿卜的貼圖擺放在與小兔對應的位置上。4.幼兒操作，教師巡回指導。教師語“小朋友們，現(xiàn)在我們來自己動手操作吧，比比誰的小手最棒，重點是要根據(jù)小動物的生活習性及他們喜歡吃什么，比如小兔子喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃魚等，選擇不同的食物對應擺放在動物的下面。教師巡視指導幼兒，并提醒幼兒根據(jù)動物的的生活習性和喜好進行操作。5.大家說一說。 教師：“好，現(xiàn)在我請小朋友們，把剛才自己展示的作品?！苯處熤攸c鼓勵幼兒與同伴分享：我喂XX小動物吃XX。教師出示正確答案，引導幼兒驗證、糾錯，并指導幼兒將貼紙貼

25、好。6.教師小結 教師小結：小動物和人一樣，也有自己不同的口味和喜歡吃的食物，小兔喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃小魚，小雞喜歡吃蟲，小狗喜歡吃肉骨頭。 第十五頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動四（一）活動內(nèi)容：活動四尾巴用處大尾巴用處大（二）活動目標：1. 初步了解動物尾巴的作用。2. 會比較長短。3. 對探究動物感興趣短。（三）活動準備：物質準備：長、短尾巴的動物圖片及與其配對的動物尾巴若干。（四）活動過程：1. 小蝴蝶借尾巴。（1）講述故事小蝴蝶借尾巴，引導幼兒認真欣賞。（2）根據(jù)故事內(nèi)容設置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。師：故事里的小蝴蝶向誰借尾巴？借到了嗎？燕子、松鼠、魚媽媽、牛伯伯它們是

26、怎么回答小蝴蝶的？2. 尾巴用處大。(1)出示教育掛圖奇妙的尾巴，引導幼兒認真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。(2)組織幼兒討論：動物們的尾巴都有哪些用途？(3)小結：動物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能趕走身上的蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚的尾巴用來游水3. 找找小尾巴。 (1)每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和其配對的尾巴，引導幼兒用黏貼或添畫的方式幫助找回尾巴。(2)出示操作材料長和短，引導幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。(3)分享交流幼兒的作品。第十六頁，共23頁。第十七頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動五（一）活動內(nèi)容：活動五小動物找

27、家小動物找家（二）活動目標：1初步了解小動物的生活習性。2嘗試按動物的習性及特征進行對應和分類。3體驗音樂游戲的快樂。（三）活動準備：1物質準備：（1）森林、池塘、地洞背景圖、小魚、螞蟻的圖片、頭飾若干。（2）音樂螞蟻爬、小鳥飛、小魚游、播放器。2環(huán)境創(chuàng)設：活動室里分別布置了小鳥、螞蟻、小魚的家。（四）活動過程：1說動物的家。模仿各種動物的哭聲，引導幼兒猜測誰在哭以及為什么哭。出示小鳥、小魚、螞蟻三種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒用完整句說說他們的家在哪里，如小鳥的家在天空（樹上、鳥窩），小魚的家在水里（海里）2送動物回家。出示森林、池塘、地洞背景圖，鼓勵幼兒送小動物“回家”。引導幼兒拿出動物頭飾戴在

28、頭上，和同伴說說自己變成了什么動物。組織幼兒到“小鳥、螞蟻、小魚的家”的場景中，講解游戲規(guī)則。教師：當螞蟻爬、小鳥飛、小魚游的音樂響起，大家可跟著音樂旋律，做出自己變成小動物的動作，音樂一聽，小動物們就要快速找到自己的家躲起來。交換動物頭飾，游戲重復2-3次.3小動物找家。出示操作材料小動物找家圖紙，提出任務。教師：這里還有一些小動物找不到家，請你們想辦法找到它們回家的路，把小動物們送回家。幼兒動手操作，教師巡回指導。展示作品，分享交流。第十八頁，共23頁。第三階段：小動物樂園第三階段：小動物樂園 嘗試運用肢體語言模仿動物的活動方式。 認識圓形、三角形、長方形。 愿意用簡單的藝術方式表現(xiàn)自己對

29、小動物的認識。 欣賞藝術作品的美。 發(fā)展動手能力和藝術表現(xiàn)力，體驗制作與表演的樂趣。 能完整的語言表述自己的想法，或借助故事情節(jié)引發(fā)想象。主題活動目標第十九頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動一我家是動物園（二）活動目標：1初步了解動物的本領。2能用簡單的語言表達自己的想象。3借助故事情節(jié)引發(fā)快樂想象。（三）活動準備：物質準備：各種動物圖片若干，“動物大家庭”圖版。（四）活動過程：1.說說動物的本領。（1）出示“動物大家庭”圖版，引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領。（2）引導語：大家看看動物大家庭里都有誰？你喜歡哪種小動物？它有什么本領？（3）教師小結：每種動物都有自己的本領，它們生活在一起

30、很快樂。2.欣賞故事我家是動物園。（1）講述故事，要求幼兒注意傾聽。（2）引導語：“有個小朋友說他的家是一個動物園，為什么這么說呢。我們一起來聽聽吧。（3）提問：故事里說了哪些人物？ 鬧鬧像什么動物？為什么說他像猴子？ 鬧鬧爸爸像什么動物？為什么說他像獅子？ 鬧鬧媽媽像什么動物？浣熊最喜歡什么？（4）教師小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家長比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的本領和有些動物的本領很相像，所以就把自己和家人當成不同的動物，這種說法很多象生動，也很有趣。3.我和家人像什么。（1）教師鼓勵幼兒與同伴說說：說說以及家長都有哪些本領，像什么動物？（2）引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一

31、張動物圖片。（3）鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領（或基本特征），啟發(fā)其他幼兒根據(jù)相應的語言，動作提示猜出相應的動物。（4）啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰??？他們會像什么動物呢？為什么？第二十頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動二（一）活動內(nèi)容：活動二小動物運動會小動物運動會（二）活動目標:1大膽模仿小動物活動。2學用動詞說一句完整話。3體驗扮演小動物的樂趣。（三）活動準備：物質準備：小鴨子、小兔、小貓、小烏龜、小魚、小蝦、小螃蟹、小袋鼠、小鳥、天鵝等小動物頭飾若干。(四)活動過程：1說一說，聽一聽。（1）逐一出示小動物圖片，引導幼兒觀察并說說是什么動物以及活動的方式。（2）啟發(fā)

32、幼兒隨樂曲大膽想象與表演各種動物的活動情形。2學一學，做一做。（1）引導幼兒自選動物頭飾扮成各種動物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式來參加動物運動會。師：大家選一個自己喜歡的頭飾戴上，把自己裝扮成不同的動物，并學著用這種動物的走路方法去參加動物運動會吧。（2）鼓勵幼兒與同伴說說自己扮成了什么動物，是用什么方法進入運動場的。如：“我是小白兔，我是跳著進來的?！?“我是小鴨子，我是走著進來的?！保?）引導幼兒按照自己所扮動物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4個小組，并站在相應的位置上。3比一比，賽一賽。（1）介紹比賽規(guī)則，要求“小動物們”在比賽中，每組要堅持用同一種動作來參賽。（2）依次請出各小組的“小動物們”，按照不同的方式進行比賽，如：請“會飛的”小動物來比比看誰“飛”的最快，請“會爬的”小動物來比比看誰“爬”的最快。（3）為每組獲勝的幼兒喝彩，肯定其他幼兒的積極參與，給予相應的獎勵，如：為獲勝的幼兒頒發(fā)小紅花、擁抱其他積極配合的幼兒等。4組織幼兒評價、交流。第二十一頁，共23頁。（一）活動內(nèi)容：活動三（一）活動內(nèi)容：活動三我為小動物造房子我為小動物造房子（二）活動目標：1.認識圓形、三角形、長方形。2.運用幾何圖形拼貼各種簡單的房屋平面造型。3.萌發(fā)關愛小動物的情感。（三）活動準備：物質準