2022年學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 5月15日、16日我校老師在校長的帶領(lǐng)下，走進(jìn)永威校內(nèi)、走進(jìn)永威課堂、走近老師學(xué)生。所見所聞，參觀溝通，使我感受頗深。 深厚的育人氛圍：閑逛校內(nèi)的每個(gè)角落，到處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。讓每面墻壁會(huì)說話，讓每處花木都育人，正是這種校內(nèi)文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活。 “迎著晨光想一想，今日該干點(diǎn)什么？”“踏著夕陽想一想，今日我的收獲是什么？”這是學(xué)校最醒目的兩條標(biāo)語口號(hào)，也是讓來學(xué)校學(xué)習(xí)參觀的老師最觀賞的兩句話?？粗?、想著、談著這兩句話，就會(huì)給每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。 “你愛班，我愛班，一班什么都領(lǐng)先。因?yàn)槲遗Γ由衔覡帤?，所?/p>

2、好成果。因?yàn)槲铱炭?，加上不服輸，所以我勝出?！边@是永威學(xué)校七一班的班級(jí)警句。步入學(xué)校的每個(gè)班級(jí)，外面的墻壁上總會(huì)懸掛著每個(gè)班級(jí)的班級(jí)警句。這些警句還都是同們自己想出來的。班班有警句，個(gè)個(gè)不相同。 抬頭是五彩版面，俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上；辦公室、餐廳中，到處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。濃郁的校內(nèi)文化，無處不在感染著每一個(gè)來到學(xué)校的人，無時(shí)不在激勵(lì)感召著每一個(gè)人。 扎實(shí)有效的“四清”工作：搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在課堂上像考試那樣緊急地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶學(xué)問，當(dāng)堂完成作業(yè)，力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是

3、指今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的學(xué)問，該背的都會(huì)背，該運(yùn)用的都做對(duì)，做錯(cuò)了的都更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)學(xué)問，一一過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺。“四清”之間關(guān)系親密，相互促進(jìn)：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊急學(xué)習(xí)，提高效率，達(dá)到“堂堂清”。永威的課堂上，每位學(xué)生都會(huì)學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)溝通，能仔細(xì)地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威提出了“人人滿分，人人過關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定，也讓學(xué)生熟悉到“你查我，我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達(dá)到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會(huì)答”的效果。 今后努力方向：

4、 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。 信任學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能。正如布魯姆所說：供應(yīng)足夠的時(shí)間與適當(dāng)?shù)年P(guān)心，百分之九十五的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一門學(xué)科達(dá)到高水平的把握。創(chuàng)建一種民主、公平、和諧的育人環(huán)境，讓學(xué)生在自主性、探究性、合作性、制造性學(xué)習(xí)中，允許學(xué)生發(fā)言不舉手，想上就上，暢發(fā)己見，并學(xué)會(huì)傾聽，快速思索；學(xué)會(huì)補(bǔ)充，表達(dá)自己的想法。 2、用好“先學(xué)后教”模式。 在教改試驗(yàn)中，我們經(jīng)常發(fā)覺學(xué)生的預(yù)習(xí)是片面的、膚淺的，不能體現(xiàn)“先學(xué)”的“要求”。我們要熟悉到學(xué)會(huì)“先學(xué)”需要一個(gè)過程，需要肯定方法，需要轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念?！跋葘W(xué)”時(shí)，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法，學(xué)后準(zhǔn)時(shí)檢測。對(duì)學(xué)生持有樂觀的、向善的、信任的態(tài)度，信任學(xué)生具有自我負(fù)責(zé)的精神，以及獨(dú)立學(xué)習(xí)，自我實(shí)現(xiàn)的愿望?！昂蠼獭笔侵笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要特征。通過自學(xué)、小組合作學(xué)，讓思維擦出火花，讓沖突碰撞，老師適時(shí)地指導(dǎo)、講解。學(xué)生理解不全面的時(shí)候，老師做補(bǔ)充講解；學(xué)生講錯(cuò)的時(shí)候，老師做更正講解；老師提問學(xué)生回答之后，老師做點(diǎn)評(píng)講解；學(xué)生回答問題涉及到幾個(gè)方面之后，老師做歸納總結(jié)講解；讓學(xué)生從課內(nèi)到課外舉一反三的時(shí)候，老師做延長拓展講解。 3、吃透教材，細(xì)心備課。 老師在課前必需花費(fèi)很大的功夫預(yù)備教學(xué)，要吃透教材，精選習(xí)題，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，才能在課堂上做到盡量少講甚至不講，用李副校長的一句話來表述，就是“上課是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)是要專心