《總復習——找規(guī)律與統(tǒng)計》教學設計

1、總復習找規(guī)律與統(tǒng)計教學設計教學內(nèi)容：課本第122頁第15題、第126第14題及127頁的第15題。教學目的：1、通過復式統(tǒng)計表和簡單的統(tǒng)計圖的復習，使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步了解能統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、熟練地分析統(tǒng)計圖表，并從中找出問題，分析問題，并能大膽的談自己的看法。3、通過找規(guī)律的復習，主要是讓學生接觸一些簡單的數(shù)學思想，懂得大膽猜想，找出一般規(guī)律，并會進行驗證。在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。教學重點：培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。教學難點：從中找出問題，分析問題，并能大膽的談自己的看法。教具學具：課件、小方格、表格紙。教學過程：

2、一、復習找規(guī)律。（一）、開展游戲，激發(fā)興趣。做心靈感應的游戲：小朋友們，你做過心靈感應的游戲嗎？來！伸出手臂，掌心和老師相對！讓我們閉上眼睛，去感受對方的心理，看誰明白老師接著要說什么！1、小兔子很 可 ！2、小姑娘扎了兩條 ！3、每個少先隊員脖子上都佩戴著一條鮮艷的 ！4、1、2、3 9、10。5、1、3、5、 15、17、19。6、2、4、6 20。（二）開放游戲，探索規(guī)律。接下來，我們來互相感應對方的心理！分小組和老師擺方片，看看老師和哪些組的同學心有靈犀一點通，擺出的方片數(shù)是相同的，就贏！師生個擺出1個方片：教師設問：現(xiàn)在老師和大家都需要仔細思考思考，預測對方最有可能擺出幾個方片，小組

3、內(nèi)討論討論再擺出來！老師選擇幾個小組預測的情況板書出來：（1） （2） （3） 展示在黑板上，請學生說理由。繼續(xù)游戲，老師提示后： 繼續(xù)游戲。（三）二人小組每人按規(guī)律寫出幾個數(shù)或者圖形，讓同桌接著寫或者畫下去。（練習本）二、復習統(tǒng)計（一）、我們學過關于統(tǒng)計的哪些知識？（二）、復習統(tǒng)計1、出示課本的第127練習二十四的第15題。問：圖中統(tǒng)計的是什么？（5種動物的體重）從圖中你知道了什么？先獨立說一說，再派請代表發(fā)言。根據(jù)統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表。從統(tǒng)計表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（用自己的話隨便發(fā)表意見）完成題目提出的問題。你還能提出什么問題？先自己思考提問題，然后告訴同桌的同伴，之后請同學在班上提問題，學生解決問題。2、完成第122頁的第15題。（1）、課前讓學生進行1分鐘跳繩，記錄好自己1分鐘能跳繩多少下。進行對原始數(shù)據(jù)的收集。（2）出示統(tǒng)計表。問：表中記載了哪幾方面的內(nèi)容？這是一張什么統(tǒng)計表？（3）討論收集數(shù)據(jù)的方法。（4）根據(jù)討論的結果進行數(shù)據(jù)的收集和整理?？梢杂门e手的方法，也可以用站起來的方法，還可以跑到講臺前面來，全班一起統(tǒng)