《番茄太陽》說課稿

1、番茄太陽說課稿本說課稿著力研究如何在說課稿中體現(xiàn)教材解讀的深刻與獨到、教學過程的可操作性、教學方法的巧妙。我以番茄太陽這課為例，說明如何做到上面幾點）一、教材分析今天我說課的題目是蘇教版小學語文四年級下冊第四單元中的。本文以我的見聞為主線，按照時間發(fā)展的順序，敘述了盲童的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。文章字里行間飽含著對盲童的喜愛之情，課文極具感染力，是對學生進行閱讀能力培養(yǎng)的好素材。，語言看似平淡，但讀來卻能讓人感動得落淚，因為她樸實寫真的語言描述的是人間最真的愛，文中表現(xiàn)的有父母對明明的愛，有盲童對我的愛，有那位好心人對盲童的愛，更主的是明明在父母的呵護影響下的人生態(tài)

2、度，因此，課題是番茄太陽以及課文中的蕃茄太陽也就有著深刻的含義：父母是明明的太陽，明明是我的太陽，我也將成為別人的太陽，當然，在這么多的內(nèi)涵中，明明這個太陽是重點，關(guān)于明明的相關(guān)描寫也是引領(lǐng)學生體悟的重點。二、基于以上對教材的分析，我確定以下教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。3、借助課文的語言文字，體會蕃茄太陽的含義，體會明明美好的童心對我的感染。其中，有感情地朗讀課文，體會蕃茄太陽的含義，體會明明美好的童心對我的感染既是教學的重點，也是難點。三、教法學法為了達成上述教學目標：在教學中應(yīng)該引導(dǎo)學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動

3、中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。由于這篇課文很長，所以在教學中擬采取提煉文眼利用文眼拾起全篇的教學方式，引導(dǎo)學生品讀重點語段，體會明明的童心對我的感染，體會蕃茄太陽的深刻內(nèi)涵。具體的教學過程如下：四、教學過程第一課時，導(dǎo)入新課，放手讓學生自主閱讀，檢查初讀時指導(dǎo)朗讀難讀的句子并理解部分詞語的意思，在讀通讀順文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生再次走進文本，自主地讀懂課文主要內(nèi)容，了解、把握課文的層次結(jié)構(gòu)。下面我重點說說第二課時的教學設(shè)想。人們經(jīng)常說：閱讀教學是一次有計劃的旅程這一課時，我將在第一課時教學的基礎(chǔ)上，分三個層次引導(dǎo)學生逐步感悟蕃茄太陽的深刻內(nèi)涵，體會

4、明明的美好的童心以及她給我?guī)淼木薮笞兓?。（一）、抓住文眼，直奔重點，初悟蕃茄太陽的含義上面已談到，課題蕃茄太陽含義多元、深刻、上課伊始，就抓住這個文眼，引導(dǎo)學生直奔感悟的重點語段，具體可以這樣操作：課文中幾處寫到了蕃茄太陽，找出來讀一讀，你就能讀出不同的含義。在充分研讀的基礎(chǔ)上，組織學生在小組內(nèi)交流，然后在全班交流，同時，寫文中描寫蕃茄太陽的句子，分別明確其含義。明明一面用手摸一面買：真的嗎？太陽像蕃茄嗎？那我就叫它蕃茄太陽。這里的蕃茄太陽指的就是像蕃茄的太陽?？粗男δ?，覺得那就是最美的蕃茄太陽，這里的蕃茄太陽是明明那天真、可愛的笑臉。紅紅的蕃茄太陽一直掛在我的心中，溫暖著我的心。紅紅的

5、蕃茄太陽是明明美好心靈。在這三句話中，前兩句很容易理解，學生一讀就明白了，聽讀、細讀、感悟、深究最后一句，才是教學的重難點。教學中，以引導(dǎo)學生理解這句話為契機，拾起整篇課文中描寫明明的笑的語句，引導(dǎo)學生從語言文字中悟出一個個性鮮明的明明，感受她的天真、活潑、可愛、體會她心靈的純潔美好。特別是明明要走時在我耳邊說的那句話，阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？更能看出明明的善良與愛心，要讓學生在獨具字的過程中，感受到明明像太陽一樣，用她的愛心溫暖了我，讓明明這個人物形象在學生心目中樹立起來。教學中，在引導(dǎo)學生朗讀感悟的同時，抓住契機，指導(dǎo)學生讀出自己的

6、感受，讀出自己的理解。（二）、依據(jù)文眼，拾起輔線。解讀番茄太陽的深刻內(nèi)涵這篇課文盡管篇幅較長，但始終是圍繞著番茄太陽這條主線、明明的笑對作者的感染這條輔線展開敘述的。教學中，要抓住體現(xiàn)我心情變化的語句，（先是灰暗，接著是溫暖、喜歡，最后是快樂、感動）朗讀品味，讓學生體會：明明的笑深深感染了我，正是明明的開朗、堅強、信心照亮了我的前程，改變了我的生活態(tài)度，使我看到了前途的光明，明明就是我的太陽，這樣，蕃茄太陽也有了更深一層的含義。（三）、深化文眼，延伸主題，深刻領(lǐng)悟蕃茄太陽的廣泛內(nèi)涵在上一個環(huán)節(jié)學生體會出明明就是我的太陽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生進一步思考：一個盲童為什么能這樣？找出相關(guān)的語句讀一讀，如第3段來回撫摸、耐心、媽媽也在笑使學生感受到父母對明明濃濃的愛，15段中有人為明明捐獻了眼角膜體會社會上的人對明明的愛，使學生對番茄太陽有更廣泛的理解：爸爸媽媽是明明的太陽，社會上的好心人是明明的太陽。聯(lián)系文