《趕?！返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、趕海第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)載自?xún)x征漫網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)：218趕海第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 解題，激趣導(dǎo)入。1、 今天，老師帶來(lái)一首非常優(yōu)美的歌曲，來(lái)我們一起來(lái)欣賞。2、 播放歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，播放課件。3、 這首歌你們聽(tīng)過(guò)么？這是一首歌唱大海的歌。在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的那？（出示的大海）學(xué)生口頭填空。4、 揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)的課文就是和大海有關(guān)的，題目叫做趕海（板書(shū)課題）同學(xué)們注意看老師寫(xiě)，“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這一捺寫(xiě)得要舒展一些。來(lái)，讀課題。5、 誰(shuí)知道什么是趕海?。浚ɡ蠋熀?jiǎn)介“趕?！保┒?、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、 趕海多好玩啊，是一件有趣的事情。今天老師就和同學(xué)們一起去趕海。請(qǐng)同學(xué)們

2、輕輕地打開(kāi)書(shū)，自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)得字或難讀的字，請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。2、 剛才同學(xué)們讀書(shū)那么認(rèn)真，相信這些生字詞一定難不倒大家，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？3、 個(gè)別讀，（同學(xué)讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，是不是把字音讀準(zhǔn)了）開(kāi)火車(chē)讀4、 小火車(chē)開(kāi)得多穩(wěn)當(dāng)??！現(xiàn)在老師把生詞上面的拼音去掉了，還能讀好么？三、 精讀課文1、 同學(xué)們真了不起，生詞讀得那么準(zhǔn)確！在小作者的記憶中，趕海是一件十分有趣的事情，去在哪呢？請(qǐng)大家默讀課文第2、3自然段，動(dòng)筆畫(huà)出你認(rèn)為有趣的句子，并想想趣在哪呢？2、 教師巡視，相機(jī)知指導(dǎo)。(板書(shū)：趣)3、 同學(xué)們都很會(huì)讀書(shū)，都在書(shū)上畫(huà)出了自己覺(jué)得有趣的句子。

3、誰(shuí)愿意把自己畫(huà)出的句子讀給大家聽(tīng)，讓大家分享樂(lè)趣？4、 （指導(dǎo)第二段的第二句）l 讀句子、說(shuō)句子（老師指導(dǎo)：追趕浪花是有趣的。這個(gè)同學(xué)真不錯(cuò)，不但讓大家分享了他找到的充滿樂(lè)趣的句子，還能說(shuō)出自己的體會(huì)，真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?。﹍ 老師指導(dǎo)：這句子那么有趣，。你想象一下浪花嘩嘩地往下退，一會(huì)兒又涌上來(lái)，小作者拼命追趕浪花的情景，多有意思?。∧隳懿荒茉僮x讀這個(gè)句子？邊讀邊想象句子描繪的情景，讀得更有趣一些？l 聽(tīng)你讀這個(gè)句子，老師好像看到小作者追逐浪花興奮不已的樣子了！讀的真好！要把句子讀好，就要象這個(gè)同學(xué)這樣，一邊讀一邊想象，讀到哪就想到哪，留給自己一點(diǎn)想象的時(shí)間，想象好了，就能讀好了。不信，你們也

4、來(lái)試試。讀一讀這個(gè)句子，感受追逐浪花的樂(lè)趣?。ㄈ帻R讀）5、指導(dǎo)讀“這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的）這一句。l 這句話就象電影中的遠(yuǎn)景一樣，給我們描繪了一幅趕海的熱鬧場(chǎng)景。從句子后面的這個(gè)省略號(hào)，也可以看出趕海的人真是多啊。6、指導(dǎo)精讀第三自然段。摸呀摸呀 嘿！（不光體現(xiàn)在聲音上，還體現(xiàn)在表情，甚至是動(dòng)作上）哎！ 努努嘴兒 “哎喲”咦？ 哦！ 輕輕 只一捏7、同學(xué)們好好體會(huì)一下老師剛才的指導(dǎo)，自己練讀第三自然段?？凑l(shuí)讀得有趣。8、看到同學(xué)們讀書(shū)那么投入，老師可真喜歡。來(lái)讓我們?cè)僮x一讀第三自然段。一邊讀一邊想象，用你的聲音，表情，動(dòng)作把趕海的樂(lè)趣表現(xiàn)出來(lái)。9、趕海是有趣的，在海邊追趕退去的浪花是有趣的，摸海星，捏大蝦更有趣，就算被螃蟹的大鰲夾住了手，疼的也是高興的。難怪我要鬧著去?。⊥瑢W(xué)們，時(shí)間不早了，太陽(yáng)也偏西了，趕海的人三三兩兩的回去了，我也滿載而歸。喧鬧的海灘