小學(xué)四年級語文《難忘的八個字》教案及說課稿

1、小學(xué)四年級語文難忘的八個字教案及說課稿難忘的八個字是一篇宏揚(yáng)愛的文章，只有讓學(xué)生體會到愛的偉大，才能激發(fā)出他們用真心的愛去關(guān)注他人、幫助他人的行為。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文難忘的八個字教案及說課稿，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級語文難忘的八個字教案一教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)讀7個生字，會寫14個字，把字寫規(guī)范。能聯(lián)系上下理解與眾不同嘲笑畸形等詞語。2、引導(dǎo)正確學(xué)生流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生懂得師愛的偉大和無私，懂得獲得愛的幸福和美好，學(xué)會關(guān)愛他人。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)寫人的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)正確學(xué)生流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感

2、情。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集有關(guān)關(guān)愛殘疾人的故事讀一讀。2、生字、詞的卡片、課件。一、導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的八個字這篇文章，文中的小女孩叫瑪麗。安伯德，她先天殘疾，可長大以后，卻成為加拿大有名的作家，她說，她之所以成功，是因?yàn)槔蠋煂λf了一句話，那是對作者來說是終身難忘的八個字，究竟是哪八個字呢?師在黑板上寫這八個字。師：誰愿意讀一讀這八個字，你怎么感受的就怎么讀。生1：我希望你是我女兒!(師：你讀得很溫柔。)生2：我希望你是我女兒!(師：你讀得很誠懇。)生3：我希望你是我女兒!(師：你讀得很深情。)生4：我希望你是我女兒!(師：你讀得很真摯。)師：你們每個人的感受都不同

3、，所以讀出來的感覺都不一樣，但老師可以感受到，你們每個人讀得都很真誠?，F(xiàn)在讓我們一起來讀一遍。生齊讀：我希望你是我女兒!師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，快速地讀一遍課文，看看這八個字對文中的小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響?用波浪線畫下來。師板書：直射我的心田撫慰我的心靈改變?nèi)松捶ㄟ^渡：這八個字，仿佛是一束溫暖的陽光直射小女孩的心，令她永遠(yuǎn)難忘。她為什么有這樣的感受呢?讓我們一起走近小女孩過去的內(nèi)心世界。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、默讀課文第一自然段，想想這是一個怎樣的小女孩?2、哪句話描寫了小女孩的長相?(教師出示句子：我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩兒，有著一副畸(j)形難看的嘴唇，彎曲的

4、鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。)學(xué)生讀句子，理解畸形、彎曲、傾斜、結(jié)巴。3、是啊，她真是與眾(不同)!她長得這么難看，同學(xué)們是怎么對待她的?4、而她又是怎么看待自己的?(教師出示句子：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。)5、誰再來說說，這是一個怎樣的小女孩?(出示：這是一個 的小女孩。)這么自卑，心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的小女孩，也許她從不主動、從不主動(在同學(xué)面前講話)。她怕別人笑她(有著一副畸(j)形難看的嘴唇、說話還結(jié)巴。)、從不主動(跟同學(xué)一起做游戲)。她怕同學(xué)笑她(長得太丑)。、從不主動(跟同學(xué)交朋友)。她怕(同學(xué)不理她)。是啊!這個從不，從不，從不的小女孩，

5、不光生理上受傷，心靈也有創(chuàng)傷，她把自己的那顆心凍起來了，那是一顆冰冷的心。你能把她的傷心自卑讀出來嗎?指生讀。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、小結(jié)：我聽出來了，小女孩越來越不自信、連自己都有點(diǎn)不喜歡自己了?？伤廊幌Ｍ苡腥岁P(guān)愛自己、得到別人的賞識，而她是幸運(yùn)的，就有這么一位老師，送給小女孩一句溫暖得像陽光的話，撫慰了她這顆幼小的、受傷的、冰凍的心，請同學(xué)們默讀課文第2自然段，找出描寫倫納德老師外貌的句子用波浪線畫下來。2、出示倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。讀了這個句子，倫納德老師給你的第一印象是怎樣的?為什么?這樣一位漂亮的老師，每個孩子都(喜歡)她

6、、(敬慕)她。但是，沒有一個人比作者瑪麗。安伯德更(愛)她。這是為什么呢?這位可愛的老師與這個小女孩之間到底有著一個什么故事呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文35自然段。四、學(xué)習(xí)37自然段1、默讀課文35自然段，然后按照提示說說課文講述了一個什么故事?出示小女孩的學(xué)校低年級學(xué)生每年要進(jìn)行 ，他們的耳語側(cè)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的： 別的同學(xué)都，因?yàn)?。而小女孩卻，因?yàn)?。為了不讓老師和同學(xué)知道她左耳聽不見聲音，她想了一個辦法，這個辦法是經(jīng)過她以往的觀察發(fā)現(xiàn)的，她發(fā)現(xiàn)，所以只要在測試的時候，她就能。2、誰來說一說這個故事?3、原來，同樣一件事情在不同人的眼里看來卻有著如此大的不同，耳語測驗(yàn)對同學(xué)們來說是(簡單的，所以他們興

7、高采烈)，而對小女孩來說是(害怕)的。誰能讀出這兩種截然不同的心情?小女孩就是在這樣緊張、害怕、忐忑不安的心情下極力掩飾自己先天的缺陷，來維護(hù)自己的自尊，等待在她面前的將是怎樣的考試呢?(出示：我等待著)只聽見倫納德老師輕輕地說：(出示)我愿你是我的女兒!，(全班讀，再輕點(diǎn)。)此時此刻，這溫暖的話語在小姑娘看來像是什么?(出示句子，)為什么?(因?yàn)檫@話語就像陽光一樣溫暖，融化了她冰凍的心)，誰來試著讀讀這句話?那八個字還對作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢?我們先來回顧一下她的過去。誰來填一填?而現(xiàn)在呢?(過去因?yàn)橄嗝驳某舐獾酵瑢W(xué)們的嘲笑，讓她幼小的心靈受到了傷害，而現(xiàn)在，倫納德老師的一句話使她的心靈創(chuàng)

8、傷慢慢愈合。)(動畫演示)從此以后，她完全變了，變得主動(在同學(xué)面前講話)。主動(跟同學(xué)一起做游戲)。主動(跟同學(xué)交朋友)。是啊，自從小女孩聽了倫納德老師的話之后，她變得非常自信，完全成了另外一個人，那句話改變了她對人生的(看法)，令她(終身難忘)。讓我們飽含深情地再次讀一讀這段話。(出示倒數(shù)第二段)正是這難忘的八個字，改變了小女孩的一生。今天，這個小女孩成為了加拿大自由撰稿人，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。同學(xué)們，你們認(rèn)為倫納德老師是一位什么樣的老師呢?填空回答：這是一位_的老師?此刻，你想對倫納德老師說什么?你們讀了這個故事，都能對這位老師產(chǎn)生敬慕之情，而我們這個故事的主人翁瑪麗。安博德

9、更是從心底想對倫納德老師說：老師，沒有一個人比我更(愛您)!來，我們?nèi)嘣俅翁孀髡哒f出對倫納德老師深深的愛：老師，沒有一個人比我更愛您!五、全課小結(jié)師：倫納德老師就是用這簡簡單單的一句話，亮起了小女孩心中愛的明燈，拯救了這個殘疾女孩的人生，贏得了她終生的敬重?？磥?，溫暖一個人的心并不難，只要伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛心，去關(guān)心、幫助那些有困難的人，你的雪中送碳也許會給別人起到很大的作用，同時，你也會體驗(yàn)到一種快樂。讓我們一起來欣賞愛的世界里這首歌，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。板書設(shè)計(jì)：難忘的八個字直射我的心田我愿你是我的女兒撫慰受傷的心靈改變對人生的看法小學(xué)四年級語文難忘的八個字教案二教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1

10、、認(rèn)識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫文中相關(guān)詞語;2、正確、流利 有感情的朗讀課文。技能目標(biāo)1、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容;2、理解文本，體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感;情感目標(biāo)讓學(xué)生感悟倫納德老師愛的教育力量，八個字對小女孩健康成長的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重點(diǎn)：體會倫納德老師關(guān)愛學(xué)生的高尚情操，感受人與人之間美好的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會小女孩的心理變化過程。體會倫納德老師說的八個字的真正用意和情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、開門見山，質(zhì)疑導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文生：難忘的八個字2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了難忘的八個字是?生：我愿你是我女兒!相機(jī)板書3、師指板書問：那這我指的是?這個你又是

11、指誰呢?4、我愿你是我女兒!對我又產(chǎn)生了什么影響，而使我終生難忘呢?請同學(xué)們快速朗讀課文，找出相關(guān)語句用畫出來。生自由讀文。5、交流。課件出示這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。(1)請同學(xué)們自由讀讀這個句子，然后根據(jù)這個句子把你最想知道的問題提出來?(2)學(xué)生質(zhì)疑，師隨機(jī)梳理。那究竟是什么原因使我幼小的心靈受傷呢?二、分層閱讀，走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界。1、請同學(xué)們自由讀一讀第一自然段，這是一個這樣的我?你能用文中的一個詞語告訴我嗎?相機(jī)理解：與眾不同、令人厭惡課件：我是一個 小女孩。2、哪些句子寫我的長相與眾不同、令人厭惡

12、?請同學(xué)們用筆劃下來，并讀一讀作者是怎樣寫我的與眾不同的。課件：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。師：嘴唇、鼻子、牙齒這些都是人最重要的五官，單一樣有缺陷就很可怕了，而我有有有，說起話來還。3、同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)中，就生活著這樣一個小女孩，你覺得別人會怎樣看待她?課件出示：當(dāng)我走在上學(xué)的路上，我會聽見別人說 ;當(dāng)我來到校園中，我會 ;每當(dāng)下課后我 。4、師：如果你就是那個小女孩，面對同學(xué)們的嘲笑，你會有哪些感受?請你帶著這種感受再來讀讀這句話。(指名讀、齊讀)5、師：在同學(xué)們的嘲笑聲中我越來越不自信，甚至連自己都不喜歡自己，所以我越來越

13、敢肯定，(指一生讀句子)，齊讀：除了我的家人，沒有人喜歡我。課件：我越來越敢肯定：除了家人以外，沒有人會喜歡我，更沒有人會疼愛我。師煽情，反復(fù)指生讀這一句話6、師：這時你最需要得到什么?小女孩的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?三、品讀語言，感受倫納德老師的美麗可愛。1、師：在同學(xué)們和我的心目中倫納德老師是一位怎樣的老師?文中哪個自然段描寫倫納德老師?指導(dǎo)朗讀。課件：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。2、這樣美又可愛的老師同學(xué)們喜歡嗎?課文中是怎么說的?3、那么小女孩呢?課文中是怎樣描寫的?四、一句令人難忘的話，感悟倫納德老師美好的心靈。1、但是，沒有一個人比我更愛

14、她?更字說明了什么?我為什么更喜歡倫納德老師呢?生：這里面有一個不一般的故事。2、師：這個不一般的故事發(fā)生在一次耳語測驗(yàn)的時候。課件出示1、請同學(xué)們默讀課文37自然段思考這個怎樣的不一般的故事?2、用自己的話把這個不一般的故事和你的同桌說一說。(抓住時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把故事敘述清楚。)3、指導(dǎo)學(xué)生在敘述的過程中，體驗(yàn)小女孩的心情。師：我長相丑陋這個事實(shí)已被同學(xué)們看見，如果我的左耳先天失聰再被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這是多么可怕的事情。為什么這么多的不幸同時降臨到了一個小女孩身上。那一刻我一定特別¬(害怕，緊張)師：來，送到句子中來讀一讀。師：讀了這句話，你感受到什么?

15、你從哪個詞語感受到的?師：是啊!為了掩飾自己的缺陷，我不得不最后一個去做耳語測試。我的心情能用朗讀表現(xiàn)出來嗎?自己先試一試。師：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，為了讓自己好受些，小女孩是怎么做的?(撒謊和作弊)為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她不惜對同學(xué)撒謊、在耳語測試中弄虛作假，讓受傷的心不再受到傷害。課件我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒。請同學(xué)們把表示動作的詞語圈劃出來，并做一做。同學(xué)們讓我們也捂住右耳和小女孩一起聽聽聽聽倫納德老師說些什么?師：我愿你是我的女兒!你們聽到了什么?師：正是這么的一位和藹可親的老師對這位可憐的一個小女孩說了八個字：我希

16、望你是我女兒。(1)如果你就是這個小女孩，當(dāng)你聽到倫納德老師親切、溫柔的對你說我希望你是我女兒時，你有什么感受?(2)師：是啊，母親最愛自己的孩子了，因?yàn)樗矚g我，愛我，所以才會希望我是她的女兒。每個孩子聽到這句話都會感到歡欣和感動的，更何況是一個從小就缺少關(guān)愛的小女孩，她聽到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼啊!(3)帶著你的感動，帶著你的震撼讀讀這個句子吧。師：所以說生：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。(課件)師：為什么我會把這八個字比作一束溫暖的陽光?師：所以說這八個字，撫慰了生：我受傷的，幼小的心靈，師：改變生：我對人生的看法。師：令生：我終身難忘。師：在這一束溫暖的陽光

17、照射下，從此課件一跨進(jìn)校門的時候我 同學(xué)們的嘲笑。耳語測試的時候我 。上課的時候我 。的時候我 。這一切的改變，都是因?yàn)楹苊?、很可愛的倫納德老師對長相與眾不同、令人厭惡的我說出了這溫暖的八個字我愿你是我的女兒!所以說這八個字令我終生難忘。這真是一位( )的老師!正是是這份愛撫慰了我受傷的幼小的心靈，是這份愛，改變了我對人生的看法，帶著倫納德教師的愛，小女孩在她人生的道路人艱難的前進(jìn)著，二十多年過去了，小女孩，最終成為了加拿大的作家。五、拓展延伸、讓世界充滿愛師：同學(xué)們，讓我們都像倫納德老師一樣，獻(xiàn)出自己的愛，把愛的火種，撒向生活的每一個角落，讓愛充滿人間。布置作業(yè)：(點(diǎn)擊課件)相信你能行!1、

18、請你盡量用上課文中的優(yōu)美詞句以瑪麗。安伯德德的名義寫一封感謝信給倫納德老師。2、有感情地把課文朗誦給父母聽。3、幫父母做一件力所能及的事情。小學(xué)四年級語文難忘的八個字說課稿各位評委老師：大家下午好!說教材我說課的內(nèi)容是難忘的八個字的第二課時，是四年級上冊的一篇課文。這篇課文講述了我由于生來就是唇裂，而且先天左耳失聰，所以擔(dān)心沒人喜歡，非常自卑，上三年級時，在一次耳語測驗(yàn)中，倫納德老師在我耳邊說：我希望你是我女兒，這八個字仿佛是一束陽光溫暖了我受傷的心，使我永遠(yuǎn)難忘，是倫納德老師用愛改變了我對人生的看法。說教學(xué)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了3條教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。有感情的朗讀課文。

19、了解殘疾的我在一次耳語測驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會倫納德老師對我母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老師的感情。說難點(diǎn)這一課時設(shè)計(jì)了2個重點(diǎn)：了解我是一個怎樣的孩子以及在耳語測驗(yàn)中我是怎樣做的。1個難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對我說的八個字的特殊含義。說過程一、談話導(dǎo)入，引出課題。學(xué)生質(zhì)疑：是哪八個字?為什么難忘?帶著問題來學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)一個小女孩的內(nèi)心世界。二、初讀課文、整體感知。默讀課文，用筆標(biāo)畫出描寫女孩外貌的句子。你認(rèn)為這是一個什么樣的女孩?殘疾、難看、受傷.)三、品讀課文，走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界。(第一次轉(zhuǎn)換角色)這是一個難看的、殘疾的、心里受傷的女孩，你是從哪看出來的呢?假如你是

20、就是這個有缺陷的小女孩，你的心情是怎樣?(不高興、悲傷、傷心指導(dǎo)朗讀)自己練習(xí) 展示評讀(第二次轉(zhuǎn)換角色)假如你是這樣的一個小女孩，最渴望得到什么?在小女孩最渴望被人愛，被人關(guān)心的時候，倫納德老師在一次耳語測驗(yàn)中，走進(jìn)了小女孩的內(nèi)心。默讀第三自然段，看看小女孩在這次的耳語測驗(yàn)中是怎么做的?(以讀為本 讀中體驗(yàn)讀中感悟)我為什么這么做?老師怎么做?(第三次轉(zhuǎn)換角色)假如你就是這個殘疾的、不漂亮的、除了家里人以外，沒有人會喜歡的女孩，聽到這樣動情的八個字，你會有怎樣的感受?( 高興、快樂、溫暖、幸福、感動.)指導(dǎo)朗讀。比較句子：a這八個字令我難忘。 b這八個字令我永遠(yuǎn)難忘。 c這八個字仿佛是一束燦爛的陽光溫暖了我受傷的心，令我永遠(yuǎn)難忘。讓學(xué)生通過比較，感受這八個字無限的力量。從而體會因?yàn)檫@八個字我發(fā)生了怎樣的變化?(受傷到溫暖)以及這種變化來源于什么.?最后 這是一位怎樣的老師?在同學(xué)、小女孩眼中她又是什么樣的呢?朗讀第二自然段。匯報。外貌的描寫到心靈的描寫。通過朗讀，表達(dá)出我對老師這份深深地愛嗎?練習(xí)展示(指導(dǎo))四、拓展 小結(jié)。倫納德老師用她那博大的愛心改變了小女孩的一生。正是這難忘的八個字，使得昔日那個丑陋的、殘疾