《坐井觀天》綜合資料2

1、?坐井觀天?綜合資料2一、教材內(nèi)容這篇課文是一那么寓言。講的是一只小鳥(niǎo)和一只住在井底的青蛙爭(zhēng)論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開(kāi)闊 ,不要受自己已有經(jīng)驗(yàn)的局限 ,才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問(wèn)題。否那么就會(huì)像青蛙那樣目光狹小 ,卻自以為是。課文共七個(gè)自然段 ,一至三段講小鳥(niǎo)落在井沿上 ,青蛙問(wèn)他從哪里來(lái) ,小鳥(niǎo)說(shuō)他從一百多里外的天上來(lái)。四至七段講青蛙和小鳥(niǎo)因天的大小發(fā)生爭(zhēng)論 ,青蛙堅(jiān)持認(rèn)為自己是正確的 ,小鳥(niǎo)請(qǐng)他跳出井口看一看。二、點(diǎn)及其分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞 ,理解課文內(nèi)容 ,揭示“坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)的寓意。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解“大

2、話 ,“無(wú)邊無(wú)際 ,“坐井觀天等詞語(yǔ)的意思 ,懂得像青蛙這樣坐在井中看天是不對(duì)的。通過(guò)多種形式讀 ,課件演示 ,實(shí)驗(yàn)演示 ,幫助理解課文內(nèi)容 ,懂得遇事不能光聽(tīng)別人說(shuō) ,要?jiǎng)幽X想一想 ,試一試 ,這才能把事情做好。1、識(shí)字寫(xiě)字引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的記字方法識(shí)記字形。如：熟字換偏旁的方法、熟字加偏旁的方法、“喝、渴兩個(gè)字有半局部完全相同 ,只是偏旁不同 ,可以引導(dǎo)學(xué)生用會(huì)意的方法識(shí)記。人口渴了需要喝水 ,所以“渴字是三點(diǎn)水旁；人喝水要用嘴巴 ,所以“喝字是口字旁。兩個(gè)字右邊的筆順要強(qiáng)調(diào)一下。“沿：第五筆是“橫折彎 ,不是“橫折彎鉤?！稗r(nóng)：第五筆“橫要長(zhǎng)一些。2、詞句方面學(xué)習(xí)時(shí)可以從整體入手 ,先讓

3、學(xué)生字讀課文想想本課講的是什么事 ,再想想青蛙小鳥(niǎo)各自的觀點(diǎn)是什么 ,并找出有關(guān)的句子?！芭笥?,別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大 ,還用飛那么遠(yuǎn)嗎？“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際 ,大得很哪！這句話說(shuō)明青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小看法是不同的 ,可以讓學(xué)生看有關(guān)課件或結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解意思。也可以讓學(xué)生用書(shū)或本子卷成一個(gè)圓筒 ,從圓筒的一端向窗外看去。這樣 ,便會(huì)有青蛙在井里看見(jiàn)天很小的感覺(jué) ,借以幫助學(xué)生理解青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大。換詞理解“大話 ,并把所換的詞帶進(jìn)去朗讀體會(huì)。最后兩段課文抓住“青蛙笑了和“小鳥(niǎo)也笑了讀句子 ,從中體會(huì)他們都自信自己是正確的。3、朗讀指導(dǎo)這篇課文的朗讀重點(diǎn)是青蛙和小鳥(niǎo)

4、的對(duì)話 ,要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥(niǎo)試圖說(shuō)服青蛙 ,青蛙卻堅(jiān)信自己是正確的心情 ,其中“別說(shuō)、“井口、“那么這幾個(gè)詞語(yǔ)可以讀的稍重一些。第七段小鳥(niǎo)真誠(chéng)告誡青蛙 ,勸青蛙“跳出井口看看 ,要讀得誠(chéng)懇。4、練習(xí)提示課后第三題是比較形近字并組詞。要讓學(xué)生自己觀察比較 ,再讀準(zhǔn)字音分清字形的根底上分別組成詞語(yǔ)?？梢怨膭?lì)學(xué)生多組一些詞語(yǔ)。第四提示“一就的句子練習(xí)。先讓學(xué)生讀懂兩個(gè)句子 ,并注意體會(huì)“一就在句子中有什么作用：即緊密地連接起前后兩個(gè)動(dòng)作。然后啟發(fā)學(xué)生用“一就說(shuō)句子。如：“我們一進(jìn)公園就聞到了花香?！靶」芬灰?jiàn)生人就汪汪叫。三、典型習(xí)題配備讀句子 ,給劃線詞語(yǔ)選擇適宜的意思畫(huà)“√1、青蛙坐井觀天。1青蛙坐在井里看天 ,認(rèn)為很美。2青蛙坐在井里 ,認(rèn)為天很大。3青蛙坐在井里 ,認(rèn)為天很小。2、朋友 ,別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么