《小小竹排畫中游》教學案例與評析

1、?小小竹排畫中游?教學案例與評析【學習目標】1、認識12個生字。會寫3個字 ,認識“橫折 ,橫折鉤兩個筆畫和“木字旁 ,草字頭 ,絞絲旁三個偏旁。2、正確流利有感情地朗讀課文 ,背誦課文。3、了解課文內容 ,知道江南是美麗 ,富饒的地方 ,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng) ,熱愛祖國的思想感情。【教學重點難點】1、認識生字。2、有感情地朗讀課文?！窘虒W過程】一、導入昨天我們欣賞了一幅畫 ,大家還能不能背下來?生：能!(背誦)師：誰能說說 ,這幅畫中畫了哪些景物?生答 ,師小結：畫了山水花鳥。今天我們再來欣賞一幅畫 ,不過這是一幅動態(tài)的畫。設計這個導入環(huán)節(jié)是為給學生理解“畫中游做鋪墊。出示課題 ,齊讀。指導識記生字

2、“排“游。(這兩個字都比較難記 ,先指導識記 ,可以分散難點)識記“排 ,指讀后問：你準備怎么記這個字?生1：它的左邊是提手旁 ,右邊是“非。師：很對。課文中講的竹排 ,誰能上來指一下。(生上臺指)師：對。大家看竹排就是一根根的竹子并列綁在一起 ,這個字的右邊就像竹排的樣子。這時 ,下面有學生說詞 ,但教師未讓學生站起答復師：竹排上有誰?他看到了什么?這一環(huán)節(jié)是指導學生先看圖 ,而且是用小男孩的眼睛來看 ,為下一步的課文理解打根底。我們來看一下課文是怎樣講的。在過渡時可加一段教師的景色描述和情感渲染 ,以提高學生的學習興趣。在此 ,過渡得有些匆忙。二、初讀 ,學習生字1、 自讀課文 ,對照生字

3、表畫出生字。2、 出示生字卡 ,檢查認讀 ,說說你是怎樣記住它的。在這一環(huán)節(jié)中可讓學生擴詞 ,以表達由字到詞的學習過程。平時教學中要求能擴詞的學生可以擴詞 ,講課時為了節(jié)約時間未做相同要求。指讀過程中指導了“游的識記 ,評課時認為這個字較難 ,而且沒有代表性 ,可換一個字。比方“苗 ,主要讓學生熟悉記憶方法。3、 課件出示詞語 ,開火車讀。幻燈片出示的詞語是課后的練習題 ,用同一個字組了兩個詞 ,學生根本能讀過。也可以在此根底上讓學生練習擴詞。三、再讀課文 ,體會感悟(這里缺乏教師的語言過渡)1、教師范讀 ,學生邊聽邊想象。評課：教師的語調過于平淡 ,而且沒讓學生仿讀 ,失去了范讀的作用。看來

4、自我認知與他人評價是有差距的 ,我以為自己的讀已經有了抑揚頓挫 ,看來還需努力。2、自讀課文 ,想想你讀懂了什么。因為學生預習比較充分 ,可以讓學生選擇自己喜歡的一句來讀 ,這樣評價時更有針對性。3、指名讀 ,學生評議 ,教師指導。在這一環(huán)節(jié)中指導學生重點理解“綠油油一詞。問：你見過什么東西是綠油油的?生答了許多。其中一名學生答“海帶 ,反響到腦子里的是深綠色的干海帶 ,又想也許在海里真是綠油油的?但沒細想 ,讓學生坐下了。評課說確實是綠油油的。理解“魚米鄉(xiāng)。生一答：玉米很香。生二答：魚和米很香。生三答：是魚和米的故土。自然都不對。評課認為在這里缺乏對學生的鼓勵性評價 ,包括整個教學過程都是如

5、此。今后要注意改正。理解“畫中游。本來以為前面的鋪墊已經足夠學生理解為什么說是在“畫中游 ,但前面幾名學生還是沒答對。評課認為可以在分句講解時出示課件中的相關圖片 ,以幫助學生理解。實際講課中更注重語言引導 ,希望學生們能通過自己的想象把詩中的美景展現在腦海中。但教師的語言功力顯然缺乏 ,沒有到達預期目標。)這一環(huán)節(jié)總的感覺是浮光掠影 ,針對性缺乏 ,對朗讀的指導不太到位。雖然教師盡力想讓學生在讀中感悟到文章的美并用朗讀表現出來 ,但實際上并沒有到達這一目的。這與學生的年齡與理解力有關 ,也與教師的引導不力 ,預設缺乏有關。學生的互評更是浮在表現 ,雖然到后來個別學生的個別語句似乎讀出了韻味

6、,但因時間關系未再深入 ,沒有讓其他學生仿讀或賽讀。也就是說未能充分利用學生在課堂上生成的教學資源。4、齊讀。前面既然指導缺乏 ,這里的齊讀自然聽不出有什么進步。5、試背。四、課堂拓展出示江南圖片及詩詞 ,教師讀(出示了?江南春? ,?憶江南? ,?江南曲?及“杏花春雨江南。圖片精美 ,詩文更美 ,聽到了學生的贊嘆聲 ,只可惜教師的讀又沒表達出來。也有評課認為出示的詩文過難 ,學生不好理解 ,不如找些小詩 ,兒歌之類。)五、作業(yè)回家請家長幫助搜集描寫江南的詩詞。(評課意見同上。)【評課】1、語調平淡 ,對學生的朗讀引導缺乏。語文課堂應該有語文特色 ,要注意過渡環(huán)節(jié)的語言渲染 ,不要干巴巴地生硬轉入。2、組織課堂教學不是很及時 ,對一年級的學生應該隨時注意他們的課堂紀律 ,并用鼓勵性的方法加以引導。3、對學生缺少鼓勵性的評價。【個人感悟】以上幾點可以說自己教學中一貫的弱點 ,特別是過渡環(huán)節(jié)的語言渲染 ,只要在備課時多下點功夫 ,應該是不難做到的 ,主要是思想