《學(xué)弈》的教學(xué)設(shè)計

1、?學(xué)弈?的教學(xué)設(shè)計語文教案?學(xué)弈?的教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求:1.學(xué)生通過教師引導(dǎo)、小組自主合作 ,能根據(jù)課后注釋疏通全文 ,了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。2.學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文 ,做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚頓挫 ,從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。3.學(xué)生能從課文中體會到做事必須專心致志 ,不可三心二意的道理。4.學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外 ,進一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化 ,積累成語 ,文言文成語故事 ,提高語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生讀通讀懂課文 ,并在問題情境中明理；學(xué)生能有感情地朗讀課文背誦課文 ,從中積累語言 ,提高語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點：學(xué)生有感情地朗讀課文

2、,熟讀成誦。教學(xué)難點 ：學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容 ,并用自己的話講講。教學(xué)課時：一課時教學(xué)用具： 課件 教學(xué)過程 ：一、激趣導(dǎo)入 3分鐘1、出示常見的文言警句(投影片)：三人行 ,必有我?guī)煛?讀書百遍 ,其義自見。溫故而知新。 學(xué)而時習(xí)之。請同學(xué)們自己讀一讀這些警句 , .跟我們平時所用的書面語言比較一下 ,這些警句與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅 ,語意深遠 這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體 , ,同學(xué)們 ,我們祖國的文化博大精深 ,在1919年以前根本是使用文言文是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。 。2、今天 ,我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文?學(xué)弈?。這篇文言文 ,

3、僅有5句話 ,70個字 ,是一篇短小精悍的寓言故事 ,其中蘊含著警示世人的道理。二、.讀通整體感悟文章大意。20分鐘1讀課題 ,解題。什么是學(xué)弈？1分鐘 學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。2本文選自?孟子?的?告子篇? ,作者是孟子 ,是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。誰能簡單地介紹一下孟子的資料？2分鐘孟子：戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻 ,字子輿。戰(zhàn)國人 ,肯定人性本來是善的 ,都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫 ,貧賤不能移 ,威武不能屈等論點 ,著作有?孟子? ,是儒家經(jīng)典之一。?學(xué)弈?這篇文言文選自?孟子·告子? ,也是成語“專心致志的

4、來源.3、指導(dǎo)讀文。8分鐘a師范讀課文 , 學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。b總結(jié)老師讀文言文的特點：一是速度比較慢 ,二是句中停頓較多。c學(xué)生自由練讀 ,讀通為止學(xué)生初讀課文 ,做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號。4、根據(jù)注釋自主合作探究 ,自悟句意文意。10分鐘(1) 學(xué)生自由反復(fù)誦讀根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃 ,邊讀懂每句話 ,不明白的做上記號。 ,重點指導(dǎo)讀好“為是其智弗假設(shè)與?曰：非然也。前一句讀出疑問的語氣 ,后一句讀出肯定的語氣。(2)反響疑難問題。CAI課件顯示疑難句子(3)自主合作解決疑難 ,讀懂課文。教師組織指導(dǎo)小組合作組長將各小組成員學(xué)習(xí)成果匯總集合。各小組向全班匯報合作成果。A

5、.匯報疑難句子的解決情況B.匯報小組合作成果 ,用自己的話講講課文內(nèi)容。(4)小結(jié)過渡5.吟誦 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,體情悟道 ,熟讀成誦 12分鐘(1)創(chuàng)設(shè)“學(xué)弈經(jīng)驗總結(jié)會這一情境 ,讓學(xué)生在敘說、辯論中明白做任何事情都應(yīng)該專心致志的道理。 .討論：a什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？第一個人學(xué)習(xí)時專心致志 ,但凡弈秋說的他都記得 ,比較用心 ,所以比第二個人學(xué)得好。b請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。做什么事只有專心致志 ,一心一意才能成功。c你能聯(lián)系實際說一說嗎？讓學(xué)生充分發(fā)言 ,認(rèn)識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果 ,增強做事專心致志的意識。目的是進一步認(rèn)識專心致志對待學(xué)習(xí)、工作的重要性。 (2) 播放“專心致志成語故事 ,加深體會。(3)創(chuàng)設(shè)“孟子講學(xué)這一情境 ,讓學(xué)生通過自讀、演讀到達熟讀成誦 ,進一步感悟文言文吟誦的韻味。誦讀文言文 ,能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最根本的方法是誦讀 ,最好的方法也是誦讀。在熟讀、理解的根底上指導(dǎo)背誦。三、布置作業(yè) ,課內(nèi)外延伸積累 5分鐘1、書面作業(yè) 抄寫課