《伊索寓言》閱讀交流

1、?伊索寓言?閱讀交流?伊索寓言?閱讀交流會(huì)閱讀指導(dǎo)課教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.交流自己的讀書體會(huì) ,在交流中豐富自己的知識(shí)。2.總結(jié)讀寓言故事的方法。3.讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂 ,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：交流中體會(huì)到讀書的快樂 ,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.師：相關(guān)的資料和作業(yè)紙2.生：仔細(xì)閱讀?伊索寓言?認(rèn)真做好讀書筆記。四、教學(xué)過程：(一)、談話導(dǎo)入一見如故說起寓言 ,大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個(gè)道理或教訓(xùn)。課件提示：寓言是一種帶有勸諭性的小故事。最近 ,我們讀了?伊索寓言?。1.通過閱讀和結(jié)合自己搜集的資料 ,請(qǐng)你簡(jiǎn)要地介紹伊索和?伊索

2、寓言?。伊索 ,古希臘寓言作家。傳說是奴隸 ,后憑借聰明才智獲得自由。善講寓言挖苦權(quán)貴 ,終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工 ,以詩或散文的形式發(fā)表 ,成為現(xiàn)在流傳的?伊索寓言?。其中?農(nóng)夫和蛇?、?狼和小羊?、?狐貍吃葡萄?等故事寓意深刻 ,常被引用。有各種文字譯本 ,對(duì)歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作影響很大。材料：伊索介紹2.小結(jié)、過渡。關(guān)于?伊索寓言? ,喜劇作家阿里斯托芬的一段對(duì)白值得向大家一讀：“你連伊索寓言都沒有讀熟 ,可見你是多么無知和懶惰。確實(shí) ,?伊索寓言?是一本世界上最古老的寓言集 ,也是世界上讀者量最多的一本書。?伊索寓言?中的故事 ,每一篇都閃爍著智慧的火花 ,寄托著教訓(xùn)和哲理 ,有對(duì)

3、富人貪婪自私的揭露；有對(duì)惡人殘忍本性的鞭撻；有對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定還有許多寓言 ,教人如何處世 ,如何做人 ,怎樣識(shí)別是非好壞 ,怎樣變得聰明、智慧。?伊索寓言?是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以 ,我們有必要去閱讀 ,甚至一讀再讀。今天我們就再來讀讀?伊索寓言?。二、一睹為快自我發(fā)現(xiàn)1、?伊索寓言?一共十卷 ,翻開目錄 ,讀讀題目 ,說說你發(fā)現(xiàn)了什么？故事中的人物大都是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道 ,出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗牧人、漁夫板書：人物形象：動(dòng)物、與動(dòng)物打交道的人、神2、哪些寓言故事非常熟悉？你讀過哪些故事？和你的書香小隊(duì)成員合作讀一讀講一講其中的一個(gè)故事 ,好嗎？集體交流、展示

4、3、在沒有讀過的這些故事中 ,哪個(gè)故事題目最吸引你？讀讀題目 ,猜猜故事情節(jié) ,看看與你想的是否一樣？4、議一議 ,說說這些故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。板書：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先講故事 ,再點(diǎn)明寓意總之 ,伊索寓言中反映的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活 ,反映生活 ,指導(dǎo)生活 ,這就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每那么故事后面都附有“教訓(xùn) ,這些“教訓(xùn)顯然是后人添加的 ,其中有的比擬切題 ,有的并不切題 ,甚至牽強(qiáng)附會(huì) ,閱讀時(shí)不必受這些“教訓(xùn)的束縛 ,這樣更可以體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的智慧的豐富性。三、邊讀邊聊汲取營(yíng)養(yǎng)1、說說人物1在這些讀過或聽過的故事中 ,你喜歡或討厭哪些人物？為什么？2說說?蟬和狐貍?

5、中的蟬。善于觀察 ,機(jī)敏、聰明的人具體表現(xiàn)：仔細(xì)觀察 ,發(fā)覺有詐 ,摘樹葉試探用一句話概括：一個(gè)聰明的人 ,總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。老師這兒也有兩句話說明這個(gè)意思：推薦出示：1英國(guó)哲學(xué)家羅索說：“從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一局部。2善于吸取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來。2、明白寓意寓言最大的寫作手法是比喻、擬人 ,以物喻人 ,以此喻彼。以?蟬和狐貍?為例 ,在讀過的故事中或生活中有沒有類似這樣的人或事呢？板書：寫作手法：比喻、擬人交流心得：例故事中：?亡羊補(bǔ)牢?中的牧羊人；?裝病的獅子?中的狐貍生活中： 上接到中獎(jiǎng)的短信不加理睬3、小結(jié)：通過交流 ,我們知道書中的很多故事 ,反映的生活

6、經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活 ,反映生活 ,指導(dǎo)生活 ,這就是?伊索寓言?的生命力所在。4、最近所讀的?伊索寓言?故事中 ,還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？交流讀書感受。四、拓展延伸激發(fā)興趣?伊索寓言?寓言還有許多值得向大家推薦的地方：1、故事中人物的語言幽默夸張 ,生動(dòng)、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。如?蟬和狐貍?中的狐貍 ,它的語言再現(xiàn)了它的狡猾、愛說奉承話的特點(diǎn)。2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。如?狼和小羊?中的小羊是弱小的 ,?小羊和狼?中的小羊是智慧的。五、后續(xù)活動(dòng)深化效果?伊索寓言?是一本非常耐讀的好書！再讀寓言 ,選擇完成相應(yīng)的作業(yè)：1、選擇喜歡的故事表演

7、給同學(xué)欣賞。2、續(xù)編故事：有一天 ,?蟬和狐貍?中的蟬遇見了?烏鴉和狐貍?中的烏鴉3、確定故事的角色 ,創(chuàng)編一個(gè)新的寓言故事。六、意猶未盡特別推薦有人說寓言是一個(gè)魔袋 ,袋子很小 ,卻能從里面取出很多東西來 ,甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說寓言是一座獨(dú)特的橋梁 ,通過它 ,可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單 ,又可以從單純走向豐富 ,在這座橋梁上來回走幾遍 ,我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象 ,又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言很美 ,美在簡(jiǎn)潔 ,美在內(nèi)涵 ,美在語句。1、繼續(xù)讀?伊索寓言?1?伊索寓言集?有許多版本 ,選擇適宜自己的一本進(jìn)行閱讀 ,要持之以恒 ,讀完整本書。2養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。如果是自己的書 ,可以在書上圈圈劃劃 ,也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)。如果是借來的書 ,就要在自己的讀書筆記上作記錄 ,也可以自制讀書卡片 ,抄寫點(diǎn)明故事寓意的語句 ,采用多種方式留下自己讀書的痕跡。3制訂讀書方案 ,堅(jiān)持每天必讀 ,根據(jù)自己的情況規(guī)定一