《宇宙生命之謎》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?宇宙生命之謎?教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)科目: 語(yǔ)文 2019年 10 月 日課 題11、宇宙生命之謎課 型新授課教法啟發(fā)與討論課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“酶、碳、析、揭、磁、隕6個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能力目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、根本讀懂課文 ,了解課文主要講了什么？情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施1、確、流利、有感情的朗讀課文。2、根本讀懂課文 ,了解課文主要講了什么？教 具教學(xué)掛圖教 學(xué)體 會(huì)這篇課文是一篇科學(xué)知識(shí)小品文 ,課前可以讓學(xué)生先搜集有關(guān)資料 ,充分做好上課準(zhǔn)備。

2、教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 內(nèi) 容雙邊活動(dòng)一、激發(fā)興趣 ,導(dǎo)入新課茫茫宇宙中 ,除了地球之外 ,在不可計(jì)數(shù)的星球上 ,有沒(méi)有生命存在呢？二、揭示課題：宇宙生命之謎今天我們學(xué)習(xí)的是一篇科學(xué)知識(shí)說(shuō)明文 ,向我們介紹了科學(xué)家們對(duì)“地球之外有沒(méi)有生命存在這一課題的探索 ,讓我們?cè)龠M(jìn)一步去研究研究。三、輕聲自由讀課文邊讀邊思考：作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在講了些什么 ,按什么順序講的 ,結(jié)論是什么。畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句 ,和同桌交流一下。有什么不懂的問(wèn)題可以小組討論交流。四、檢查自學(xué)情況1、指名朗讀課文 ,要求讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。2、討論作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在講了哪些內(nèi)容？速讀課文 ,提取相關(guān)的信

3、息。根據(jù)學(xué)生討論 ,逐步板書(shū)以下內(nèi)容。1大體上生命存在晶具備四個(gè)條件2太陽(yáng)系中為一有可能存在生命的星球是火星。3火星與地球有不少相似之處4科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè) ,揭開(kāi)了火星神秘的面紗5人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命 ,但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命。五、重點(diǎn)研讀1、重點(diǎn)研讀4、5、6自然段 ,分析哪些星體上可能有生命存在。1反復(fù)讀課文 ,說(shuō)說(shuō)為什么太陽(yáng)系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫(huà)出來(lái) ,然后和小組內(nèi)同學(xué)交換一下意見(jiàn)。2、研讀7、8、9自然段 ,說(shuō)說(shuō)能否確定火星上有生命存在 ,其科學(xué)依據(jù)是什么？六、交流感受說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文中講的那些內(nèi)容特別感興趣 ,還有什么很

4、想了解的問(wèn)題。七、小結(jié)地球之外有沒(méi)有生命存在的問(wèn)題 ,人類從古時(shí)候就有思考 ,開(kāi)展到近代 ,科學(xué)家們利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步進(jìn)行了探索與分析 ,人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。但從落入地球上的隕石中包含著有機(jī)分子的情況看 ,我們?nèi)匀幌嘈诺厍蛞酝獾奶罩杏猩嬖诘目赡苄?,他們?cè)谀睦锬?？有待我們這些未來(lái)的科學(xué)家去進(jìn)一步探索。八、布置作業(yè) 通過(guò)課外閱讀 ,搜集有關(guān)宇宙生命之謎的資料 ,再進(jìn)行交流。達(dá) 標(biāo) 測(cè) 評(píng)向同學(xué)介紹你讀過(guò)的有關(guān)宇宙生命的文章。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)宇宙生命之謎大體上生命存在晶具備四個(gè)條件1太陽(yáng)系中為一有可能存在生命的星球是火星。2火星與地球有不少相似之處3科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀