《宇宙的邊疆》教學實錄

1、?宇宙的邊疆?教學實錄今天查字典語文網(wǎng)小編為大家分享的是?宇宙的邊疆?教學實錄 ,希望可以幫助到大家。(課前給學生觀看一組美麗的宇宙圖片導入新課)師：這些關于宇宙的圖片美不美?生：美!師：每當我們抬頭仰望無垠的夜空 ,常有無限的遐想神秘的太空中有 多少人類難解的迷?屈原在?天問?中就有了“日月安屬?列星安陳?的疑問 ,那么宇宙到底有多大到底有多美 ,今天我們跟著卡爾·薩根一起觀看宇宙是怎樣的。師：(展示課件)看大屏幕 ,卡爾·薩根到底是誰?生：(讀大屏幕上的文字)卡爾·薩根美國著名“群眾天文學家 ,1980年制作大型科學電視片?宇宙? ,此片在60多個

2、國家和地區(qū)放映 ,觀眾高達2億。師：這樣的電視片想不想看?生：想。師：今天我們一起來看看文字版的電視片?宇宙?。生：(笑)師：本文是一篇解說詞 ,以前有沒有接觸過?生：沒有。師：(展示課件)看大屏幕 ,解說詞 ,是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f明 ,使觀眾借助一定的文字介紹 ,獲得深刻的認識。我們舉個例子。(展示圖片亳州一中南校教學樓)生：(笑、吃驚)師：這個圖片熟悉吧?生：我們的教學樓。師：但沒有來過我們學校的人不一定知道 ,我在旁邊加上解說詞：亳州一中南校教學樓 ,這樣 ,是不是清楚了。生：是的。師：我如果我把這一句解說詞拓展成一段話：“春日的清晨 ,陽光靜靜的灑在校園里 ,教學樓顯得更加雄

3、壯威武了 ,灰白相間的墻面 ,顯得那么的和諧和溫暖 ,遠遠望去 ,一艘知識的巨輪正在揚帆遠航 ,在知識的海洋里劈荊斬浪 ,駛向遠方!這里 ,是人才的基地 ,這里是成長的搖籃!這樣是不是更好?生：是的。師：為什么?生：語言讀起來很優(yōu)美。師：語言優(yōu)美表達在哪里?生：修辭手法。師：很好!所以解說詞的特點 ,不僅有明確的對象、清晰的順序 ,還要有優(yōu)美的語言。(展示課件)生：(點頭同意)師：那么我們帶著解說詞的這一特點走進課文 ,給大家兩分鐘的時間速讀課文 ,劃出各段的說明對象或說明要點。生：(看書)師：(兩分鐘后)我們一起說各段的說明對象或說明要點。生：宇宙、星系、恒星、太陽系、行星、地球師：用了哪種

4、說明順序?生：從大到小的順序。師：看看是否是從大到小的順序?提示第7段、第10段、第11段、第15段、第17段有沒有相關的語言?生：有。找到了。師：說一說。生1：第7段 ,離地球80億光年生2：第10段 ,離地球200萬光年生3：第11段 ,離地球4萬光年生4：第15段 ,離地球1光年生5：第17段 ,回到了淺藍色星球師：很好 ,從這些句子可以看出 ,本文是從大到小的順序嗎?生：不是 ,從遠到近的空間順序。師：這篇解說詞有明確的對象和清晰的順序 ,那么語言是否優(yōu)美呢? 你從文中找出走進喜歡的文字 ,說一說為什么喜歡?生1：海水才剛剛淹沒我們的腳趾 ,充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。 海水是迷人的 ,大海在向我們召喚。我們還鄉(xiāng)心切。人類現(xiàn)有的知識大局部是從地球的陸地上來的 ,人類對大海的探索初具規(guī)模 ,但也僅僅是開始。海洋做為可利用資源還有許多仍待人類的開發(fā)、利用?！俺淦淞恳仓徊贿^濺濕我們的踝節(jié) ,形象生動地說明了這一點 ,并且闡述了人與海洋的密切關系：海洋是生命的誕生之地。生2：有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著 ,有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著 ,弄得自己面貌全非 ,成了扁圓形。有的恒星旋轉(zhuǎn)平穩(wěn)均衡 ,有些恒星是因快速旋轉(zhuǎn)而變了形。作者以擬人的手法 ,生動形象地描述 ,仿佛向我們展示了不同恒星的性情：有的穩(wěn)重沉