《寓言兩則》教學反思

1、?寓言兩那么?教學反思“揠苗助長、“守株待兔都是古人做的蠢事 ,但這樣的事今天仍然存在 ,違反規(guī)律 ,急于求成 ,這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事 ,心存僥幸 ,這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此 ,本文仍有很強的現(xiàn)實意義 ,我們在學習課文的過程中 ,不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。(一)識字寫字1.識字指導。學習本課生字 ,要鼓勵學生采用多種方法主動獨立識字。如：(1)帶詞識字。在默讀時畫出生字和生字所帶的詞語 ,反復讀幾遍 ,然后可多組幾個新的詞語穩(wěn)固對字音與字義的認識。要提醒學生注意 ,本課要認的生字中 ,“喘、守、撞、樁、鋤都是翹舌音 ,“竄、此是平舌音。(2)動作

2、模擬識字。如“喘 ,作“喘氣狀。(3)結(jié)合生活經(jīng)驗識字。如 ,“撞 ,下課了猛跑就容易“撞傷人。(4)熟字加偏旁識字。如 ,“樁、竄、鋤。但要注意“竄(cuàn)跟“竄(chuàn)、“鋤(ch)跟“助(zh)讀音的區(qū)別。學生自學后可讓他們互相交流好的識字方法。教師表揚個性有創(chuàng)意的識字方法。2.寫字指導。(1)寫正確?！皝G字是上下結(jié)構(gòu)的字 ,中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆 ,“焦上的“隹字是四橫 ,不能少寫一橫?！八阕种虚g是“目 ,不是“日 ,可以這樣提醒學生：計算要用眼睛?！百M字上面的“弗要先寫“弓字 ,再寫撇、豎。“望字上面的“亡字的變形寫法 ,豎折改為豎提

3、 ,右邊沒有點。 (2)寫美觀?！笆刈值膶毶w應(yīng)大一點 ,下面“寸字的橫不宜超出寶蓋的兩邊。而“丟、算二字下面的橫卻要寫長 ,以突出主筆?！百M字上邊的“弗字上邊的“弗應(yīng)盡量寫扁 ,給下邊的“貝字留下空當。(二)朗讀感悟。1.要繼續(xù)練習默讀課文 ,在默讀中感知課文內(nèi)容 ,并感悟一些詞句的意思。兩那么寓言的教學都可以讓學生默讀 ,然后引導學生按順序說說課文的大意 ,以檢查默讀的效果。2.引導學生在朗讀中感悟詞句和寓意。(1)學習?揠苗助長?。第一自然段要把那個人巴望禾苗長高的焦急心情讀出來。在讀中可以通過換詞比較法感悟“巴望一詞 ,表現(xiàn)那個人非常盼望 ,非常急迫的心情。對“焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語等

4、詞語 ,可聯(lián)系“巴望一詞 ,在一邊讀一邊做動作中感悟。第二自然段里的“終于一詞 ,說明那個人想方法想了很長時間?！耙豢靡豢猛呃锇?,從中午一直忙到太陽落山 ,弄得筋疲力盡。說明那個人拔苗花了不少時間 ,人累得一點力氣也沒有了。朗讀這一段時要重點讀出“終于與“筋疲力盡的感覺。讀第三自然段時 ,要把那個人又累又快樂的樣子讀出來。讀第四自然段 ,要讀出結(jié)果的意外 ,也可適當帶有嘲諷的語氣。之后 ,教師要啟發(fā)學生思考討論：那個人為什么費了那么多力氣 ,但結(jié)果禾苗全都枯死了呢?教師可在歸納學生認識的根底上引導學生悟出寓意。(2)學習?守株待兔?。讀第一自然段 ,感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情。

5、要重點理解“竄的意思。可通過“突然一詞表現(xiàn)出事情的意外。有條件的可通過演示兔子“竄出來的動畫課件幫助學生理解。讀第二自然段可帶點嘲笑的口吻。對課后“泡泡里的問題：“我想對種田的人說可用角色表演法落實。讓學生在表演中勸說種田人 ,在表演中自悟寓意 ,從而激發(fā)學生的學習興趣。(三)積累運用1.在感悟的根底上 ,積累寓言、揠苗助長、巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截、白費、守株待兔、樂滋滋、鋤頭、撞死、樹樁、從此等詞語。2.課后“讀讀想想的練習 ,是讓學生感悟句子表達的具體性與準確性。三個句子去掉帶點的詞語后 ,意思和原來的句子不大一樣了。第一個句子去掉“好似一詞后 ,就是肯定禾苗沒有長高的意思了 ,而原句表達的意思是說禾苗實際是在長的 ,只是由于長得慢 ,那個感覺不到禾苗在長。第二個句子去掉“焦急地以后 ,那個人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就不具體了 ,就不能表達出他非常急迫的心情。第三個句子里的“整天是說種田人一天到晚地等著 ,可見他十分愚蠢。去掉這個詞后 ,種田人什么時間坐在樹樁旁等著就不清楚了。3.讓學生說說在學習上和生活中是否見到過類似“揠苗助長、守株待兔這樣的