淺談老年學(xué)習(xí)者遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)策略

1、淺談老年人學(xué)習(xí)者的遠(yuǎn)程教育策略【摘要】：隨著以知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配、使用為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代到來(lái)，終身學(xué)習(xí)的觀念日益深入人心，老年教育逐漸被賦予了新的含義和價(jià)值，老年大學(xué)在世界各地紛紛建立。本文通過(guò)介紹老年人學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要、老年人學(xué)習(xí)者的特殊性及在發(fā)展老年人遠(yuǎn)程教育中遇到的問(wèn)題，從而提出相應(yīng)的發(fā)展老年教育的建議和策略。【關(guān)鍵字】：老年學(xué)習(xí)者 遠(yuǎn)程教育 學(xué)習(xí)策略現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，各單位所需人才素質(zhì)教育水平不斷提高，但隨著教育年限的增加，人們?cè)诼殨r(shí)間逐漸縮減，同時(shí)也伴隨著社會(huì)的老齡化的不斷提高，終身學(xué)習(xí)的觀念日益深入人心，并且隨著老年人的孤獨(dú)感、無(wú)能感的增強(qiáng)，老年人的學(xué)習(xí)動(dòng)力不斷增強(qiáng)。在

2、實(shí)現(xiàn)老年人的教育中，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)發(fā)揮著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也存在著一系列的問(wèn)題。如何更好地實(shí)現(xiàn)老年人的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，是我們面對(duì)的一個(gè)難題。一、 老年人學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要老年人選擇的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是為了自我素質(zhì)的提高。在這主要表現(xiàn)為兩部分：一部分是為了豐富老年生活。老人經(jīng)常會(huì)選擇學(xué)習(xí)自己感興趣的各種文體活動(dòng)，新的或時(shí)尚的知識(shí)或技能(如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī))，或者選擇歷史、文化、地理等一些學(xué)習(xí)項(xiàng)目。對(duì)一些老人而言，他們將學(xué)習(xí)當(dāng)作陶冶情操、提高生活情趣的活動(dòng)。另一部分是為了更好的與年青一代的溝通。對(duì)另一些老人而言，他們通過(guò)學(xué)習(xí)一些新的或時(shí)尚知識(shí)可以與子女進(jìn)行更多的溝通，有更多的共同語(yǔ)言，從而增進(jìn)了家庭的和睦與交流，老人的家庭

3、生活環(huán)境就更加溫馨和愉悅。二、 老年人學(xué)習(xí)者的特殊性1、老年人學(xué)習(xí)者生理上的特殊性由于老年人因?yàn)槟挲g問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)記憶衰退、反映遲鈍、容易疲勞等影響學(xué)習(xí)的生理特征，這些因素使得老年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力受到很大程度的影響，還有可能降低其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。另外，老年人的身體素質(zhì)逐漸下降，可能承受不了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。2、老年人學(xué)習(xí)者情感上的特殊性 老年人在情感方面也存在特殊性，大多數(shù)老人會(huì)因?yàn)樽优β倒ぷ鞫械焦陋?dú)，有些老人還因?yàn)樽约旱睦夏晟硖卣鞫a(chǎn)生自己無(wú)用、是兒女的負(fù)擔(dān)等消極生活態(tài)度，這些情感特征對(duì)老年人的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。三、 發(fā)展老年人遠(yuǎn)程教育中存在的問(wèn)題1、相關(guān)教育部門領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)存在偏差。部分干

4、部對(duì)老年遠(yuǎn)程教育工作認(rèn)識(shí)不夠，他們認(rèn)為現(xiàn)老年人已經(jīng)有老年學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是社會(huì)的一大進(jìn)步，對(duì)發(fā)展老年遠(yuǎn)程教育、老年遠(yuǎn)程教育的生命力、老年遠(yuǎn)程教育能給老年人帶來(lái)的實(shí)惠提出了質(zhì)疑。許多領(lǐng)導(dǎo)，還存在著模糊認(rèn)識(shí)。認(rèn)為把精力花在老年遠(yuǎn)程教育上，是脫離了教育工作實(shí)際，似乎超前了一點(diǎn)，與當(dāng)前現(xiàn)狀不符?！皼](méi)必要學(xué)、沒(méi)時(shí)間學(xué)、沒(méi)能力學(xué)”的認(rèn)識(shí)比較普遍。2、建設(shè)資金難以籌措。目前教育方面的建設(shè)資金主要投在中小學(xué)教育上，而且部分的資金還用于高等教育，無(wú)暇支付老年遠(yuǎn)程教育的費(fèi)用。但老年教育需要的資金的地方很多。一是陣地建設(shè)要資金。每個(gè)教育站點(diǎn)的房屋要結(jié)實(shí)牢固、要有防盜防雷設(shè)施安裝等，需要資金。二是正常運(yùn)行要資金。終端

5、接收站點(diǎn)要有資金來(lái)源，用來(lái)開支寬帶入網(wǎng)、設(shè)備維修、開機(jī)和培訓(xùn)用電等費(fèi)用，才能確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)的正常開展。三是課件開發(fā)要資金。資金難湊足的這一結(jié)果會(huì)直接導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱。4、管理技術(shù)難以保障。現(xiàn)階段老年人的文化水平都不是很高，他們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知之甚少，即使經(jīng)過(guò)培訓(xùn)掌握了一些常規(guī)性的操作知識(shí)，但如果運(yùn)用于實(shí)際工作中，也是會(huì)常常出現(xiàn)力不從心的情況。并且發(fā)展老年遠(yuǎn)程教育需要一批具有系統(tǒng)的電腦理論知識(shí)和維修實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍和維修人才，但其大都任職于中小學(xué)或高等教育中。5、作用效果難以發(fā)揮。從老年群眾主體的角度來(lái)看，要把遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。雖然老年遠(yuǎn)程教育會(huì)給

6、老年人提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的前端平臺(tái)，但老年人的文化層次較低，而網(wǎng)絡(luò)信息卻包羅萬(wàn)象，良莠不齊。如果沒(méi)有老師的指導(dǎo)，根本就無(wú)法從紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中捕捉到對(duì)自己有用的東西。四、發(fā)展遠(yuǎn)程老年人教育的建議和策略1、領(lǐng)導(dǎo)重視和支持是開展老年遠(yuǎn)程教育工作的前提。（1）要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)要做到如市委副書記、市人大主任、市老教委主任林光大同志在2009年年會(huì)上對(duì)我市老年教育工作提出的三點(diǎn)意見：老年教育工作必須倍加重視；老年教育工作必須著力運(yùn)作；老年教育工作必須群策群力。認(rèn)真貫徹老年教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)幫助研究和解決老年遠(yuǎn)程工作中遇到的實(shí)際困難和突出問(wèn)題，保證老年遠(yuǎn)程教育的不斷發(fā)展。（2）要建

7、立機(jī)構(gòu)。市、縣區(qū)（管委會(huì)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要成立相應(yīng)的老年遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和專門的工作機(jī)構(gòu)，來(lái)全面抓好站點(diǎn)的建設(shè)和運(yùn)行工作。2、經(jīng)費(fèi)的保障是加速發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育的關(guān)鍵。開展老年遠(yuǎn)程教育工作，資金到位是基本保障。這項(xiàng)工作涉及的經(jīng)費(fèi)主要有三個(gè)方面：一是終端站點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。二是輔助教學(xué)平臺(tái)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。三是后期運(yùn)行維護(hù)保障經(jīng)費(fèi)。這些資金要分別列入各級(jí)財(cái)政年度預(yù)算。此外，還要多方爭(zhēng)取資金，以彌補(bǔ)財(cái)政的不足。3、基礎(chǔ)設(shè)施的完善是盡快建成老年遠(yuǎn)程教育體系的基礎(chǔ)。全面開展老年遠(yuǎn)程教育工作，首要的是要抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在資源短缺和資源閑置的現(xiàn)象并存時(shí)，老年遠(yuǎn)程教育所需的場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)備，大多可以通過(guò)資源整合得到

8、解決。一種是可以建在社區(qū)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好、交通相對(duì)便利、人口相對(duì)集中的社區(qū)，可以將播放點(diǎn)建在該地點(diǎn)。另一種是社區(qū)和血校合建。對(duì)于辦學(xué)條件較好的學(xué)校，我們可以考慮以這些學(xué)校為中心，把學(xué)校周邊幾個(gè)社區(qū)與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)建設(shè)播放點(diǎn)，充分利用教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校原有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，減少投入，用活資源。 4、管理技術(shù)的更新是促使老年遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的規(guī)范運(yùn)行的保障。 首先要配備好站點(diǎn)工作人員，解決好“有人管”的問(wèn)題。各社區(qū)可以依托社區(qū)黨員干部遠(yuǎn)程站點(diǎn)管理人員，由站點(diǎn)管理人員具體負(fù)責(zé)社區(qū)所有接受站點(diǎn)的設(shè)備操作與維護(hù)、教學(xué)組織和信息反饋等工作。并且要加強(qiáng)對(duì)站點(diǎn)工作人員的教育培訓(xùn)，解決“能管好”的問(wèn)題。其次要做好教

9、學(xué)資源的開發(fā)工作。努力豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，不斷開發(fā)出內(nèi)容新、質(zhì)量高、符合時(shí)代要求和老年人實(shí)際需要的教學(xué)資源。在課件內(nèi)容上，要豐富多彩，政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法制等門類齊全，力求能夠滿足不同層次、不同需求的老年收視群體。在課件形式上，要靈活多樣、生動(dòng)活潑，適合老年人的接受習(xí)慣，為老年人所歡迎的。5、建立以老年學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系。人際交互和基于技術(shù)媒體的雙向通信交流是老年學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助服務(wù)的核心成分，對(duì)整個(gè)遠(yuǎn)程教育具有重大意義。遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)要在對(duì)老年學(xué)習(xí)者困難進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)老年學(xué)習(xí)者的需求，采用多種人際交互的方式和現(xiàn)代通信手段，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)支助服務(wù)。面對(duì)面的人際交互方式可以采取周末的集體面授教學(xué)，協(xié)作互助小組的活動(dòng)，師生的個(gè)別會(huì)面討論等；基于網(wǎng)絡(luò)媒體的通信交流可采用電話，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)小組討論，Email, BBS等進(jìn)行。6、要時(shí)刻關(guān)注老年人身心的發(fā)展?fàn)顩r 老年人的學(xué)習(xí)成效與自身的身心狀況密切相關(guān)。所以相關(guān)社區(qū)在對(duì)老年人進(jìn)行教育的同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)心他們的身心狀況，有關(guān)部門可以定期組織一些娛樂(lè)活動(dòng)，來(lái)減少他們的孤獨(dú)感，增進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，社區(qū)也可以定期給老年學(xué)習(xí)者進(jìn)行簡(jiǎn)單的體檢活動(dòng)，了解及基本的身體狀況，以此來(lái)調(diào)節(jié)相關(guān)