沭河學(xué)校中學(xué)部特色報(bào)表VIP

1、附件2學(xué)段：初中臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)特色項(xiàng)目申報(bào)表學(xué)校蓋章申報(bào)項(xiàng)目詩韻校園、基本情況校長(zhǎng)鄭仕彥蓋章項(xiàng)目名稱詩韻校園組長(zhǎng)：鄭仕彥校長(zhǎng)項(xiàng)目組副組長(zhǎng)：石紹峰副校長(zhǎng)張成材副校長(zhǎng)主要成吳書倫工會(huì)主席員簡(jiǎn)介成員：上官會(huì)峰張全友全體語文教師李先慶高樹挺劉慶舉沐河學(xué)校的前身是臨沐縣醋莊中學(xué)，自2011年9月劃歸臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)更名為臨沂沐河學(xué)校。我校為九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有教職工164人，51個(gè)教學(xué)班，在校生2450人。兩年來在開發(fā)區(qū)教育局的親切關(guān)心和梅家埠街道的直接本情況領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的面貌有了翻天覆地的變化，目前全校師生正以昂揚(yáng)的斗志踏步前進(jìn)，力爭(zhēng)用35年時(shí)間趕上區(qū)內(nèi)兄弟Wo、項(xiàng)目?jī)?nèi)容-7 -包括目標(biāo)、

2、實(shí)施步驟、保障措施等，可加頁建設(shè)規(guī)劃：一、規(guī)劃背景特色項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃由于我校是一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面存在很大的差異，其閱讀興趣和能力也有很大不同，因此，為了學(xué)生的健康、全面發(fā)展必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和閱讀喜好給予正確的指導(dǎo)。二、指導(dǎo)思想根據(jù)臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局創(chuàng)建中小學(xué)特色學(xué)校實(shí)施意見，全面提高教育質(zhì)量，滿足人民群眾對(duì)日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育的需求，本著科學(xué)性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性原則，通過幾年的努力，是絕大多數(shù)學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀能力，打造課外閱讀精品學(xué)校。三、實(shí)施步驟1、特色學(xué)校建設(shè)總目標(biāo)利用五年的時(shí)間，通過“特色項(xiàng)目、特色學(xué)?！钡耐七M(jìn)，把學(xué)校建成社會(huì)贊

3、譽(yù)、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、師生依賴的精品學(xué)校。2、分階段目標(biāo)2013學(xué)年:1總結(jié)過去幾年學(xué)校書香校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，制訂今后四年建設(shè)規(guī)劃；2投入專項(xiàng)資金，穩(wěn)步推進(jìn)圖書室、學(xué)校文化建設(shè)。3培訓(xùn)一支能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，以榜樣示范作用影響全校學(xué)生，60%以上學(xué)生能主動(dòng)開展課外閱讀，養(yǎng)成作讀書筆記習(xí)慣。3、20142015學(xué)年：1繼續(xù)加大投入，使學(xué)校圖書室藏書量上到達(dá)五萬冊(cè)以上，圖書室管理科學(xué)化、制度化、人性化。2成立課題組，開展學(xué)校課外閱讀指導(dǎo)為主題的課題研究。3學(xué)生課外閱讀水平明顯提高，80%以上學(xué)生樂于課外閱讀，?？W(xué)生社團(tuán)等各項(xiàng)活動(dòng)開展有聲有色，學(xué)生在各級(jí)相關(guān)比

4、賽中有收獲。4編寫以學(xué)生習(xí)作為主的美文閱讀和推薦書目簡(jiǎn)介，開展校本課程建設(shè)；課外閱讀有力地促進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐步提高。3、20162017學(xué)年:1繼續(xù)加大投入，使學(xué)校圖書室藏書量上到達(dá)七萬冊(cè)，圖書室管理進(jìn)一步優(yōu)化。2濃郁的讀書氛圍基本形成，?？?、美文閱讀等校本課程全區(qū)有名。3課外閱讀成為學(xué)生生活需要，課題研究有成果、校本教材通過論證并可正式使用，有力地推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。4總結(jié)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?！霸婍嵭@”特色項(xiàng)目形成。四、主要措施一閱讀內(nèi)容的序列化1 .小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生課外閱讀內(nèi)容側(cè)重趣味引導(dǎo)這個(gè)階段的孩子是想象力發(fā)展的高峰時(shí)期，學(xué)生的腦子里充滿著奇思妙想，特別喜歡看具有濃

5、厚夢(mèng)想色彩的故事。因此，在了解這些孩子的閱讀心理和學(xué)生讀書興趣后，我們主要推薦以下讀物：在類別上，書籍配有色彩明麗的圖畫，生動(dòng)形象的情節(jié)；在題材上，以童話、寓言為主，兼顧科學(xué)小故事、科學(xué)小知識(shí)等；在表現(xiàn)形式上，內(nèi)容連續(xù)完整，篇幅簡(jiǎn)短，趣味性強(qiáng)。讀完后要在旁邊寫下自己最想對(duì)主人公說的話，尊重孩子的個(gè)體感受，讓孩子被書吸引著，讓讀書成為他們最快樂的事情。2 .小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀內(nèi)容側(cè)重博覽群書這個(gè)階段的孩子注意力更能持久，可以單獨(dú)閱讀較長(zhǎng)的一段時(shí)間了，而且又具備了一定的獨(dú)立思考能力，因此，我們對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生推薦書籍時(shí)，致力于拓寬他們的閱讀范困，引導(dǎo)他們博覽眾書，多讀同一類別或同一作家的書。如

6、一些淺顯的古詩文；國(guó)內(nèi)外的世界著名童話故事，探索大自然奧秘的科普故事，著名人物的歷史故事等。例如法布爾的昆蟲記、超級(jí)男生安徒生童話格林童話這不僅豐富了孩子們的閱讀空間而且讓孩子們走進(jìn)了更為廣闊的書籍世界。3 .初中學(xué)生閱讀內(nèi)容選擇上強(qiáng)調(diào)觸摸經(jīng)典初中學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，思維更為成熟，對(duì)國(guó)內(nèi)外的文學(xué)大師也有了一定的了解，開始追求對(duì)一些經(jīng)典書籍的閱讀。因此我們就科學(xué)地引導(dǎo)他們閱讀內(nèi)容適宜的經(jīng)典書籍，如論語山海經(jīng)西游記水滸傳三國(guó)演義鋼鐵是怎樣煉成的童年通過閱讀經(jīng)典書籍，使學(xué)生在與中外文學(xué)大師的對(duì)話中，耳濡目染，接受精神的洗禮、心靈的啟迪，感悟和升華美好的情感，進(jìn)而形成健康的人格。二閱讀指導(dǎo)的

7、序列化在課外閱讀中，不僅僅要重視學(xué)生“讀什么”，更應(yīng)重視學(xué)生“怎樣讀”。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)課外閱讀的要求不能只局限在數(shù)量上和廣度上，而要依照不同年級(jí)的不同需要給予不同的要求，采取不同的形式，進(jìn)行閱讀序列化的指導(dǎo)。1、教干帶頭讀書每周一的前兩節(jié)課為教干集體分享讀書成果的時(shí)間，要求教干一有時(shí)間就讀書，每讀書必寫讀書筆記。2、積極倡導(dǎo)教師導(dǎo)讀我們要求老師每天必須有一個(gè)集中的時(shí)間把我們精選的文章或精彩片段等讀給學(xué)生聽，開展“師生共讀一本書”活動(dòng)，就某個(gè)故事、某個(gè)片段或人物、某本書展開討論交流，老師向?qū)W生介紹自己是怎樣讀書的，給學(xué)生展示自己的讀書筆記，使學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，使學(xué)生感受到濃濃的讀書氛圍。3、經(jīng)典美文推薦，修養(yǎng)師生心靈學(xué)校要求教師每月向?qū)W校推薦美文1-2篇。推薦文章以文學(xué)類文章為主，學(xué)校對(duì)推薦文章進(jìn)行整理、篩選，每月編撰出一本文集美文閱讀，進(jìn)一步向師生推廣，豐富師生的閱讀。閱讀后，學(xué)生通過班級(jí)黑板報(bào)、讀書專欄等交流讀書體會(huì)或抄寫出其中較好的段落。當(dāng)這一切都被給予積極的評(píng)價(jià)后，學(xué)生就能從中看到自己的進(jìn)步，獲得成功的快感，從而激發(fā)自己再去廣泛閱讀，使自己的認(rèn)知水平到達(dá)一個(gè)新的高度。4、開展多項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”讀書朗誦比賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；“開卷有益”師生讀書演講比賽