部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》精品教案

1、 部編版道德與法治四年級(jí)有多少浪費(fèi)本可避免第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 有多少浪費(fèi)本可避免單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):了解日常生活浪費(fèi)的行為，以及造成浪費(fèi)的危害。2.能力目標(biāo):能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立反對(duì)浪費(fèi)意識(shí)，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害，養(yǎng)成節(jié)約食物好習(xí)慣難點(diǎn)認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害，養(yǎng)成節(jié)約食物好習(xí)慣教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻過年雖好，但也要注意消費(fèi)尺度提問：你認(rèn)為誰(shuí)的說法是正確呢？導(dǎo)入新課講授新課1、想一想：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。你知道餐桌上有哪些浪費(fèi)的行為嗎？2、小采訪：這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你

2、看見過、經(jīng)歷過嗎？3、閱讀角聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？4、浪費(fèi)的多種表現(xiàn)5、算一算看到計(jì)算結(jié)果，你有什么感受？6、總結(jié)：這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來并不多，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。7、閱讀角： 一瓶水背后的辛勞8、相關(guān)鏈接9、你怎么看待這些行為呢？(1) 在家里，按需做菜，不挑食，不剩飯菜。(2) 保質(zhì)期短的食品不要一次購(gòu)買過多，免得吃不完過期。(3) 我我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上的菜都吃完了，讓人有點(diǎn)難堪。也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。10、自2013年1月起，全國(guó)掀起了一股“光盤行動(dòng)”的熱潮。“光盤行動(dòng)”旨在倡

3、導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，從我做起，從小事做起。如在餐館就餐時(shí)，要吃光盤子里的飯菜，吃不完的飯菜打包帶走。通過日常生活的例子，找出浪費(fèi)食物的行為。通過擬人化食物的哭訴，讓學(xué)生更好體會(huì)浪費(fèi)糧食的危害。了解糧食形成的背后，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。將節(jié)約糧食付諸行動(dòng)。課堂小結(jié)節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。板書6.1有多少浪費(fèi)本可避免 1、餐桌上的浪費(fèi)行為2、養(yǎng)成節(jié)約食物意識(shí)部編版道德與法治四年級(jí)有多少浪費(fèi)本可避免第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 有多少浪費(fèi)本可避免單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 知識(shí)目標(biāo):了解日常生活中其它浪費(fèi)行為，

4、找到浪費(fèi)的原因和節(jié)約的方法。2.能力目標(biāo):能夠在生活中做到勤儉節(jié)約，制止浪費(fèi)行為。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立反對(duì)浪費(fèi)意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)生活中的其它浪費(fèi)行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德難點(diǎn)生活中的其它浪費(fèi)行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻勤儉節(jié)約中華美德公益廣告提問：你知道日常生活里有哪些行為違背了勤儉節(jié)約美德？導(dǎo)入新課講授新課1、導(dǎo)入：除了飲食方面的消費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒有察覺。2、說一說：除了餐桌上的浪費(fèi)，生活里還有哪些浪費(fèi)呢？電的浪費(fèi)、水的浪費(fèi)、紙的浪費(fèi)、時(shí)間的浪費(fèi)等3、材料閱讀：“別看我現(xiàn)在

5、傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對(duì)我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支沙動(dòng)鉛筆。聽說上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!”思考：你在這方面是否也有浪費(fèi)行為呢？4、 小調(diào)查各種浪費(fèi)真是不看不知道，一看嚇一跳。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧。挑選某一方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。5、相關(guān)鏈接2014年,國(guó)際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)( WWF)指出全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙窩砍伐4根平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就

6、有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當(dāng)成沒用的垃圾扔掉。6、想一想，下列說法錯(cuò)在哪里？7、總結(jié)： 很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。8、說一說針對(duì)我們生活中水、電、氣、衣物、文具等方面的浪費(fèi)，你有什么好方法幫助大家養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習(xí)慣呢？ 9、 找一找有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)約的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？10、 活動(dòng)園請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、文具等方面，以反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把觀點(diǎn)傳

7、達(dá)給大家。在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生活，說出其他浪費(fèi)現(xiàn)象。通過擬人化食文具的哭訴，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，明白愛護(hù)文具的重要性，做到不浪費(fèi)。幫助學(xué)生知道浪費(fèi)存在的原因，進(jìn)一步拓展節(jié)生活里節(jié)約的好方法，層層進(jìn)行思考。材料閱讀，進(jìn)一步升級(jí)情感，體會(huì)節(jié)約的重要性。觀點(diǎn)糾正，樹立正確的生活觀念。小妙招的思考，指導(dǎo)學(xué)生用心感受生活。通過名言警句、海報(bào)設(shè)計(jì)，在動(dòng)手的過程中奠定節(jié)約的意識(shí)情感。課堂小結(jié)生活處處有浪費(fèi)，生活處處有方法。讓我們一起行動(dòng)起來，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，做到勤儉節(jié)約。板書6.2 有多少浪費(fèi)本可避免 1、生活中的其它浪費(fèi)2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德6 有多少浪費(fèi)本可避免（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 觀察

8、生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。2. 能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。3. 培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 情景體驗(yàn)中正確認(rèn)識(shí)生活中的浪費(fèi)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2. 能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)、避免浪費(fèi)。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等四、 相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等五、 教學(xué)過程活動(dòng)一： 餐桌上的浪費(fèi)反饋指導(dǎo)：1.出示教材閱讀角，組織學(xué)生討論看完之后有什么樣的感受。 2. 請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材圖片的浪費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考在我們學(xué)校的食堂是否見過這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象。 3.算一算：當(dāng)我們每天都浪費(fèi)50g糧食時(shí)，全校師生加起來是有多大的數(shù)字。教師總結(jié)：把不愛吃的食物扔

9、掉是浪費(fèi)；把稍舊的玩具扔掉是浪費(fèi)；不隨手關(guān)水龍頭是浪費(fèi)；暴飲暴食也是浪費(fèi)這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來并不多，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目?？粗@些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費(fèi)嗎？拒絕浪費(fèi)，從我做起。 設(shè)計(jì)意圖： 通過閱讀事物小故事讓學(xué)生初步明白浪費(fèi)的事物的可悲。計(jì)算浪費(fèi)事物的多少可以讓學(xué)生感知每天會(huì)浪費(fèi)多少龐大的數(shù)字，能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)，引出本課主題。活動(dòng)二： 節(jié)約糧食，勤儉節(jié)約反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生自主閱讀教材閱讀角，提問學(xué)生為什么浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)，在這背后，還浪費(fèi)了什么? 2.倡導(dǎo)光盤小行動(dòng)，分辨圖片中不正確的行為。教師總結(jié)：浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見

10、，這不僅是對(duì)食物的無視，更是對(duì)辛勤勞動(dòng)者的勞動(dòng)的不尊重。古語(yǔ)有云“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽覀冏鳛樾W(xué)生，從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的好習(xí)慣。 活動(dòng)三： 有多少浪費(fèi)可以避免反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考并組織討論除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏” 著哪些形形色色的浪費(fèi)。 2.請(qǐng)各小組代表發(fā)言：在你身邊是否存在這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象。教師總結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著大浪費(fèi)。從今天開始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。 活動(dòng)四：我是調(diào)查小行家 反饋指導(dǎo)：1.讓同學(xué)們上臺(tái)展示課前成立“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”所調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象。 2. 引導(dǎo)學(xué)生分析浪費(fèi)原因，想一想以下說法錯(cuò)在哪里，小組自由討論。 3. 請(qǐng)同學(xué)們從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。教師總結(jié)：我們身邊的浪費(fèi)隨時(shí)有可能被我們忽略，雖然不走眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個(gè)巨大的數(shù)目。浪費(fèi)現(xiàn)象，不容忽視。國(guó)家都提倡“光盤行動(dòng)”，提倡節(jié)約，反而是浪費(fèi)可恥。拒絕浪費(fèi)是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的中國(guó)，會(huì)節(jié)約多少呢？設(shè)計(jì)意圖： 通過“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”的成立，讓學(xué)生親自參與到生活調(diào)查當(dāng)中，可以更好的讓學(xué)生