蘇教版二年級第四冊全冊教案《16.閃光的”金子”》教學設計_第1頁
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1、蘇教版二年級第四冊全冊教案?16.閃光的金子?教學設計教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用已經(jīng)造句。3、學習徐虎用自己掌握的本領，全心全意為人民效勞的好思想。二、教學重點：學習生字和新詞；用已經(jīng)造句；理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民效勞的好人。三、教學難點：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時間為千家萬戶效勞。四、教學準備：掛圖、生字卡片五、教學時間： 三課時六、教學過程第一課時教案序號74教學要求：初讀課文，讀通課文，理解課題的意思；學習生字：修談供凡及。教學過程：一、提醒課題，導入新課1、板書

2、課題：12閃光的金子學生齊讀課題2、質(zhì)疑：課文的題目是？學生齊讀，難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎？課文中閃光的金子指什么？自己讀一讀課文。二、初讀指導1、學生自由讀，并給課文的自然段標上序號。2、檢查：1出示新詞：修理 談起 但凡 及時 提供 工具箱 按勸方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障礙污水 附近 規(guī)矩 戴上 譽為 稱贊 特約 效勞箱開火車讀詞語、齊讀詞語2指名分段讀課文讀后評議3齊讀課文4討論：閃光的金子在課文中出現(xiàn)幾次？A 出示：開頭和結尾的兩句話徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為閃光的金子。人們感謝徐虎，都說他的一顆心像閃光的金子。指名讀、齊讀B 你是怎樣理解課文的題目的？C 在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像閃光的金子。D 在課文的開頭和結尾都提到閃光的金子，這叫首尾照應。同學們在寫話的時候，也可以采用首尾照應的方法來寫。四、書寫生字：修談供凡及1、讀生字2、師范生字3、學生完成習字冊教學反思: 在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像閃光的金子。第二課時教案序號75教學要求：通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學習徐虎他利用自己的擅長為人民效勞思想。教學過程：一、復習1、書空默寫生字修談供凡及2、上節(jié)課，我們知道了閃光的金子指？徐虎全

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