蘇教版小學(xué)三年級下冊：《我應(yīng)該感到自豪才對》教案

1、蘇教版小學(xué)三年級下冊：?我應(yīng)該感到自豪才對?教案教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，浸透正確的審美觀教育。2、讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事。3、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。4、默讀課文第3、4自然段，能簡要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、談話：小朋友見過駱駝嗎？在哪里見過？它是什么樣的？指名學(xué)生說一說2、今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是講駱駝的，題目是：我應(yīng)該感到自豪才對。板書二、自學(xué)1、出示自學(xué)題1自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。2讀讀下面的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文想想它

2、們的意思，注意帶點(diǎn)的字。疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進(jìn)養(yǎng)料風(fēng)沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生三、檢查自學(xué)1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2、說一說課文講了一件什么事。3、說一說課文哪一局部是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。第3、4自然段4、指名讀自學(xué)題2的詞語，注意3個(gè)帶點(diǎn)字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個(gè)詞語。5、說一說自豪、委屈、足夠、小溪、陷進(jìn)、養(yǎng)料、風(fēng)沙等詞語在課文中的意思。學(xué)生說出意思后，教師要進(jìn)一步追問是怎么學(xué)會(huì)的。學(xué)生說不出來要引導(dǎo)他們反復(fù)讀課文、看課文插圖來加以理解。6、小結(jié)自學(xué)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的，鼓勵(lì)學(xué)得不夠好的四、

3、精讀第一局部1、指名讀第1、2自然段，考慮第1、2自然段寫什么。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納。3、指導(dǎo)朗讀這一局部課文。(1)教師范讀。(2)學(xué)生學(xué)著教師的樣子讀。(3)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生說一說讀得怎么樣，提醒學(xué)生注意通過讀體會(huì)小駱駝?wù)甄R子時(shí)候的心情，讀準(zhǔn)小紅馬批評小駱駝難看時(shí)的語氣，并通過讀進(jìn)一步理解課文中的生字新詞。(4)分組齊讀這一局部課文。五、作業(yè)1用鋼筆描紅。1引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字容易寫錯(cuò)，教師提醒學(xué)生注意鼻和陷的寫法。2學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂，以減輕學(xué)生課堂疲勞。3及時(shí)反響，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí)。4欣賞佳作。2抄寫課后第三題的詞語，每個(gè)詞語四遍3我應(yīng)

4、該感到自豪才對第二教時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1聽寫詞語。2說一說媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。二、精讀課文第二局部1默讀課文，完成課文后第四題。2教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)生。3討論課文后第四題的答案并板書。學(xué)生根據(jù)板書檢查自己做的答案。4指導(dǎo)朗讀課文。1學(xué)生琢磨這一局部改怎么讀。2指名讀，引導(dǎo)評判是否讀得有感情，提醒學(xué)生：通過讀突出沙漠的廣闊和環(huán)境惡劣，體會(huì)媽媽的良苦用心，體會(huì)文章用詞造句的精妙。媽媽的話耐人尋味，要反復(fù)讀，讀準(zhǔn)媽媽說話時(shí)的語氣、感情。3學(xué)生再練讀、齊讀。5、小結(jié)。1這一局部課文寫了什么？請同學(xué)說一說。2指名同學(xué)復(fù)述這一局部課文。三、精讀第五自然段1、過渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？2、自由朗讀第5自然段。3、指名讀課文，引導(dǎo)評判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一局部課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。1考慮：小駱駝想到了什么才說我應(yīng)該感到自豪才對呀？2討論。3教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀、4、教師小結(jié)。四、總結(jié)1分組