如何賞識(shí)你的學(xué)生

1、如何賞識(shí)你的學(xué)生 所謂賞識(shí)，就是對(duì)學(xué)生一種良好行為 的肯定和贊賞。老師巧妙賞識(shí)學(xué)生的良好表現(xiàn)，不但能滿足學(xué)生的心理需要，而且能喚醒學(xué)生的精神，激發(fā)他們的自信心。那么，作為班主任，在工作中如何賞識(shí)你的學(xué)生呢?下面談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)。 一、表揚(yáng)賞識(shí)表揚(yáng)是最直接的賞識(shí)。表揚(yáng)可以是口頭的，也可以是書面的?？陬^表揚(yáng)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，而書面的表揚(yáng)可以每周一次，公布貼在班級(jí)的表揚(yáng)欄里。作為班主任，我深深體會(huì)到，好孩子是鼓勵(lì)出來的，而好學(xué)生是表揚(yáng)賞識(shí)出來的。因而，我從來不吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生借筆給同桌，我會(huì)感激地對(duì)他說：“謝謝你的幫忙！”當(dāng)學(xué)生主動(dòng)向老師打招呼，我會(huì)隨口贊美他“真有禮貌！”當(dāng)學(xué)生做好做

2、對(duì)某一件事，我都及時(shí)表揚(yáng)他們，這樣會(huì)使學(xué)生感到內(nèi)心愉悅，自信心增強(qiáng)。當(dāng)某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，作業(yè)字體潦草時(shí)，只要他偶爾有一次作業(yè)做得比較好，我就毫不吝嗇地表揚(yáng)他，告訴他，只要堅(jiān)持這樣的方法學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)趕上去，讓他樹立自信，知道努力的方向。比如：班上的小泉同學(xué)，平時(shí)不注意講衛(wèi)生，衣服臟得不像樣，還有亂吐口水，穿拖鞋到學(xué)校的不良習(xí)慣。我多次提醒，批評(píng)都改不了。有一天，當(dāng)我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他穿了一身整齊干凈的衣服，而且穿了涼鞋。我沒有急于上課，而是發(fā)自內(nèi)心贊賞他“咦！小泉今天好帥哦！真有精神！”聽到我的贊嘆，同學(xué)們都向他投去羨慕的目光，他不好意思地低下頭笑了笑，我趁機(jī)把他請(qǐng)上講臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們

3、仔細(xì)觀察，然后讓每一位學(xué)生對(duì)他說一句夸獎(jiǎng)的話。有的說：“小帥哥，你真棒！”有的說：“是呀，小泉今天真帥！”“小帥哥，你不穿拖鞋來學(xué)校，懂得珍惜生命啰！”從那以后，他一改常態(tài)，每天都穿得整齊干凈，亂吐口水的壞習(xí)慣也改掉了。上課比以前認(rèn)真多了，當(dāng)然，我仍時(shí)時(shí)注意給予及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，現(xiàn)在，他還被評(píng)為班級(jí)“文明衛(wèi)生星”“安全小標(biāo)兵”呢！可見，表揚(yáng)對(duì)學(xué)生有著巨大的激勵(lì)作用。 二、微笑賞識(shí)誰都知道，小孩子很會(huì)察顏觀色，看老師的表情行事。當(dāng)學(xué)生做對(duì)某一件事時(shí)，老師可以用贊賞肯定的表情來告訴他，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，都能使學(xué)生信心十足，加倍努力的。老師微笑面對(duì)學(xué)生，學(xué)生身心會(huì)感到輕松愉快，隨之智能就會(huì)得到發(fā)展，

4、這個(gè)方法對(duì)后進(jìn)生特別有效。記得一次課堂提問，性格內(nèi)向的一個(gè)后進(jìn)生回答得不錯(cuò)，我發(fā)自內(nèi)心沖他一笑，他也笑了。正是這發(fā)自內(nèi)心的一笑，讓那個(gè)學(xué)生一節(jié)課都顯得那么興奮認(rèn)真。我想，笑也許是教育的法寶吧！此后，不管優(yōu)生，后進(jìn)生，也不管是在學(xué)習(xí)中，還是生活上，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，我都會(huì)用笑去欣賞；當(dāng)學(xué)生感到失落時(shí)，我用笑送去鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我用笑送去寬容。確實(shí)，我的笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。因此，我認(rèn)為，“笑”的力量是無窮的，它能幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，老師適當(dāng)?shù)奈⑿σ彩琴p識(shí)。 三、拇指賞識(shí)手勢(shì)是富有生命力的。心理學(xué)家認(rèn)為，身體各部分中，手的表情僅次于臉。老師豎起的大拇指是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。你別小瞧它，對(duì)于這

5、，我是有體會(huì)的。比如：班上有個(gè)孩子叫甘家旋，有欺負(fù)同學(xué)的惡劣習(xí)慣，遲到、曠課、抽煙打斗是常事，作業(yè)根本不做。每當(dāng)他犯錯(cuò)，老師就訓(xùn)斥他，在班上點(diǎn)名批評(píng)他，可是他都無動(dòng)于衷。凡是教過他的老師都說他是無藥可救了，怎么辦呢？這個(gè)學(xué)期他第一個(gè)注冊(cè)交費(fèi)，在上課的第一天，他也沒有遲到。于是，我在班上豎起大拇指夸獎(jiǎng)他：“家旋，這個(gè)學(xué)期你得了注冊(cè)交費(fèi)第一名，真棒呀！今天也沒有遲到，你進(jìn)步了！相信你其他方面也不會(huì)落后的，對(duì)嗎？”他不好意思地笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，我讓其他同學(xué)豎起大拇指一齊對(duì)他說：“甘家旋，你真棒！得了第一名！”課后，他居然寫作業(yè)了。天哪！這個(gè)“老頑童”終于開竅了。我抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)豎起大拇指又夸獎(jiǎng)他：

6、“小旋，你今天又進(jìn)步了，能按時(shí)交作業(yè)了?！甭兀囊恍牧?xí)氣收斂了。我非常高興，同時(shí)，引導(dǎo)班里的優(yōu)秀生多夸獎(jiǎng)他。一天下午，我正準(zhǔn)備去上課，三年級(jí)的班主任羅老師叫住我：“黃老師你幫我表揚(yáng)甘家旋嘛！”我奇怪地問：“什么事呀？”她說：“我班的明波把書丟到操場(chǎng)，是甘家旋撿起送還給他的?！薄芭?，我一定表揚(yáng)他！”一進(jìn)教室，我豎起大拇指就夸他“小旋，你真是好樣的！懂得幫助同學(xué)了！”同學(xué)們聽了我的話也為他鼓掌。在周會(huì)課上，我再次豎起大拇指恰如其分地夸獎(jiǎng)他。沒想到，這個(gè)豎起的大拇指，竟勝過以往任何一次嚴(yán)厲的批評(píng)，還成了他開始上進(jìn)的起點(diǎn)。對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我隨時(shí)給予肯定，而對(duì)于缺點(diǎn)，則通過和風(fēng)細(xì)雨的談話來解決

7、。漸漸地他學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，同學(xué)對(duì)他的印象也好了起來。他多次被評(píng)為“進(jìn)步星”呢！由于小旋的轉(zhuǎn)變，其他調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象大大減少了，班風(fēng)也越來越好?？梢?，豎起的大拇指是多么神奇，真是一指神功呀！四、 語言賞識(shí) 常言道：妙語驚人！的確如此，在學(xué)習(xí)上如果學(xué)生得到老師的恰當(dāng)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，他們就會(huì)得到精神上的滿足，這種精神滿足也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在上課時(shí)，我非常注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，只要他們有一點(diǎn)想學(xué)的樣子，我就充滿信任地請(qǐng)他發(fā)言，熱情地幫他把話說清楚，說完整，使他感到自信。對(duì)于不肯舉手的學(xué)生，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們發(fā)言，說對(duì)了，我會(huì)風(fēng)趣地對(duì)他說：“你說得多好??！為什么不自覺發(fā)言呢，這事可不能先人后己，要爭(zhēng)先恐后呀！”對(duì)于積極發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)送上一句：“我喜歡你活躍的思維?！睂?duì)于發(fā)言有獨(dú)立見解的學(xué)生，我會(huì)由衷的夸獎(jiǎng)他：“你有獨(dú)立的見解，真不簡(jiǎn)單！”如果誰的作業(yè)字體工整，我會(huì)對(duì)他說：“你寫的字真好看，老師喜歡批改你的作業(yè)！”如果誰取得了什么成績(jī)或進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)送上一句祝福。老師這些賞識(shí)的語言真是神奇，總能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以更好的發(fā)展。 五、獎(jiǎng)勵(lì)賞識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)也是一種極其重要的賞識(shí)手段。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)。我采用的獎(jiǎng)勵(lì)手段有：講故事，說笑話，猜謎語，玩游戲等。為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相做好：作業(yè)