《我是小音樂家》教案

1、我是小音樂家教案德?？h實驗小學 黃春糯教學內容：義務教育課程標準實驗教科書 音樂三年級下冊教材分析：本課選自人民音樂出版社第六冊第四課。在本套教材第六冊第四課中，呈現(xiàn)了多首歌曲及欣賞的教學內容，涉及多種風格、情緒及不同樂器表現(xiàn)的樂曲、歌曲，開闊學生的音樂視野，從中，我選擇了歌曲我是小音樂家及樂曲那不勒斯舞曲在本節(jié)課內進行教學。學情分析：本節(jié)課是三年級下學期將要學習的內容，在音樂知識技能上，學生有了一定的積累，能夠初步表現(xiàn)節(jié)奏、強弱、速度、音高等音樂要素，所以在本課中我設計了以學習歌曲為基礎、以感受旋律線條貫穿全課，以此逐步提高學生音樂感受力和表現(xiàn)力。根據(jù)學生的年齡特點及歌曲的難易程度，學唱并表

2、現(xiàn)好歌曲約占課堂三十分鐘，在此基礎上欣賞并表現(xiàn)本單元的樂曲那不勒斯舞曲，從中感受旋律、情緒、速度等音樂要素的變化，拓展音樂視野。教學目標：1、指導學生用歡快的情緒演唱歌曲我是小音樂家，在準確演唱歌曲的基礎上對歌曲的情緒、力度及聲音進行處理，并能用歌表演的形式進行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。2、欣賞那不勒斯舞曲， 教學重點：1、學唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2、感受樂曲的情緒、速度的變化。教學準備：ppt課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、師：請同學們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯.上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿）。教師

3、引導學生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。播放音樂片斷，指導學生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。（教學意圖：初步感受音樂中旋律起伏的特點，為歌曲的學習作鋪墊）二、學唱歌曲1、導言：老師今天為大家?guī)砹艘皇赘枨?，它的旋律也像山坡一樣有著明顯起伏的特點，讓我們一起來聽一聽這首歌我是小音樂家并思考歌曲的情緒是什么。第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號）3、播放三種樂器的圖片及由三

4、種樂器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。(教學意圖：拓寬學生的音樂視野，并解決歌曲教學的難點)4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。5、 第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。 在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。（教學意圖：首先使學生對歌曲的樂句劃分有初步的認識，同時更明顯的感受旋律連貫及跳躍的不同特點，幫助學生更好的表現(xiàn)

5、歌曲。）6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。（教學意圖：使學生更好的掌握重音位置，為準確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎。）7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學生接唱。8、視唱曲譜，教師對學生出現(xiàn)的問題進行指導。9、教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲第一段。指導學生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。重點指導（1） 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導演唱。 （2） 跳 呦 |唱 呦|教師扔擲粉筆，讓學生感受

6、圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導學生掌握跳 呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點。（教學意圖：尋找生活與音樂的關聯(lián)，幫助學生更輕松、愉悅的掌握新知。）10、 完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。彈奏吉它撥弦的方法指導演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。11、 按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。13、 師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）指導勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。14、完整隨錄音伴奏進行演唱。15、指導學生根據(jù)自

7、己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。三、欣賞那不勒斯舞曲1、導言：歌曲我是小音樂家中所唱到的屬于樂器演奏家，你知道音樂家還包括哪些？生：作詞家、舞蹈家、指揮家、作曲家?guī)煟鹤屛覀円黄饋硇蕾p一首由著名作曲家柴科夫斯基為一部舞劇所創(chuàng)作的一首樂曲。2、初聽樂曲。師：請同學們帶著兩個問題欣賞樂曲，樂曲有哪些情緒變化？樂曲中最優(yōu)美的一段旋律是什么樂器演奏的？（小號）情緒：優(yōu)美、活潑、熱烈進行變化。3、復聽樂曲。師：我將把自己對這首樂曲情緒及旋律的理解用線條畫出來，你也可以跟隨老師一同來完成。（教學意圖：使學生直觀的感受樂曲的速度、情緒及旋律特點的變化。）4、再聽樂曲。師：請你根據(jù)老師所畫的圖譜，把你對樂曲的理解用動作表現(xiàn)出來。學生