備考 志鴻優(yōu)化設(shè)計中考生物總復(fù)習(xí)綠色植物 新人教

1、第10講綠色植物與生物圈中的碳氧平衡愛護(hù)植被，綠化祖國 考綱要求備考指津1.能夠歸納光合作用的概念，舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。2嘗試分別用陸生植物和水生植物分別設(shè)計光合作用產(chǎn)生氧氣、光合作用需要二氧化碳的實驗。3認(rèn)識綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要作用。4描述我國的主要的植被類型，說出我國植被面臨的主要問題，形成愛綠護(hù)綠的意識。1.光合作用、呼吸作用的概念一般以選擇題的形式進(jìn)行考查，光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用往往以綜合分析題的形式進(jìn)行考查，這幾年出題頻率較高。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一定要注意聯(lián)系生產(chǎn)實際。2綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡中的重要作用往往結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)等知識出現(xiàn)在

2、開放性題目中。關(guān)注綠色植物、提高環(huán)保意識是中考的方向。考點梳理一、演示實驗：光合作用產(chǎn)生氧氣1實驗現(xiàn)象：金魚藻在光下產(chǎn)生_ _?？煲绲男l(wèi)生香遇到金魚藻光下釋放的氣體猛烈_起來。2結(jié)論：光合作用產(chǎn)生_。3原理：氧氣能_。二、光合作用利用二氧化碳作原料1普利斯特利實驗處理結(jié)果結(jié)論將小鼠和燃著的蠟燭分別用玻璃罩罩住蠟燭_、小鼠_植物更新了由于蠟燭燃燒或動物呼吸變得_的空氣將燃著的蠟燭和一盆植物用玻璃罩罩住蠟燭_、植物長時間_將小鼠和一盆植物用玻璃罩罩住植物_、小鼠_2.綠色植物與生物圈中的碳氧平衡碳氧平衡：綠色植物在_中制造的_，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧以_的形式排到大氣中；綠色植

3、物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的_，維持了生物圈中_和_的相對平衡，簡稱碳氧平衡。三、光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用1光合作用概念：綠色植物通過_，利用_，把_和_轉(zhuǎn)變成_的有機(jī)物，并且釋放出_的過程。2光合作用原料：_和_；產(chǎn)物：_和_；場所：_；條件：_。3光合作用反應(yīng)式：_。4光合作用的應(yīng)用：種植農(nóng)作物時要_。四、愛護(hù)植被，綠化祖國1植被概念：指一個地區(qū)內(nèi)生長的所有_。2我國主要的植被類型：草原、_、熱帶雨林、_、落葉闊葉林、針葉林。3我國植被面臨的主要問題（1）屬于少林國家：人均森林面積只有0.128公頃，僅相當(dāng)于世界人均水平的_。（2）資源利用不合理：_使_呈現(xiàn)衰退的趨勢。（3）土

4、地_：過度放牧使許多_退化、沙化。土地_比較嚴(yán)重，已對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。自主測試1某實驗小組試圖采用下圖中的部分裝置來探究“光照是光合作用的必要條件”（以觀察裝滿水并倒置的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為實驗指標(biāo)），應(yīng)選擇（）A B C D2“低碳生活”已成為時髦的話題，保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠（）A吸收二氧化碳 B吸收水和無機(jī)鹽 C生產(chǎn)有機(jī)物 D釋放二氧化碳3喂養(yǎng)金魚時，常常在魚缸里放些新鮮的水草，這主要是為了（）A增加魚缸內(nèi)的氧 B美化魚的生活環(huán)境C增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料 D增加魚缸內(nèi)的二氧化碳4

5、現(xiàn)有如圖所示四個實驗裝置，若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是（）A和 B和 C和 D和5植物體在進(jìn)行下列活動時，受到氣孔開閉影響的是（）水分的吸收和運輸無機(jī)鹽的運輸光合作用呼吸作用蒸騰作用A B C D6在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強(qiáng)度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”。這種“氣肥”實質(zhì)上就是（）A氧氣 B氮氣 C水蒸氣 D二氧化碳7數(shù)百年前，我國黃土高原有茂密的森林，后來成了荒山禿嶺，主要原因是（）A北方寒流侵襲 B過度開荒破壞了生態(tài)平衡C常年干旱，赤地千里 D地殼運動頻繁1實驗設(shè)計：二氧化碳是光合作用的原料陸生植物設(shè)計暗處理設(shè)計對照光下照射各取一葉

6、片脫色處理滴加碘液觀察顏色變化現(xiàn)象甲中葉片不變藍(lán)，乙中葉片變藍(lán)原因甲中沒有二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用水生植物設(shè)計觀察單位時間內(nèi)水草產(chǎn)生氣泡的數(shù)量試管內(nèi)氣體收集滿后用帶火星的小木條檢驗現(xiàn)象甲中產(chǎn)生氣泡速度慢，氣體能使小木條復(fù)燃原因甲中二氧化碳少，光合作用速度慢拓展可以用碳酸氫鈉溶液代替氫氧化鈉溶液【例1】 下圖是某同學(xué)設(shè)計的一組實驗裝置，請分析回答問題。（1）此組實驗裝置能構(gòu)成對照實驗的是_。（2）將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？_；這說明了什么問題？_。（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，單位時間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會_，其原因是_。解析：一組對照只能有一個變

7、量，金魚藻在光下光合作用能產(chǎn)生O2，O2能助燃，碳酸氫鈉能吸收CO2。答案：（1）甲和乙、甲和丙（2）細(xì)木條復(fù)燃光合作用產(chǎn)生O2（3）減少碳酸氫鈉能吸收CO2，CO2是光合作用的原料方法歸納 驗證光合作用產(chǎn)生O2一般用水生植物的原因：現(xiàn)象明顯，容易觀察；用排水法收集O2比較容易操作。2實際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理方法原理合理密植充分利用光照適當(dāng)補(bǔ)充二氧化碳提供光合作用的原料（氣肥）中耕（松土），盆栽植物盆底留孔保證根部呼吸，維持根的正常生命活動，以利于吸收水和無機(jī)鹽合理灌溉和施肥保證作物的水肥需要白天升溫，夜晚降溫白天促進(jìn)光合作用，夜晚抑制呼吸作用防澇排澇防止根部缺氧引起爛根注意：儲藏

8、糧食要考慮降低呼吸作用，一般方法是在糧倉充入氮氣或低溫冷藏，另外必須將種子曬干?！纠?】 利用大棚栽培農(nóng)作物時，科技人員常在夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其作用是（）A可減少蟲災(zāi)的發(fā)生 B可促進(jìn)植物的有機(jī)物分解C可促進(jìn)植物的光合作用 D使呼吸作用減弱，利于有機(jī)物積累解析：夜間植物只進(jìn)行呼吸作用，消耗有機(jī)物。答案：D方法歸納 有機(jī)物得以積累，植物體現(xiàn)出生長的現(xiàn)象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物的產(chǎn)量一般從白天提高光合作用效率，夜間抑制呼吸作用兩個方面采取措施。1（2012·山東泰安中考，21）降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來的不利影響，是全人類的共同責(zé)任。下列做法無助于降低大氣中二氧化碳含

9、量的是（）A及時清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 B倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開車多步行C積極植樹種草，增大綠化面積 D開發(fā)水源、太陽能等新型能源2（2012·安徽巢湖中考，29）在溫室大棚內(nèi)進(jìn)行作物種植具有減少水分蒸發(fā)，便于調(diào)控棚內(nèi)光照、溫度和二氧化碳含量等優(yōu)點。請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題。（1）在作物生長旺盛時期，要定期補(bǔ)充一定量的水分，被吸收到植物體內(nèi)的水分絕大部分被用于植物的蒸騰作用，這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱，還能促進(jìn)_。（2）對溫室內(nèi)的土栽作物施用有機(jī)肥，不僅有利于培育綠色食品，還可增加溫室內(nèi)的二氧化碳濃度，二氧化碳濃度增加的主要原因是_。（3）對棚內(nèi)栽培的作物適當(dāng)

10、增加光照，來提高作物的產(chǎn)量。其中的道理是適當(dāng)增加光照可使_增強(qiáng)。（4）假如在大棚內(nèi)培育玉米新品種，會因風(fēng)力不足，雌花穂得不到足夠數(shù)量的花粉。為了彌補(bǔ)這一缺陷，可采用_的方法。（5）“低碳生活”代表著更健康，更自然，更安全，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動?！暗吞忌睢币笤谌粘Ｉ钪斜M量減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么？至少寫出兩條來和大家分享：_。3（2012·福州中考，30）下圖是“生物圈碳氧平衡”示意圖，分析回答下列問題。（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是_作用，B是_作用。（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣

11、中二氧化碳含量的是_。（填字母）（3）以下敘述不符合事實的是（）A碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡B碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%C人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放D植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳氧平衡（4）在維持生物圈碳氧平衡方面，人類可以做些什么？_。4（2012·四川南充中考，9）用金魚藻按下圖的裝置進(jìn)行實驗。請回答下列問題。（1）將乙裝置放在陽光下照射一段時間后，其玻璃管收集的氣體可以助燃，這說明光合作用的產(chǎn)物除淀粉等有機(jī)物外，還有_。（2）若將乙裝置用鐘罩罩住，并放入盛有氫氧化鈉溶液的另一只燒杯后密封，發(fā)現(xiàn)氣泡的產(chǎn)生逐

12、漸變少，甚至停止，究其原因是鐘罩內(nèi)缺少_；除此之外光合作用的原料還有_。（3）甲裝置內(nèi)無氣泡產(chǎn)生，這說明_是光合作用所必需的條件。5（2012·江蘇南通中考，32）把等量天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中，并用不同顏色的光照射。經(jīng)8小時后，對容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測定，得到下表所示的實驗結(jié)果。分析回答下列問題。容器植物器官光的顏色溫度/氧氣產(chǎn)生量/mL1天竺葵葉紅221202天竺葵葉綠22153天竺葵根紅220（1）若要探究光的顏色對氧氣產(chǎn)生量的影響，應(yīng)用_和_兩組容器進(jìn)行對照實驗。（2）若要探究不同器官對氧氣產(chǎn)生量的影響，應(yīng)用_和_兩組容器進(jìn)行對照實驗。（3）第3組容器中氧氣產(chǎn)生量

13、為0 mL，請分析原因。_。1某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實驗，并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時測定，下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是（）2植物光合作用的實質(zhì)是（）A分解有機(jī)物，貯存能量 B分解有機(jī)物，釋放能量C合成有機(jī)物，貯存能量 D合成有機(jī)物，釋放能量3下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（）A常松土，勤施肥 B合理密植充分利用光照C溫室大棚夜間適當(dāng)降低室溫 D移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片4李明同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：晚上，他將金魚藻放入盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關(guān)分析錯誤的是

14、（）試管與燈的距離/cm每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個156025253510455A.試管與燈的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多B氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氣的結(jié)果C本實驗是為了探究光合作用的原料D在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)5倡導(dǎo)低碳生活，建立低碳消費模式，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為全世界的共識。綠色植物在減少大氣中二氧化碳含量，增加氧氣含量過程中功勞最大的是（）A藻類植物 B蕨類植物 C種子植物 D被子植物6某學(xué)?？茖W(xué)興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個燒杯中，按下表所示的條件進(jìn)行實驗：燒杯號光照/勒克司溫度/CO2/%16 000150.226 0

15、00250.236 000250.01（說明：O2在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的O2在細(xì)胞間隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)）該實驗在研究何種因素對光合作用強(qiáng)度的影響？（）ACO2和溫度 B溫度 CCO2 D光照7許多樹木對大氣粉塵污染起阻滯過濾作用，其原因是（）枝葉茂盛，減小風(fēng)速葉片有茸毛，分泌黏性物質(zhì)分泌抗生素吸收有毒氣體蒙塵植物經(jīng)雨水沖洗后，又能迅速恢復(fù)阻擋塵埃的能力A B C D8下圖所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料。（1）這項原料是_。（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是_。（3）實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜

16、，這樣做的目的是_。（4）瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組_實驗。（5）請寫出光合作用的文字表達(dá)式：_。9閱讀下面材料，據(jù)圖回答問題。光合作用與生物圈中的碳氧平衡碳以二氧化碳的形式存在于大氣中，綠色植物進(jìn)行光合作用時需不斷地從大氣中吸收二氧化碳。如一般植物的葉片，每形成1千克葡萄糖，就需要吸收250萬升空氣中所含有的二氧化碳。由此可見，植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的。有人做過估計，如果大氣中的二氧化碳得不到補(bǔ)充的話，那么幾十年的光景，大氣中的二氧化碳就會被植物所耗盡。但是，事實上，大氣中的碳氧一直保持著相對平衡，這是因為碳在地球生物圈中可以不斷地循環(huán)，從而可以源源不斷地為綠色植物的光合作用提

17、供原料（如圖）。（1）地球大氣中，二氧化碳的來源是_。（2）從二氧化碳到氧的過程必須通過_的_來完成。（3）在碳氧平衡中，人類的作用與地位和圖中的_最接近，理由是_。（4）簡述綠色植物在碳氧平衡過程中的作用。_。參考答案導(dǎo)學(xué)必備知識自主測試1C2.A3.A4.B5.D6.D7.B品鑒經(jīng)典考題1A2答案：（1）植物體對水分和無機(jī)鹽的向上運輸（2）細(xì)菌、真菌分解有機(jī)肥中的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳（3）光合作用（4）人工輔助授粉（5）多步行或騎自行車，少乘汽車；少開空調(diào)等3解析：A過程是光合作用，B過程是生物的呼吸作用；碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的含量相對穩(wěn)定；維持生物圈中碳氧平衡的做法包括：吸

18、收二氧化碳、減少有機(jī)燃料的使用、開發(fā)新能源。答案：（1）光合呼吸（2）A（3）B（4）植樹造林等4解析：O2有助燃的特性；氫氧化鈉溶液能吸收CO2，CO2是光合作用的原料。答案：（1）O2（2）CO2水（3）光5答案：（1）12（3）13（3）根細(xì)胞中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用研習(xí)預(yù)測試題1C白天光合作用比呼吸作用速度快，植物體表現(xiàn)為吸收CO2，釋放O2，夜間只進(jìn)行呼吸作用，植物表現(xiàn)為吸收O2，釋放CO2。2C3BA是為了促進(jìn)根的呼吸作用，C是為了抑制植物的呼吸作用，D是為了降低植物的蒸騰作用。4C本實驗是為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，用每分鐘氣泡的產(chǎn)生量表示光合作用的速率。5A地球上90%以上的氧氣是藻類光合作用釋放的。6A該實驗中有兩組對照，1號和2號對照，變量是溫度，3號和2號對照，變量是CO2濃度。7C分泌抗生素，吸收有毒氣體不屬于對粉塵的作用。8解析：圖中氫氧化鈉的作用是除去空氣中的二氧化碳，石灰水的作用是檢驗空氣中的二氧化碳是否被全部除去，保證進(jìn)入玻璃瓶的氣體中不含二氧化碳，使瓶內(nèi)外葉片形成對照。答案：（1）二氧化碳（2）吸收空氣中的二氧化碳（3）使植物葉片中的