六語下冊計劃

1、指導思想學情分析教材說明教學目的要求當陽橋小學2018年春季學期學科教學計 劃姓名：曹婭妮 班級：六二 學科：語文本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本班有 50名學生，素質不一，基礎參差不齊。大部分學生學習習慣較好，少部分同學學習基礎差，學習沒有自覺性，依賴性較重，學習懶散，領悟能力又較差。由于處在小學階段的末期，面臨升學，需要提優(yōu)扶弱，整體提高。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專

2、題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了 10首供學 生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備 了 9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。1、在語言訓練過程中，使學生受到思想品德教育；增強民族自豪感和振興中華的責任感，2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。3、 培養(yǎng)獨立識字的能力。學習 100個生字，能讀準字音，認清字形，了 解在語言環(huán)境中的字義，并能正

3、確書寫。4、 能聯(lián)系上下文、結合生活實際或磕字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。6、 能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。8能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和

4、樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。方法 1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。2. 在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3. 上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，與并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。4. 授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，措施在課堂上營造一種輕松的教學氛圍

5、，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。5. 課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。6. 認真、及時地批改學生的作業(yè)。7. 平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。教學進度及安排周次內容周次內容第一周復習考試第十三周回顧拓展五，第六單元第二周第1-4課第十四周第六單元第三周第5課，口語交際習 作一，回顧拓展一第十五周古詩詞第四周第6-8課第十六周補充課文第五周第9課，口語交際習第十七周期末復習作二，回顧拓展二第六周第10-11課第十八周期末復習第七周第12-13課，口語交第十九周