高中英語教學(xué)的一點(diǎn)感悟

1、高中英語教學(xué)的一點(diǎn)感悟內(nèi)容摘要：針對(duì)學(xué)生的基本學(xué)情：英語學(xué)習(xí)起步晚；缺乏英語思維習(xí)慣；英語口語意識(shí)不強(qiáng)；課外英語知識(shí)接觸少。要想打造有效課堂，讓學(xué)生活學(xué)活用英語知識(shí)，結(jié)合學(xué)校課時(shí)安排的實(shí)際，教師首先要充分利用好手中的教材教參，再者盡可能地多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語方面的建議與方法指導(dǎo)，多給學(xué)生創(chuàng)造一些接觸英語的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：基本學(xué)情 英語思維習(xí)慣 口語意識(shí) 有效課堂 教材教參 載體 建議與方法作為一名資歷尚淺的青年英語教師，就高中英語教學(xué)方面而言，說不上什么經(jīng)驗(yàn)之類的，今天我只想談?wù)劷诘囊稽c(diǎn)感悟，不成系統(tǒng)，希望能與志同道合者共勉。 自從2006年開始使用北師大版英語教材以來，已有近十個(gè)年頭了，我一

2、直都在思考如何讓我們的學(xué)生盡快適應(yīng)并利用好這套新教材，針對(duì)我所在學(xué)校學(xué)生的基本學(xué)情：英語學(xué)習(xí)起步晚；缺乏英語思維習(xí)慣；英語口語意識(shí)不強(qiáng)；課外英語知識(shí)接觸少。要想打造有效課堂，不僅讓學(xué)生活學(xué)活用英語知識(shí)，更要了解掌握一些說英語國家的社會(huì)文化知識(shí)，實(shí)在不是一件容易的事。結(jié)合學(xué)校課時(shí)安排的實(shí)際，我覺得教師首先要充分利用好手中的教材教參，再者盡可能地多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語方面的建議與方法指導(dǎo)，多給學(xué)生創(chuàng)造一些接觸英語的機(jī)會(huì)。那么，具體如何實(shí)施呢？下面我想結(jié)合教學(xué)實(shí)踐說說我的做法。首先，充分利用課本。教材是知識(shí)和能力的載體，我所理解的教學(xué)，并不僅僅指教授教材的內(nèi)容，而是借助教材這個(gè)載體，交給學(xué)生方法，以應(yīng)

3、對(duì)靈活多樣的題目。翻閱北師大的教材目錄，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這套教材編寫特點(diǎn)：每個(gè)單元都是language focus 與skills focus 交替設(shè)計(jì)，并在language focus 的課文中滲透相應(yīng)的語法內(nèi)容。比如模塊一主要是tenses,而Unit6-Unit8 focus on Relative Clauses.曾經(jīng)聽說本土說英語的人平時(shí)也不太講究語法，所以有時(shí)不免淡化英語語法教學(xué)。近來了解到明年開始取消自主命題，統(tǒng)一使用全國卷，英語試卷題型也會(huì)有相應(yīng)的調(diào)整：取消單項(xiàng)選擇題和任務(wù)型讀寫，增加填詞題和短文改錯(cuò)。這樣看來，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要更加重視英語語法講解，再結(jié)合具體的學(xué)案練習(xí)，多操練

4、才能讓學(xué)生盡快適應(yīng)新題型，以便更好地與新題型接軌。前面我已經(jīng)列舉了部分語法知識(shí)所在的模塊和單元，我相信大家都會(huì)對(duì)應(yīng)地借助課文這個(gè)載體去教授語法知識(shí)的，這些應(yīng)該比較容易做到吧！但是在講解語法類題目的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)The Use of Non-Predicate Verbs（非謂語動(dòng)詞的用法）非常陌生，做題過程中但凡涉及此類題型，幾乎全軍覆沒。每有碰到都會(huì)耐心講解，學(xué)生仍然似懂非懂的樣子，令我十分苦惱。反復(fù)研究北師大教材后，我在書中找到了答案，主要集中在模塊七Unit21 Lesson3 Epidemics Explained. The following are the sentences

5、 I picked out from the text, lets enjoy them!1. With recent press reports drawing parallels between Bird Flu and a killer epidemic in the past, Jim Smith looks through the history of epidemics for clues about what the future might hold. ( V-ing used as Object Complement )2. Scientists now guess that

6、 up to 50of the areas population died from this epidemic making it one of the main causes of the fall of the Roman Empire. ( Adverbial of Result )3. Having killed up to 50 million people in 18 months, with a tendency to strike the young and fit rather than the old, the Spanish Flu is believed to hav

7、e been the most acute epidemics in history. ( Adverbial of Time )4. It was also harmful to the doctors and nurses treating SAS patients. (Postpositive Attributive )5. With all the international effort being made , we have to have faith that there will be solutions in time to stop a Bird Flu epidemic

8、 in its tracks. ( Object Complement )Other examples:1. I work for a French company so I think studying French will help me in my job. ( Subject )2. Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully. ( Adverbia

9、l of Purpose )以上我所列出的例句都源于課本，如果我們?cè)诜治稣n文時(shí)融入語法方面的講解，一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果的！對(duì)于典型的句子甚至可以建議學(xué)生背誦下來。再者，多給學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的建議與方法，多給學(xué)生創(chuàng)造接觸英語的機(jī)會(huì)。達(dá)爾文說過，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。多年的高中英語教學(xué)給了我這樣的體會(huì)：進(jìn)入高中階段后學(xué)生要盡快做好初、高中英語學(xué)習(xí)的銜接；對(duì)于英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師要想辦法盡量降低教學(xué)內(nèi)容的難度，嘗試真正適合學(xué)生水平的教學(xué)方法，正所謂“因材施教”，“教無定法”！下面我就挑兩個(gè)案例跟大家分享一下吧！案例一：多次考試

10、后我分析了一些英語成績較好的學(xué)生答題情況，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問題：平時(shí)單詞、短語、語法知識(shí)掌握得相當(dāng)好的學(xué)生，在閱讀理解這項(xiàng)的得分卻不高。與學(xué)生談心后才得知：他們一讀到結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的稍長些的句子就束手無策，不知所云。因?yàn)槌踔须A段所涉及的句子相對(duì)來說要簡單的多。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)難題，我經(jīng)常借助課本上的長難句，給學(xué)生分析句子成分、結(jié)構(gòu)；許多句子可以去掉那些修飾的成分、插入語之類，將長句子縮減為最核心的成分，這樣含義就一目了然了！eg 1. The bodies of people who had died in Pompeii left impressions in the ash that showed

11、their exact shapes. (Unit 16 Lesson1)這個(gè)句子我們可以縮減為：The bodies of people showed their exact shapes.eg2. The chances that we will all have the opportunity to live in an English speaking country are small. (Unit 19 Lesson 1) 同樣地，我們可以縮減為：The chances are small.另外在講解名詞性從句時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)詞“what”,可學(xué)生總是不理解。對(duì)于千變?nèi)f化的“

12、what”我也在課本中找到了依據(jù)，終于可以讓學(xué)生相信“海量的試題都是源于課本呀”！eg1. For example, it could be “Shanghai Sewing Machine”, or “Tsing Tao Beer Corporation”, and you would know what the companies sell, where they are located, and the brand names. (Unit 11 Lesson 3)Object Clauseeg2. Even if they never see their results, they f

13、eel that their IQ is what determines how well they are going to do in life. (Unit 13 Lesson 1) Predicative Clauseeg3. What this means is that they make sure there is an adequate amount of input in English conveyed to the students through various mediums. (Unit 19 Lesson 1) Subject Clause案例二：許多學(xué)生在初中時(shí)

14、都有過背誦課文的經(jīng)歷，可是北師大高中英語教材文章都比較長，尤其從模塊三開始。為了節(jié)約學(xué)生的寶貴時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，我時(shí)常會(huì)從課文中挑選一些經(jīng)典優(yōu)美的句子讓學(xué)生熟讀，此外，有些適合縮減的文章我也會(huì)教學(xué)生巧借動(dòng)詞及短語來記住他們。比如Unit 3 lesson 4 Christmas Unit 17 Lesson 3 My Favourite Comedy.eg1. On Christmas Eve, the whole family helped to decorate the house, put up the Christmas tree, my two cousins arrived, l

15、eft some wine and biscuits, put our stockings at the end of our beds, try to stay awakeeg2. After being seated, Mr Bean takes out a card, writes a few words, seals it, places it on the table, looks back, looks surprised, opens it to find a birthday card, looks at the menu, takes all the money out, c

16、ounts it ,orders a dish, makes an attempt to eat it, cant hide his feelings 最后，我想說作為高中英語教師一定要多給學(xué)生創(chuàng)造接觸英語的機(jī)會(huì)。我們都知道學(xué)習(xí)語言最重要的是本土的語言環(huán)境，但對(duì)于大部分同學(xué)而言這并不現(xiàn)實(shí)，所以老師要多營造這樣的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)英語，說英語。比如每天的英語課堂可以由介紹英語諺語開始，最好是激勵(lì)學(xué)生積極向上的。eg1. Living without an aim is like sailing without a compass.eg2. You are never too old t

17、o set another goal or dream a new dream.eg3. I only wish to face the sea, with spring flowers blossoming.eg4. Your attitude, not your aptitude, will determine your altitude.其次，每個(gè)學(xué)期我們可以利用課外時(shí)間，選擇一些英文比較純正的電影播放給學(xué)生觀看，F(xiàn)or example, Tinker Bell; Roman Holiday; Ghost Frozen. 在陪學(xué)生觀看的過程中，總會(huì)隱約聽到學(xué)生不知不覺地模仿影片中的臺(tái)詞，看來還是有點(diǎn)成效的！第三，我們可以充分利用校廣播站的功能，播放一些經(jīng)典英文歌曲eg , Yesterday once more;