《觀舞記》說(shuō)課稿

1、觀舞記說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家上午好！我是,。今天我為大家說(shuō)課的內(nèi)容是：“新課標(biāo)人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第十九課一一觀舞記”以下我將從“教學(xué)目標(biāo)一一教學(xué) 的重點(diǎn)和難點(diǎn)一一教法一一學(xué)法一一教學(xué)手段一一教學(xué)程序”等六個(gè)方面對(duì)本課 進(jìn)行說(shuō)明。誠(chéng)請(qǐng)各位評(píng)委給予批評(píng)指正。一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：“語(yǔ)文”，即“語(yǔ)言”和“文字”，因此我把積累字詞作為 本課的知識(shí)目標(biāo)之一；同時(shí)，根據(jù)單元學(xué)習(xí)要求，我把“了解印度舞蹈的特點(diǎn)” 作為本課的知識(shí)目標(biāo)之二。2、能力目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生“具有一定語(yǔ)言感受能力”、“初步具有欣賞文學(xué)作品的能力”，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn)， 我把本課

2、的能力目標(biāo)定為：（1）體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭 手法；（2）感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。3、情感目標(biāo)：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的審美 素質(zhì)、能力，而觀舞記正是一篇反映印度舞蹈文化的絕妙佳作。因此，我把本課的情感目標(biāo)確定為“引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化， 開(kāi)闊視野，陶冶 性情”。二、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：新課標(biāo)要求初中學(xué)生在閱讀時(shí)能夠“了解常用的修辭方法， 體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”，根據(jù)單元 學(xué)習(xí)要求和七年級(jí)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 特確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：“學(xué)習(xí)作家冰心 大量運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)視

3、覺(jué)形象的寫(xiě)作手法，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句?！?、教學(xué)難點(diǎn)：同時(shí)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、能力，而初一正是 學(xué)生開(kāi)始形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，運(yùn)用語(yǔ)言描述視覺(jué)美的能力也有限，因此，我把本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：“如何感受美，形成自己的審美觀?！比?、說(shuō)教法：1、誦讀法：新課標(biāo)要求各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，以利于他們積 累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。所以語(yǔ)文課上最動(dòng)聽(tīng)的聲音是瑯瑯書(shū)聲。有感情地朗讀是 學(xué)生與文本最直接的情感交流，因此，我將在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)放聲朗讀、 美讀和朗讀挑戰(zhàn)等途徑深入品課文味。2、聯(lián)想想象法。觀舞記是當(dāng)代散文中以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)視覺(jué)形象

4、 的絕妙佳作，需要教師啟發(fā)學(xué)生在讀課文充分地發(fā)揮自己的想象力， 想象文字所 描述的美麗形象，深入體悟語(yǔ)言的內(nèi)涵，主要運(yùn)用在“自主學(xué)習(xí)一一讀雅句”等 環(huán)節(jié)。四、說(shuō)學(xué)法：在當(dāng)今信息時(shí)代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué) 到知識(shí)，而是如何使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。我將指導(dǎo) 學(xué)生主要采用以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：1、充分預(yù)習(xí)：通過(guò)工具書(shū)，掃清閱讀障礙，提出自己不易理解的問(wèn)題，鍛 煉學(xué)生收集信息處理信息的能力，同時(shí)也為上課的相關(guān)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。2、小組合作學(xué)習(xí)：將全班學(xué)生按綜合素質(zhì)等方面搭配，以四人為一組，進(jìn) 行小組交流、討論和全班交流。因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異的存在，對(duì)課文不理解的

5、內(nèi)容 也不一致，利用小組合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，共同突破本課教學(xué)重點(diǎn)“生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)”及教學(xué)難點(diǎn)“如何感受美，形成自己的審美觀”。五、說(shuō)教學(xué)手段：1、印度舞蹈視頻和圖片：在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插激情四溢的印度舞蹈視頻 和圖片，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與文章基調(diào)相一致的生活情境與情感基調(diào)，帶學(xué)生置身于相應(yīng)的教學(xué)情境之中，使學(xué)生情感與作品的情感積極交融，產(chǎn)生強(qiáng)烈而深厚的情 感反應(yīng)，從而喚起學(xué)生的審美感受。2、中國(guó)舞蹈的視頻資料：結(jié)尾播放精致典雅的中國(guó)舞蹈千手觀音的視 頻資料可以讓學(xué)生在對(duì)比中體悟中外文化的不同，形成自己的審美觀，從而獲得人生啟迪。六、說(shuō)教學(xué)程序：圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，參照教學(xué)重、難點(diǎn)，我將主

6、要以“情景導(dǎo)入一一說(shuō)舞 蹈”、“自主學(xué)習(xí)一一讀雅句”、“合作交流一一解困惑”、“延伸提高一一用 妙語(yǔ)”、“課堂小結(jié)一一談感受”等五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。1、情景導(dǎo)入一一說(shuō)舞蹈（3分鐘）：以多媒體展示活力四射的印度舞蹈導(dǎo)入， 使學(xué)生直觀感覺(jué)到舞蹈的優(yōu)美，創(chuàng) 設(shè)問(wèn)題情境，以學(xué)生感興趣的、容易回答問(wèn)題為開(kāi)端，由此引發(fā)學(xué)習(xí)課文的強(qiáng)烈 欲望，讓學(xué)生帶著成功的喜悅，輕松地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2、自主學(xué)習(xí)一一讀雅句（13分鐘）：放手讓學(xué)生大聲朗讀課文，由學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)情況提出本課應(yīng)該掌握的字 詞，再用一句話概括本文的主要內(nèi)容， 實(shí)現(xiàn)對(duì)課文的初步感知。不足之處由老師 補(bǔ)充。學(xué)生自由誦讀自己喜歡的語(yǔ)句或者段落，并

7、提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓學(xué) 生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣。先小組交流再全班交流。學(xué)生邊讀邊評(píng)邊議，根據(jù)學(xué)生 的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，并作好評(píng)價(jià)的引導(dǎo)，如“仁 者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”、“用放大鏡觀察別人的優(yōu)點(diǎn)”等。初一學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn) 欲望，“朗讀挑戰(zhàn)”能激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和朗讀的語(yǔ)感。 在此過(guò)程中，若遇冷場(chǎng)，老師機(jī)智加入朗讀，朗讀自己喜歡的段落。在這一環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題的探究： “概括出印度舞蹈的特點(diǎn)” “課文是從 哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的 美的？”這樣可以讓零散的朗讀演變 為對(duì)有效信息的整理。3、合作交流解困惑（14分鐘）：學(xué)生課前已充分預(yù)習(xí)，在此環(huán)

8、節(jié)中我將指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流討論自己遇到 的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生課前提出的比較集中的問(wèn)題進(jìn)行全班討論。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，預(yù)計(jì)主要有這樣的幾個(gè)問(wèn)題：（1）“文中為什么有這么多假如？” （2）3）“為什么說(shuō)卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾也忘懷了自己“我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共 鳴！在作者觀看時(shí)，即看不懂，為什么會(huì)起共鳴？ ”（4）“文中說(shuō)：看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)，怎樣理解 這句話？”在師生的互動(dòng)中，思維的碰撞中，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生更多的心得， 此時(shí)讓學(xué)生 自由發(fā)問(wèn)，師生共同合作解決疑惑。如果有需要掌握但學(xué)生沒(méi)有提及的問(wèn)題，

9、老 師可以靈活地提出，組織學(xué)生解決。以突破本課教學(xué)重點(diǎn)“生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)”及 教學(xué)難點(diǎn)“如何感受美，形成自己的審美觀”。4、延伸提高一一用妙語(yǔ)（7分鐘）：學(xué)生觀看中國(guó)舞蹈千手觀音片斷，有了感悟再來(lái)動(dòng)筆按照要求進(jìn)行寫(xiě)作 練習(xí)。這樣才能真正讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考的結(jié)晶，也可以很好地體會(huì)中外文化的不同。之后全班交流，教師要鼓勵(lì)和肯定大膽新奇的想象， 準(zhǔn)確優(yōu)美的文筆 以及修辭手法的正確運(yùn)用。5、 課堂小結(jié) 談感受（3分鐘）：新課標(biāo)要求學(xué)生在閱讀中“對(duì)作品的思想傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的 評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。因此，先讓學(xué)生用一 句話概括學(xué)習(xí)本課的感受，再由教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)、引導(dǎo)，并布置作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個(gè)有效的整體。我在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上盡量合理地利用課程資源，給學(xué)生更直觀的感 受；以學(xué)生提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題、付諸實(shí)踐的思路貫穿課堂始終；培 養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，提高其交往技能，開(kāi)拓其思維；對(duì)學(xué)生多給予肯定，使學(xué)生獲 得成功的喜悅，最終