《風娃娃》導學案

1、一、激趣導入，喚起體驗1、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭 （謎底：風）2、你們在生活中感受過怎樣的風？3、（出示課件）瞧，多么可愛的風兒呀，讓我們一起喊喊它的名字吧！ （生：風娃娃）板書課題。二、初讀課文，整體感知1、自己練讀課文，注意讀準字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾 遍。2、小組合作，互讀生字，輪流讀課文，讀錯了，小組成員互相幫助。3、討論交流：課文中風娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事？三、創(chuàng)設情境，游戲識字1、學習生詞：師：聽到你們的讀書聲，課文中的詞語都高興地跑出來了，大家看，他們是 誰？（出示課件，指導學生認讀）2、認讀生字：師：生字

2、寶寶離開了隊伍，還脫去了拼音帽子，你們還能喊出他們的名字嗎? （出示課件，指導認讀）3、游戲鞏固：師：看你們讀得這么好，風娃娃給你們送禮物來了，這么漂亮的星星，你們 想要嗎？風娃娃說了，如果你們能讀出星星背面的生字，就能把星星帶回家了。四、品讀課文，讀中感悟（一）品讀13段，感受快樂”1、（出示課件）風娃娃作了哪些事？2、用自己喜歡的方式讀13段，想想你喜歡風娃娃嗎？在你的插圖上給 風娃娃做上記號。3、展示交流：你給風娃娃做了什么記號，說說原因。4、最喜歡課文中的哪些句子呢？讀給大家聽。5、評選最快樂的風娃娃”戴上頭飾表演。（二）品讀48段，感受傷心”1、（出示課件）說說風娃娃在干什么？這時，

3、你會給風娃娃做上什么記 號？2、小組合作，練習讀48段，評選 最傷心風娃娃”戴上頭飾表演。（三）深入理解，發(fā)展語言：瞧，傷心的風娃娃哭著來到我們的教室，（出示課件a，并加入風娃娃的話: 小朋友，你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇煿治覇?？）你們能幫助風娃娃嗎？五、指導寫字1、課件出示生字，學生認讀。2、學生觀察本課要寫的字的特點，并說一說。3、教師范寫一個字，提醒學生注意筆畫、筆順。4、學生先書空，再描紅、臨寫。課堂檢測填填記記1、四字詞語： 續(xù)續(xù) 擺擺 無無2、抽上來的水著，向田里。秧苗了水，笑著地點頭，風娃娃也極了。3、纖夫們腰，汗，號子，船卻很慢。風娃娃一吹，船就在水面上地行駛，纖夫們笑了，向他表示。4、風娃娃想：幫助人們做好事，真，只要就行。5、風娃娃東，西，了人們曬的衣服，了路邊新栽的小樹人們都他課后作業(yè)到大自然中去感受風，了解風在各個