六年級學(xué)生優(yōu)秀作文-生命體驗

1、來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)1六年級學(xué)生優(yōu)秀作文-生命體驗生命像一條線，時兒高，時兒低，時兒深，時兒淺，生命不可能 是一直低谷， 也鮮少有一勞永逸的， 你們對生命都有過哪些深刻的體 驗?下面橙子精心整理了生命體驗的作文，供大家參考，希望你們喜 歡!小升初優(yōu)秀作文：生命體驗盼星星盼月亮，終于盼來了實踐活動的這一天。 清晨，我邁著歡快的步子，提著輕巧的背包走進(jìn)了實驗基地，第 一個項目就是刨山芋，在卞老師的指導(dǎo)之下，大家紛紛拿起工具來，我首先沖進(jìn)地里，毫不刻氣地畫了一條分界線，大聲宣布道： “這塊 地是我的。”氣得別人直瞪眼，我可管不了那么多，美滋滋地在這塊 地上刨起了山芋。對于農(nóng)活，我可從來沒

2、有接觸過，只是偶爾聽媽媽說過，真正干 起來，才知道它的難度，我拿著農(nóng)具，看著山芋藤，手忙腳亂不知從 哪下手，我偷偷地瞄了一下別的同學(xué)，哦，他們已開始下手了，我也 學(xué)著他們的樣子，在靠近山芋滕根的地方，我輕輕用敲挖了下去，一 敲一敲，小心啊，可別把山芋寶寶給弄疼了，很快，這個紅紅的山芋 的上半身就露了出來，我樂了，心情極度興奮，連忙扔下大敲，不管 三七二十一， 袖子一撓，使勁一拔，咦，怎么拔不出來?我有點急了， 又拿起大敲挖了一下，這個山芋晃了一下，我趁機一拔，這個不肯離 開熱被窩的山芋寶寶被我喜滋滋地抱了出來， 我高興得恨不得親它一 口，這可是我平生的第一個勞動成果啊!我轉(zhuǎn)身看看，別的同學(xué)有的

3、 已挖出幾個了，我連忙忍住興奮，繼續(xù)挖了起來。這時，我聽到一身 大叫：“出來了!出來了!”回頭一看，只見劉偉潔臉上變成了大花臉， 一邊激動地大叫，一邊舉起了一個肥肥胖胖的山芋又唱又跳。 我的大 敲好象又碰到了一個硬東來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)2西，我試著挖開一下土，哇!又一個可愛的 山芋娃娃在等我抱她呢!太好了!我輕輕地拔開葉子，慢慢地砍斷了根， 一提，山芋在地上了滾了又滾，我連忙撲上去，一把抓住了她，呵， 又是一個當(dāng)我又累又餓坐在回程的車子上時， 我才真正懂得勞動不僅僅是 在課堂上去聽，還要在實踐中去體會， 那樣才會真正懂得什么叫勞動， 才會了解父輩的艱辛。通過這次的生命踐旅，我發(fā)覺我

4、長大了，你信 嗎?生命體驗活動 依舊是風(fēng)和日麗的好天氣，微風(fēng)徐徐，令人昏昏欲睡?！靶蚜耍瑴?zhǔn)備去禮堂。 ”老師溫柔的喚醒午睡中的我們，當(dāng)當(dāng)響 的鐘聲催促著我們快醒來。嗯!發(fā)生什么事了，怎么突然要去禮堂?原來是輔導(dǎo)室精心策劃一場生命體驗活動， 要我們實際體會身心障礙 者的不便。第一站是“點字高手” ，我們蒙住眼睛，學(xué)習(xí)觸摸點字卡辨認(rèn)數(shù) 字一二三，好難喔!區(qū)區(qū)三個字我卻不能辨認(rèn)出來，因為感覺都好相 似，越摸越?jīng)]把握，真佩服那些失明的人能記住幾千個字。第二站是“斷臂天使” ，我們把手放在背后，咬著彩色筆寫出指 定的字。我總?cè)滩蛔∠胍檬肿プ」P或扶著紙張， 不僅寫得歪七扭八，還直流口水第三站是“聽聲尋寶

5、” ，我們蒙住眼睛。聽從同伴的指示，引導(dǎo) 我們到定點拿糖果， 我亦步亦趨小心謹(jǐn)慎的走著， 深怕跌倒或撞到柱 子?！吧厦?上面!左邊一點!”歷經(jīng)千辛萬苦，我終于拿到那顆可愛的 糖果了。第三站是“四輪傳動” ，我們得坐著輪椅，靠自己的力量，推動 輪椅上殘障坡道。 要雙手同時推動輪子真不容易， 我使出吃奶的力氣， 才移動一點點距離， 天哪!好困難喔!我想下坡時會更可怕， 我控制不 住輪椅，一定會去來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)3撞墻的。雖然因為時間的關(guān)系， “請讀我的唇”及“比手畫腳”兩站沒有 體驗到，是美中不足的地方。但是今天的受益匪淺，我更能明白身心 障礙者所面臨的困境比我想像的還要多。 以后

6、如果遇到他們， 我一定 會伸出援手協(xié)助他們，讓他們感受到溫暖，活出生命的色彩。感悟生命 著名的馬克思曾經(jīng)說過：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才 能到達(dá)彼岸。米歇潘也曾說過：生命是一條艱險的路，只有勇敢的人 才能通過。 每當(dāng)看見這些關(guān)于生命的名言， 我就會不由自主的想起一 個人張海迪。不知大家還記得她嗎?她，張海迪，5歲時因患脊髓病，胸以下 全部癱瘓。從此，她變成了一個殘疾人，開始了她獨特的人生歷程。 但是，張海迪并沒有因此對未來的生活失去信心，她發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完 了小學(xué)，中學(xué)的全部課程，又自學(xué)了英語，日語，德語和世界語，并 攻讀了大學(xué)，碩士和研究生的課程，創(chuàng)造出了許多作品。 張海迪以自 己的勤奮的堅韌不拔的精神經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，最后終于成功了。在我們學(xué)的生命，生命這篇課文中，飛蛾那種求生的欲望， 香瓜子頑強生長的精神和 “我”那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳不都象征著頑 強的生命力嗎?生活，是多姿多彩的，也是充滿活力的。生命的現(xiàn)象有很多，有 頑強的小草，有治病救人的醫(yī)生，還有忠于職守的警察叔叔他們 都用自己的生命創(chuàng)造出了無限的價值。 因為他們都知道： 生命是短暫 的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過自己不懈的努力去創(chuàng)造出 無限的價值，使生命穿越時空，來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅