中學八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》導學稿__學生用_第1頁
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1、.馬家砭中學導學稿科 目語文課題?親愛的爸爸媽媽?聶華芩授 課 時 間2019-9-4設計人李永剛課型新授班 級姓 名學 習目 標1 掌握文中重點字詞和重點語句的含義2 領會文章的主旨，進步學生的自學才能3 自讀課文，弄清文章引文和正文的關系，到達整體把握文章的目的。4 不忘歷史，把握今天，呼喚和平。老師寄語腳步不能到達的地方,目光可以到達;目光不能到達的地方,精神可以飛到。-雨果一、 自主先學：閱讀課文，整體把握課文內(nèi)容。1 給以下詞語中加點的字注音。納粹 殺戮 荒謬 憧憬 應邀 赤裸裸 2 初讀課文，整體感知 1、課文再現(xiàn)了半個世紀前殘酷的歷史，主要是為了告訴人們一個什么心聲主題，請你找出

2、課文中的一句話來答復。2課文正文四個部分記述了紀念活動的哪四個片斷，請你用簡潔的語言分別給各部分加個小標題。二、課堂探究一薩特的一段話里說記憶是沉重的，但又是美麗的？試結合課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。 二正文前面為什么引用薩特的話？三課文中有不少意味深長的描寫和議論，說說它們的含義和作用：1、 凄風?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。這里連用四個句號，起到了什么表達效果？這里僅僅是在寫天氣嗎？ 2、“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民?！叭且辉~強調(diào)了作者什么樣的感情？3、歷史、現(xiàn)實，在雨中交融了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒唐的畫面。你怎樣理解這看似矛盾的議論？4、對照歷史上發(fā)生的事情，如今的我們應該怎樣去對待呢？ 分析：人，是健忘的。不計仇，很對。但是，不能忘記。聯(lián)絡上下文，說說這幾句話的內(nèi)涵。5、面對當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同？ 三、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你的收獲有哪些？四、檢測穩(wěn)固1、注音。悼 念 蜿蜒 屹 立恍惚 荒謬 憧憬 2、請根據(jù)拼音填漢字。殺ù á 繞 褲 盟ì 3、請根據(jù)原文填空。 風 。 雨 。天 。地 。歷史 ， ，在雨中交融了融成一幅悲哀而 、真實而 的畫面。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不連續(xù)地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有 ；只有 ，只有 ，只有

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