部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《讀不完的大書(shū)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)讀不完的大書(shū)教案檢查時(shí)間： 驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)單元第七單元總（11）課時(shí)課題讀不完的大書(shū)第（5）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)“麻、旋”等9個(gè)生字；在教師的 引導(dǎo)下，通過(guò)自主觀察字形、分析字體結(jié)構(gòu)，會(huì)寫(xiě)“讀、冊(cè)”等10 個(gè)生字。2.通過(guò)朗讀課文，感受大自然的樂(lè)趣，明白大自然中有無(wú) 窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)，體會(huì)作者語(yǔ)言的生 動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，正確朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn) 備、資源與生字和課文有關(guān)的課件教學(xué)過(guò)程二次備課 （個(gè)性化修改）一、激趣引課L出示書(shū)籍封面圖片。圍繞“讀書(shū)”展開(kāi)交流：同學(xué)們

2、，你 們愛(ài)讀書(shū)嗎？這些書(shū)讀過(guò)嗎？哪本書(shū)讓你覺(jué)得很有趣？ 2.簡(jiǎn)介朱維之。朱爺爺是一位愛(ài)讀書(shū)的老爺爺，更是一位學(xué) 貫中西的著名學(xué)者。這是一本什么樣的書(shū)呢？ 二、學(xué)習(xí)感悟L教師范讀課文。要求：（1）圈畫(huà)生字、不懂的生詞。（2）思考：這部“讀不完 的大書(shū)”是什么？2 .組織交流回答問(wèn)題：這部“書(shū)”是什么？（大自然）3 .出示自讀要求，組織學(xué)生自讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通 句子。（2）用學(xué)過(guò)的方法試著理解生詞。（3）思考：朱爺爺為什么稱(chēng)大自然“是一部永遠(yuǎn)讀不完的大 書(shū)”？4 .檢查生字詞的自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字詞。出示詞語(yǔ)：不 僅麻雀盤(pán)旋敬佩姿態(tài)春筍幾寸一副秋高氣爽指名認(rèn)讀詞語(yǔ)， 交流認(rèn)讀時(shí)需要注

3、意的地方。重點(diǎn)教學(xué)：“寸” o出示 “寸”字的演化過(guò)程圖，解讀并演示：一寸”的距離大約就 是從手掌根至脈門(mén)的長(zhǎng)度。摸一摸脈門(mén)，能感覺(jué)到脈搏的跳 動(dòng)?！案薄?。組織交流：W它樣子相近的字嗎？（富、幅、福）出示：照樣子，填一填：一副（樣子）一副（ ）(2)學(xué)習(xí)寫(xiě)字“四步法”，學(xué)生自主學(xué)寫(xiě)字。教師用“四步法”教學(xué)寫(xiě)“冊(cè)”。一步看字形：獨(dú)體字。 二步說(shuō)筆順：強(qiáng)調(diào)最后一筆是長(zhǎng)橫，橫穿過(guò)整個(gè)字，左右兩 邊露出的距離相等。三步動(dòng)筆寫(xiě)：教師范寫(xiě)。四步對(duì)字帖： 對(duì)照字帖，看看每一筆是不是寫(xiě)在田字格相應(yīng)的位置上。學(xué) 生按“四步法”學(xué)寫(xiě)“冊(cè)”，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)改進(jìn)。 同桌分別學(xué)寫(xiě)“梨” “柔要求：獨(dú)自看，互相說(shuō)，安

4、靜 寫(xiě)，仔細(xì)對(duì)。同桌推薦并展示，師生共評(píng)。5.交流問(wèn)題，梳理課文結(jié)構(gòu)。(1)出示問(wèn)題：為什么稱(chēng)大自 然“是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)” ？- 分層作業(yè).、尖子生作工：給生字?jǐn)U詞。B：中等生作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字并組詞。C：學(xué)困生作業(yè)：熟讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。一分鐘安全教育：交通安全教育。板書(shū)設(shè)計(jì)讀不完的大書(shū)旋 多音字注音、組詞教學(xué)反思注：所有填寫(xiě)的內(nèi)容字體都用小四號(hào)仿宋。教學(xué)反思手寫(xiě)，寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)詳。表格內(nèi)設(shè)計(jì)好的字體不許 改動(dòng)。部編入教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)讀不完的大書(shū)教案檢查時(shí)間： 驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)單元第七單元總（11 ）課時(shí)課題讀不完的大書(shū)第（6）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容深入理解課文。教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)朗

5、讀課文，感受大自然的樂(lè)趣，明白大自然中有無(wú)窮的奧秘 和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)，體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)。2 .學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)自己在大自然這 本“讀不完的大書(shū)”中“讀”到的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn) 備、資源與生字和課文有關(guān)的課件教學(xué)過(guò)程二次備課 （個(gè)性化修改）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀生字，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，正音。二、朗讀感悟：1 .梳理課文結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)句中“無(wú)窮的奧秘”“無(wú)盡的樂(lè)趣”， 啟發(fā)學(xué)生尋找課文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：這“無(wú)窮的奧秘J “無(wú)盡 的樂(lè)趣”都藏在哪里呢？文中哪個(gè)段落告訴我們了？根據(jù)學(xué)生 回答，相機(jī)出示課文第1自然段。齊讀課文第1自然段。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，梳理課文

6、結(jié)構(gòu)：課文第1自然段和 最后一個(gè)自然段在文中起什么作用呢？總起總結(jié)。2 .剩下的第2、5自然段，寫(xiě)的又是什么呢？根據(jù)學(xué)生回答相 機(jī)板書(shū)：具體描寫(xiě)。3 .組織學(xué)生進(jìn)行四人小組合作，借助學(xué)習(xí)單自學(xué)課文第2、5 自然段：出示學(xué)習(xí)單和自學(xué)要求：（1）.自讀課文第25自然 段。（2）小組分工，各自選擇最感興趣的一個(gè)自然段仔細(xì)品 讀。（3） ,畫(huà)出段落中你覺(jué)得有趣、生動(dòng)的句子讀一讀，想想 課文是通過(guò)什么方法表現(xiàn)出來(lái)的。（4）和小伙伴們交流，說(shuō) 說(shuō)朱爺爺為什么喜歡這些“好玩的東西”，以及自己的感 受。圍繞“好玩的東西”展開(kāi)匯報(bào)交流：4 .學(xué)習(xí)匯報(bào):（1）在課文第2、5自然段中，課文具體向大家介紹了哪些 “好

7、玩的東西”？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)歸納并板書(shū)：飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、花草、樹(shù)木。(2).組織學(xué)生根據(jù)自己完成的學(xué)習(xí)單進(jìn)行匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥 精讀。預(yù)設(shè)“飛鳥(niǎo)”篇：課文寫(xiě)了哪些鳥(niǎo)？ “好玩”在哪 兒？是用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的？相機(jī)板書(shū)：聲音描寫(xiě)、動(dòng)作描 寫(xiě)。指名讀句子。從文字中，你感受到了什么？(3)指導(dǎo)朗讀：怎么讀，才能讀出這樣有趣的畫(huà)面呢？師生 評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)“昆蟲(chóng)”篇：寫(xiě)了什么昆蟲(chóng)？它們?cè)谧鍪裁础昂?玩”的事？你們見(jiàn)過(guò)螞蟻搬家嗎？說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的情景。課 文是用什么方法寫(xiě)了這件“好玩的”事？相機(jī)板書(shū)：擬人。 指導(dǎo)朗讀：小小的螞蟻竟能讓人類(lèi)敬佩它們，怎樣讀才能讓 大家感受到它們勇敢忠貞的精神呢？預(yù)設(shè)“花草”“樹(shù)木” 篇：組織學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)“飛鳥(niǎo)”昆蟲(chóng)”篇的方式進(jìn)行小 組匯報(bào)。相機(jī)板書(shū)：顏色描寫(xiě)、形態(tài)描寫(xiě)、比喻。三、總結(jié)全文：1.回話(huà)文中的寫(xiě)作手法，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備續(xù)寫(xiě)。出示將課文設(shè) 計(jì)成書(shū)頁(yè)形式的動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照板書(shū)中作者使用的 方法，領(lǐng)悟作者是如何將文章寫(xiě)生動(dòng)的。2 .出示課題，組織討論：這本“讀不完的大書(shū)”里還有些什 么？3 .出示海底珊瑚、魚(yú)群的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察并組織交流： 仔細(xì)看一看，說(shuō)說(shuō)你從