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文檔簡(jiǎn)介
1、部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)讀不完的大書(shū)教案檢查時(shí)間: 驗(yàn)印主備人:執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日教學(xué)單元第七單元總(11)課時(shí)課題讀不完的大書(shū)第(5)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字,朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)“麻、旋”等9個(gè)生字;在教師的 引導(dǎo)下,通過(guò)自主觀察字形、分析字體結(jié)構(gòu),會(huì)寫(xiě)“讀、冊(cè)”等10 個(gè)生字。2.通過(guò)朗讀課文,感受大自然的樂(lè)趣,明白大自然中有無(wú) 窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn),是一本讀不完的大書(shū),體會(huì)作者語(yǔ)言的生 動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字,正確朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn) 備、資源與生字和課文有關(guān)的課件教學(xué)過(guò)程二次備課 (個(gè)性化修改)一、激趣引課L出示書(shū)籍封面圖片。圍繞“讀書(shū)”展開(kāi)交流:同學(xué)們
2、,你 們愛(ài)讀書(shū)嗎?這些書(shū)讀過(guò)嗎?哪本書(shū)讓你覺(jué)得很有趣? 2.簡(jiǎn)介朱維之。朱爺爺是一位愛(ài)讀書(shū)的老爺爺,更是一位學(xué) 貫中西的著名學(xué)者。這是一本什么樣的書(shū)呢? 二、學(xué)習(xí)感悟L教師范讀課文。要求:(1)圈畫(huà)生字、不懂的生詞。(2)思考:這部“讀不完 的大書(shū)”是什么?2 .組織交流回答問(wèn)題:這部“書(shū)”是什么?(大自然)3 .出示自讀要求,組織學(xué)生自讀課文。(1)讀準(zhǔn)字音,讀通 句子。(2)用學(xué)過(guò)的方法試著理解生詞。(3)思考:朱爺爺為什么稱(chēng)大自然“是一部永遠(yuǎn)讀不完的大 書(shū)”?4 .檢查生字詞的自學(xué)情況。(1)認(rèn)讀生字詞。出示詞語(yǔ):不 僅麻雀盤(pán)旋敬佩姿態(tài)春筍幾寸一副秋高氣爽指名認(rèn)讀詞語(yǔ), 交流認(rèn)讀時(shí)需要注
3、意的地方。重點(diǎn)教學(xué):“寸” o出示 “寸”字的演化過(guò)程圖,解讀并演示:一寸”的距離大約就 是從手掌根至脈門(mén)的長(zhǎng)度。摸一摸脈門(mén),能感覺(jué)到脈搏的跳 動(dòng)?!案薄?。組織交流:W它樣子相近的字嗎?(富、幅、福)出示:照樣子,填一填:一副(樣子)一副( )(2)學(xué)習(xí)寫(xiě)字“四步法”,學(xué)生自主學(xué)寫(xiě)字。教師用“四步法”教學(xué)寫(xiě)“冊(cè)”。一步看字形:獨(dú)體字。 二步說(shuō)筆順:強(qiáng)調(diào)最后一筆是長(zhǎng)橫,橫穿過(guò)整個(gè)字,左右兩 邊露出的距離相等。三步動(dòng)筆寫(xiě):教師范寫(xiě)。四步對(duì)字帖: 對(duì)照字帖,看看每一筆是不是寫(xiě)在田字格相應(yīng)的位置上。學(xué) 生按“四步法”學(xué)寫(xiě)“冊(cè)”,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)改進(jìn)。 同桌分別學(xué)寫(xiě)“梨” “柔要求:獨(dú)自看,互相說(shuō),安
4、靜 寫(xiě),仔細(xì)對(duì)。同桌推薦并展示,師生共評(píng)。5.交流問(wèn)題,梳理課文結(jié)構(gòu)。(1)出示問(wèn)題:為什么稱(chēng)大自 然“是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)” ?- 分層作業(yè).、尖子生作工:給生字?jǐn)U詞。B:中等生作業(yè):書(shū)寫(xiě)生字并組詞。C:學(xué)困生作業(yè):熟讀課文,書(shū)寫(xiě)生字。一分鐘安全教育:交通安全教育。板書(shū)設(shè)計(jì)讀不完的大書(shū)旋 多音字注音、組詞教學(xué)反思注:所有填寫(xiě)的內(nèi)容字體都用小四號(hào)仿宋。教學(xué)反思手寫(xiě),寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)詳。表格內(nèi)設(shè)計(jì)好的字體不許 改動(dòng)。部編入教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)讀不完的大書(shū)教案檢查時(shí)間: 驗(yàn)印主備人:執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日教學(xué)單元第七單元總(11 )課時(shí)課題讀不完的大書(shū)第(6)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容深入理解課文。教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)朗
5、讀課文,感受大自然的樂(lè)趣,明白大自然中有無(wú)窮的奧秘 和極大的學(xué)問(wèn),是一本讀不完的大書(shū),體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)。2 .學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣,仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)自己在大自然這 本“讀不完的大書(shū)”中“讀”到的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn) 備、資源與生字和課文有關(guān)的課件教學(xué)過(guò)程二次備課 (個(gè)性化修改)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:認(rèn)讀生字,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),正音。二、朗讀感悟:1 .梳理課文結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)句中“無(wú)窮的奧秘”“無(wú)盡的樂(lè)趣”, 啟發(fā)學(xué)生尋找課文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容:這“無(wú)窮的奧秘J “無(wú)盡 的樂(lè)趣”都藏在哪里呢?文中哪個(gè)段落告訴我們了?根據(jù)學(xué)生 回答,相機(jī)出示課文第1自然段。齊讀課文第1自然段。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,梳理課文
6、結(jié)構(gòu):課文第1自然段和 最后一個(gè)自然段在文中起什么作用呢?總起總結(jié)。2 .剩下的第2、5自然段,寫(xiě)的又是什么呢?根據(jù)學(xué)生回答相 機(jī)板書(shū):具體描寫(xiě)。3 .組織學(xué)生進(jìn)行四人小組合作,借助學(xué)習(xí)單自學(xué)課文第2、5 自然段:出示學(xué)習(xí)單和自學(xué)要求:(1).自讀課文第25自然 段。(2)小組分工,各自選擇最感興趣的一個(gè)自然段仔細(xì)品 讀。(3) ,畫(huà)出段落中你覺(jué)得有趣、生動(dòng)的句子讀一讀,想想 課文是通過(guò)什么方法表現(xiàn)出來(lái)的。(4)和小伙伴們交流,說(shuō) 說(shuō)朱爺爺為什么喜歡這些“好玩的東西”,以及自己的感 受。圍繞“好玩的東西”展開(kāi)匯報(bào)交流:4 .學(xué)習(xí)匯報(bào):(1)在課文第2、5自然段中,課文具體向大家介紹了哪些 “好
7、玩的東西”?根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)歸納并板書(shū):飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、花草、樹(shù)木。(2).組織學(xué)生根據(jù)自己完成的學(xué)習(xí)單進(jìn)行匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥 精讀。預(yù)設(shè)“飛鳥(niǎo)”篇:課文寫(xiě)了哪些鳥(niǎo)? “好玩”在哪 兒?是用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的?相機(jī)板書(shū):聲音描寫(xiě)、動(dòng)作描 寫(xiě)。指名讀句子。從文字中,你感受到了什么?(3)指導(dǎo)朗讀:怎么讀,才能讀出這樣有趣的畫(huà)面呢?師生 評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)“昆蟲(chóng)”篇:寫(xiě)了什么昆蟲(chóng)?它們?cè)谧鍪裁础昂?玩”的事?你們見(jiàn)過(guò)螞蟻搬家嗎?說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的情景。課 文是用什么方法寫(xiě)了這件“好玩的”事?相機(jī)板書(shū):擬人。 指導(dǎo)朗讀:小小的螞蟻竟能讓人類(lèi)敬佩它們,怎樣讀才能讓 大家感受到它們勇敢忠貞的精神呢?預(yù)設(shè)“花草”“樹(shù)木” 篇:組織學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)“飛鳥(niǎo)”昆蟲(chóng)”篇的方式進(jìn)行小 組匯報(bào)。相機(jī)板書(shū):顏色描寫(xiě)、形態(tài)描寫(xiě)、比喻。三、總結(jié)全文:1.回話(huà)文中的寫(xiě)作手法,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備續(xù)寫(xiě)。出示將課文設(shè) 計(jì)成書(shū)頁(yè)形式的動(dòng)畫(huà)演示,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照板書(shū)中作者使用的 方法,領(lǐng)悟作者是如何將文章寫(xiě)生動(dòng)的。2 .出示課題,組織討論:這本“讀不完的大書(shū)”里還有些什 么?3 .出示海底珊瑚、魚(yú)群的圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察并組織交流: 仔細(xì)看一看,說(shuō)說(shuō)你從
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