部編版三年級語文下冊第五單元每課知識要點+重點知識匯總

1、小真的長頭發(fā)知識點一、生字組詞套t a。（圈套、套住、手套、外套）麻ma （麻將、麻煩、麻雀、麻藥）煩fan（煩惱、煩心、煩悶、不厭其煩） 悠you （悠久、悠閑、悠揚、悠然） 閑xi Gn（閑談、閑人、閑話、空閑） 椅y 1 （椅子、桌椅、竹椅、座椅）泡pa。（泡茶、泡腳、泡湯、燈泡）沫m6 （泡沫、唾沫、沫子、肥皂沫）冰b 1 ng（冰塊、冰雪、冰糖、冰激凌） 凌l ng （凌空、凌亂、凌晨、冰凌） 提t(yī)式提問、提供、提醒、提?。┌鬮 a ng （真棒、棒球、木棒、身體棒）二、多音字發(fā)fa（發(fā)生）fa （頭發(fā)）卷 ju & n （卷起） ju Un（試卷）露l立（露珠）l o u（

2、露馬腳）三、近義詞露天戶外繃緊遺憾可惜羨慕拉緊 賣力 認真愛慕 宣騰騰 軟乎乎四、近義詞露天室內繃緊賣力馬虎遺憾宣騰騰 硬邦邦放松麻煩 容易無憾羨慕 嫉妒五、理解詞語 魚餌：釣魚用的魚食。 宣騰騰：松軟而有彈性。 繃緊：拉緊。 麻煩：繁瑣；費事。 賣力：盡量使出自己的力量。 悠閑：閑適自得。 遺憾：不稱心，大可惋惜（在外交方面常常用來表示不滿和抗議）。礙事：妨礙做事；造成不方便；有妨礙。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。六、積累詞語1 .ABB 式詞語：暄騰騰 咕嚕嚕 香噴噴 紅通通軟綿綿2 .來 去式詞語：蕩來蕩去游來游去跑來跑去說來說去跳來跳去蹦來蹦去一來二去七、課文

3、結構第一部分（1-6 ）寫小真認為自己的頭發(fā)能長得更長。第二部分（7-12 ）寫小真想象自己長頭發(fā)的用處。第三部分（13-23 ）寫小真想象如何打理自己的長頭發(fā)。八、句子解析1. 老長老長老長老長老一一長！說起那個長來啊當小葉和小美炫耀自己的長頭發(fā)時，小真連用五個“老長 ”說明自己的頭發(fā)一定比她們的頭發(fā)會更長。2. “要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢 因為小真想象自己的頭發(fā)很長，梳好的辮子就能從橋上垂到水面，就像一根釣魚竿上的釣魚線。3. “要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁

4、拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢這是因為小真把自己的長辮子與生活中常見的長繩聯(lián)系起來了。長繩能做的事，自己的辮子當然也能做了。4. “要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：謝謝小真啦?！八?”、 “一次 ”、 “全 ”說明兩根長辮子當晾衣繩作用很大。5. “抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊 運用比喻的手法，把泡沫比作蛋卷冰激凌，形象描寫了長頭發(fā)布滿泡沫后的形狀。6. “躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而

5、且啊”運用比喻的手法，把長頭發(fā)比作海帶，形象地描寫了長長的頭發(fā)在水中飄蕩的樣子。九、問題歸納1. 讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了小真的長頭 發(fā)所做的趣事。2. 小真為什么說自己的辮子能晾衣服？因為小真把自己的長辮子想象成晾衣架了。這個“晾衣架 ”特別長，能一次晾干洗的所有的衣服。3. 為什么說頭發(fā)在水里蕩來蕩去，就像海帶一樣？因為兩者具有相似之處，都是長長的，都飄在水面上。4. 課文題目是“小真的長頭發(fā)”，此處為什么要寫一些動物來到這里？既然燙好的頭發(fā)像一座樹林，樹林中怎么能沒有動物呢？這樣寫更能表現(xiàn)小真豐富、 神奇的想象力。5.

6、讀了本文，我們十分佩服小真神奇的想象力，讓我們也發(fā)揮想象，寫一寫小真的長頭發(fā)還能做哪些有趣的事吧。去野外郊游的時候，小真的長頭發(fā)就更有用了，累了，可以把長頭發(fā)綁在兩棵樹上，躺在上面就像在吊床上一樣舒服。遇見小河，可以把頭發(fā)甩過去，鋪成小橋，同學們 就可以從橋上走過去了。十、課文主題本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了小真的長頭 發(fā)所做的趣事，表現(xiàn)了作者豐富的想象力。十一、教材課后習題1. 小真的長頭發(fā)能做些什么？用自己的話說一說。小真的長頭發(fā)能釣魚，能當套牛索，能當被子，能當晾衣繩，燙了以后能變成樹林， 讓小動物生活在里面。2. 想象一下：小真的長頭發(fā)還能變成什么？

7、用來做什么？和同學交流，看誰的想 法更奇妙、更有趣?？梢宰兂砂魏拥睦K子，同學們一邊拉一頭，用來拔河?？梢园杨^發(fā)一圈一圈地繞起來，給小朋友做跑道用。還可以把長頭發(fā)掛在樹上，蕩來蕩去，當秋千用。還可以讓小動物當滑滑梯，滑來滑去。我變成了一棵樹知識點、生字組詞狀zhuang （形狀、狀物、現(xiàn)狀、獎狀）狐hu （狐貍、狐疑、狐臭、狐假虎威）貍l K貍子、貍貓、河貍、老狐貍）丁 ding（丁當、壯丁、園丁、人丁）零l ng （零落、零頭、零件、零花錢）巧qi & o（巧妙、巧合、恰巧、花言巧語）克k6 （千克、克服、克扣、克敵制勝）腸ch a ng （香腸、大腸、臘腸、牽腸掛肚）繼j K繼續(xù)、繼

8、任、繼承、前赴后繼）續(xù)xu （連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)、續(xù)費）抬t a i（抬頭、抬水、抬腳、抬轎子）秘mi （秘訣、秘密、秘書、秘方）密mi （密切、密電、精密、細密）擔d a n （擔心）d a n （擔子） 了 le （好了） li Go（了解）三、近義詞希望期望擔心擔憂容易 簡單失望失落奇怪稀奇了解 理解秘密機密四、反義詞希望失望擔心失望如愿了解放心容易 困難生疏秘密 公開五、理解詞語 希望：心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。 失望：因為希望未實現(xiàn)而不愉快。 奇怪：感到出乎意料，難以理解。 一絲：形容極小或很少；一點兒。 繼續(xù)：（活動）連下去；延長下去；不間斷。 麻煩：繁瑣難辦的事。六、積累

9、詞語“很 很 ”式的詞語很大很大很遠很遠很小很小很圓很圓很近很近很尖很尖很細很細很美很美描寫聲音的 “AABB式的四字詞語斷斷續(xù)續(xù)嘰嘰喳喳乒乒乓乓嘮嘮叨叨嘟嘟囔囔吵吵鬧鬧嗶嗶剝剝滴滴答答嚓嘎嚓嘎嘰嘰呱呱七、課文結構第一部分（1-4 ）：寫 “我 ”不想回家吃飯，想變成一棵樹，結果真的變成了一棵樹。第一部分（5-12 ）：寫 “我 ”變成的樹上長滿了鳥窩，媽媽也住進了鳥窩。第一部分（13-23 ）：寫 “我 ”餓了，流下了口水，媽媽早就發(fā)現(xiàn)了“我 ”。八、句子解析1. 我在樹下玩得好好的，一點兒都不想吃飯?！耙稽c兒都不”強調英英只想玩兒，不想吃飯。2. “英英，吃飯了！ ”媽媽的嗓門又大了許多。

10、“嗓門 ”是嗓音的意思，說明媽媽提高了嗓音喊英英吃飯。3. 我真希望自己變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。英英想變成一棵樹，完全是因為不想自己在玩兒的時候有人叫自己吃飯。4. 我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢 圓形、菱形“各種形狀”說明樹上的鳥窩是各種各樣的，這是多么有趣?。?. 風一吹，它們就在枝頭跳起了舞?！八鼈?”指的是各種形狀的鳥窩。鳥窩在枝頭跳起了舞，這是運用了擬人的修辭手法，反映了英英豐富的想象力和快樂的心情。6. 你怎么住進來？別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。只就裴明住

11、進鳥窩里是極其容易的事情。對人們提出的疑問給出明確的答案,“彎下腰 ”就可以了，是一件很容易的事。7. 傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。心跳震動的鳥窩“一動一動”，甚至發(fā)出“丁零丁零”的聲音，顯然是一種夸張的寫法， 突出英英緊張的心理。8. 一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的烏窩里。“順 ”在這里是“沿著 ”的意思，媽媽沿著輕輕垂下的樹枝爬上來。媽媽沿著低垂的樹枝很容易地爬上來，住進了三角形鳥窩里。九、問題歸納1. 讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文通過敘述“我 ”變成一棵樹的感覺，告訴人們世界

12、上最了解孩子的人，“到底還是媽媽”。2. 作者為什么在文章的開頭就寫媽媽喊英英吃飯的聲音？作者運用了未見其人先聞其聲的寫法。媽媽只想讓英英趕緊吃飯，英英只想好好玩兒，為下文英英想變成樹做鋪墊。3. 英英變成樹以后發(fā)生了什么奇妙的事，畫出自己覺得有意思的想象。樹上長滿了各種各樣的鳥窩；媽媽住到了樹上的鳥窩里；媽媽把好東西分給小動物和它們一起嘖吧嘖吧地吃；小動物們討論哪里來的水滴。4. 風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。作者為什么用“跳起了舞”而不用 “搖晃 ”或 “晃動 ”呢？“跳起了舞”是擬人的寫法，不但使句子更加生動形象，而且表達出對這些鳥窩的喜愛之情。 “搖晃 ”“ 晃動 ”則沒有這種效果。5

13、. 為什么我會想念家里香噴噴的飯菜？好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨？因為我看見媽媽把好東西分給小動物們，還和它們一起津津有味地吃起來，而我早已 經肚子餓得咕咕叫，所以想吃家里香噴噴的飯菜，尤其是自己最愛吃的糖醋排骨。6. 作者為什么要描寫小動物們猜測水滴是哪來的這一部分？可以刪掉不寫嗎？這一部分不能刪掉，寫小動物們猜測水滴是下雨了、牛奶打翻了、蟲子撒的尿、大樹的眼淚，可就偏偏猜不到這是大樹看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“變成了樹真麻煩”這一想法。7. 你是怎樣理解“最了解我的人到底還是媽媽”這句話的？從 “ 小饞貓，肚子餓了，對吧？”“ 對我眨了一下眼睛”可以看出媽媽早

14、已經知道這棵樹是英英變的，聯(lián)系課文開頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹，于是帶了很多好東西住到鳥窩，又故意分給小動物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了“最了解我的人到底還是媽媽”。十、課文主題這篇課文通過敘述“我 ”變成一棵樹的感覺，告訴人們世界上最了解孩子的人，“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個孩子都是不會被錯認的天使。十一、教材課后習題1. 默讀課文。說說你覺得哪些想象有意思。樹上長滿了各種各樣的鳥窩；媽媽住到了樹上的鳥窩里；媽媽把好東西分給小動物和它們一起嘖吧嘖吧地吃；小動物們討論哪里來的水滴。2. 如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事

15、？如果我會變，我要變成神筆馬良。我拿起神筆畫一條神龍，騎著神龍來到了沙漠。在那畫一個強效吸塵器，對著沙漠，說聲“吸 ”，這些沙子全部被吸進強效吸塵器里。然后畫上綠草、大樹、小河、藍天 什么？環(huán)境好，可是太冷清？別著急我還會畫上地上跑的小動物，天上飛的鳥兒。再畫上房子、游樂園、電影院怎么？你想來?。繗g迎?。∈?、破折號的用法1. 表示解釋說明。2. 表示意思的遞進。3. 表示意思的轉換、跳躍或轉折。4. 表示聲音的延長?！爱斎徊皇翘O果啦，梨也不對 對了，鳥窩！”這句話中的破折號表示解釋說明。單元知識點一、易讀錯的字柵（zh力欄/裝（you）閑揉（r 6 D 一揉 唯（w/e i） 一發(fā)癢（y &

16、amp; n 0鱷（6）魚 丁零（l n g）香腸（ch a n g）吃醋（c u） 秘（mi）密二、易寫錯的字套： 下邊部分的筆順是：橫、豎、橫、橫、橫、撇折、點。悠：上半部分中間的短豎不要少寫。沫：右邊是“末 ”不要寫成“未 ”。凌：右下部分的筆順是：撇、橫撇、捺。棒：右下部分是兩橫，不要寫成“豐 ”。狀：右面是“犬”。要寫得左窄右寬。狐：右面是“瓜”，下面的點不要丟掉。零：上下結構，下面是“令 ”不是 “今 ”。腸：右面的第一筆是橫折折折鉤。三、會寫詞語手套麻煩悠閑椅子泡沫冰激凌別提多棒牧場露天被子賣力沖洗海帶難受入神腰部晾干垂下釣魚唯一形狀狐貍丁零丁零備巧克力香腸繼續(xù)抬頭秘密吃飯擔心失

17、望背包面包花生牛奶飯菜排骨水珠嘴巴四、多音字長ch喝ngs鎧系j x（照解擔d羽M件）背bbei i他四撒ssM)五、形近字（T） （好奇）床（床頭）麻（麻煩）間（時間） 閑（清閑）（W） （大水）泡（水泡）沫（泡沫）炮（槍炮）末（末尾）棒（木棒） 奉（奉獻）貍（貍貓） 理（有理）零（丁零）腸（腸子）霧（大霧）揚（飄揚）繼（繼承）斷（斷開）秘（秘書） 必（必須）六、近義詞繃緊拉緊麻煩繁瑣礙事 妨礙遺憾可惜悠閑清閑羨慕 愛慕希望 渴望（期望）奇怪 怪異喜歡 喜愛發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺想念 掛念了解 清楚秘密 機密七、反義詞繃緊 放松悠閑 忙碌麻煩 方便長 短遺憾 慶幸羨慕 妒忌暄騰騰 硬邦邦失望 希望喜歡

18、討厭容易 困難打開 關上繼續(xù) 中斷抬頭 低頭八、詞語搭配1. 動詞搭配：（釣）魚（掛上）魚餌（套）牛（抹上）香波（眨）眼睛（打開）背包2. 形容詞搭配：（ 1 ）形容詞+ 動詞：（悠閑）地坐（賣力）地梳頭（羨慕）地說（奇怪）地望（嗵嗵）地跳（輕輕）地垂下（嘖吧嘖吧）地吃（大口大口）地啃（ 2 ）形容詞+ 名詞：（短短）的妹妹頭（暄騰騰）的被子（大大）的冰激凌（丁零丁零）的聲音（三角形）的鳥窩（怪怪）的聲音3. 量詞搭配：一（棵）樹一（種）聲音一（塊）糖醋排骨一（絲）烏云一（只）蟲子九、詞語歸類1 .ABB 式詞語：暄騰騰咕嚕嚕香噴噴2 . X來X去式詞語：蕩來蕩去3 .ABAB 式詞語：丁零丁零大口大口嘖吧嘖吧十、