部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3拍手歌教案

1、識(shí)字3拍手歌【教學(xué)要求】1 .正確認(rèn)讀 世、界”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫 歌、深”等10個(gè)字。2 .正確認(rèn)讀孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫深處、熊貓、 朋友”等詞語(yǔ)。3 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍 手游戲。4 .了解隹zhui鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解住、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)畫(huà)課時(shí)目標(biāo)1 .正確認(rèn)讀世、界”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫 歌、深”等10個(gè)2 .正確認(rèn)讀孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫深處、熊貓、 朋友”等詞語(yǔ)。媽教具準(zhǔn)備課件、實(shí)物展臺(tái)。K 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)

2、設(shè)情境，激發(fā)興趣1 .談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師 就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。2 .出示課件，學(xué)生欣賞感受。(課件出示13圖片)：各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面。(1)欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面， 體會(huì)人與自然的和諧相處。 |(2)說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物。導(dǎo)語(yǔ)：多么廣闊、美麗的大自然?。?dòng)物們有的在空中自由飛翔， 有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。他們生活的可 真幸福啊！今天，老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了 8位美麗的客人來(lái)咱 們班做客，和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗 的客人吧！ |二、看圖、讀詞、識(shí)字1 .(課件出示411:各

3、種動(dòng)物圖片)：孔雀、錦雞、雄鷹、雁 群、猛虎、黃鵬、百靈、熊貓。一|看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鵬、百 靈、熊貓。2 .(課件出示12: 8種動(dòng)物的詞語(yǔ))出示詞語(yǔ)，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好(1)自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(2)小老師領(lǐng)讀。(3)開(kāi)火車認(rèn)讀。導(dǎo)語(yǔ)：美麗的客人走了, 牢記住它們的名字吧！它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢3 .(課件出示13):歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友 出示生字，識(shí)記生字”歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、(1)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。(2)開(kāi)火車讀、齊讀。(3)正音，指導(dǎo)：“深、處”為翹舌音，

4、“叢”為平舌音，讀 “c，Aeng。(4)你有什么好辦法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能十八,、"，“貓”是“3 +苗”，“朋”是“月十月”。還有用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”就是“叢”。2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”(板書(shū)：歌、深、九)(課件出示14):歌、深、九的動(dòng)畫(huà)筆順圖(1)教師講解筆畫(huà)名稱和筆順，擴(kuò)詞。(2)在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順 說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。(師點(diǎn)撥：“歌”的部首是“欠”， 不是“攵”；“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點(diǎn)；“九”的第二筆是 豎折彎鉤。)(3

5、)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置， 怎樣才能把這些生字寫美觀？(4)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。三、朗讀課文1 .自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2 .同桌互讀互聽(tīng)。3 分小節(jié)展示朗讀。4 .評(píng)價(jià)。5 .課件出示(拍手歌)練讀。6 1)自由模仿練讀。7 2)男女分小節(jié)接力讀8 3)師生拍手加動(dòng)作表演讀。9 4)自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？四、總結(jié)：是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我 們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .看拼音寫漢字。ximgm g sh ch u p mg you( )( )( )2 .抄寫本課會(huì)寫字。3

6、.做拍手游戲，背誦課文。答案：1.熊 貓 深處 朋 友2%3.略第二課時(shí)泣 課時(shí)目標(biāo)1 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做 拍手游戲。2 .了解住zhu、i鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?；榻叹邷?zhǔn)備課件、實(shí)物展臺(tái)。短教學(xué)過(guò)程一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題。1 .（課件出示411:各種動(dòng)物圖片）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今 天要學(xué)習(xí)的課文中。2 .揭示課題，板書(shū)課題。學(xué)生齊讀。（板書(shū)：拍手歌）3 .認(rèn)識(shí)拍手歌”。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡(jiǎn) 介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。二、初讀課文，整體感知。1 .學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有

7、幾個(gè)小節(jié)。2 .學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3 .同桌互讀，糾正字音。三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記。4 .畫(huà)一畫(huà)，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語(yǔ)：（課件出示15）孔雀、錦雞、 雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓（1）認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí) 住”。讓學(xué)生觀察 雀、鷹、雁”字形的 相同之處。（這三個(gè)字都有“隹”字。）（板書(shū)：隹）（2）（課件出示16）演示 住”的字形演變過(guò)程。讓學(xué)生知道帶有件”的字與鳥(niǎo)類有關(guān)。（3）你還還知道哪些字部首是 鳥(niǎo)”或 住”的字。（鳥(niǎo)字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等） （板書(shū)：鳥(niǎo)）四、拍手游戲，品讀課文。1

8、.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。2 .同桌拍手互讀。3 .全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀 你拍一，我拍一工學(xué) 生讀 動(dòng)物世界很新奇工體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。五、整體把握，練習(xí)說(shuō)話。1 .引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第 1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了 什么道理。2 .學(xué)生思考后交流。3 .讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解， 升華情感。（1）先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整話的 基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)。六、拓展小結(jié)1 .總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們 的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一

9、樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和 諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。（板書(shū)：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。）2 .拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的拍手歌，準(zhǔn)備在后面 的學(xué)習(xí)中交流。幡課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .寫出帶有下列偏旁的字。隹：（）（）（）鳥(niǎo)：（）（）（）2 .你還知道哪些動(dòng)物？仿照課文，寫兩句。3 .寫一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語(yǔ)。答案：1 .隹：（雁）（雕）（鷹）鳥(niǎo)：（雞）（鴨）（鵝）2 .你拍一，我拍一，烏鴉喜鵲要分清。你拍二，我拍二，貓頭鷹老 鼠是天敵。一3 .動(dòng)物是人類的朋友，我們都要保護(hù)它們?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3拍手歌鳥(niǎo) 隹我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！窘虒W(xué)反思】1 .本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視

10、文中各個(gè)組成部分的整 合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深 識(shí)字、識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。同時(shí)，注 意處理好各部分的輕重。2 .本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字 訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)， 從而記住字形。學(xué)生可以用加一加，猜謎語(yǔ)的方法記住生字。另外我 還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課 寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。同課異構(gòu)行 創(chuàng)新教案拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】本課教學(xué)沖初讀讀準(zhǔn)字音，再到交流識(shí)記字形，最后到 指導(dǎo)寫字。很好的掃清了語(yǔ)言障礙，為下課時(shí)的學(xué)習(xí)

11、奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、生字卡片【教學(xué)過(guò)程】、讀拍手歌，引入課題第5頁(yè)/共13頁(yè)同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)讀一首兒歌。（課件出示“講衛(wèi)生”拍手歌歌詞，大家邊拍手邊讀。）這首兒歌還有一個(gè)名字，叫做“拍手歌” 。喜歡讀拍手歌嗎？今天，我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)識(shí)字3 。板書(shū)課題。（學(xué)生跟著書(shū)空課題，齊讀課題）二、初讀課文，自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音1讀課文，找詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動(dòng)物，邊讀邊劃出動(dòng)物的詞語(yǔ)。（學(xué)生自己讀課文，記生字，劃詞語(yǔ)。）課文里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呢？（課件出示動(dòng)物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。 ）（學(xué)生讀詞語(yǔ)）2.自主

12、識(shí)記生字（ 1）出示帶拼音的詞語(yǔ)。（男女生比賽讀）（2）去掉拼音讀詞語(yǔ)。（小組開(kāi)火車讀）哪個(gè)詞語(yǔ)不理解？了解“翱翔”、 “雁群會(huì)寫字”、 “唱不休”、 “嬉戲”等詞語(yǔ)的含義。（ 3）出示帶拼音的生字。（齊讀）（ 4）出示不帶拼音的生字。（小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）三、交流方法，識(shí)記字形，了解字義1你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識(shí)字方法）2 全班討論交流識(shí)字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字方法）提醒：雀，隹部，跟鳥(niǎo)一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥(niǎo)有關(guān)。你能從咱們課文里的動(dòng)物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）再一次出示關(guān)于動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，找?guī)в小蚌俊钡淖帧? 同桌合作，你

13、指我認(rèn)。（學(xué)生利用生字卡片檢查識(shí)字情況）4邊讀邊收回卡片。（學(xué)生整理卡片）5.識(shí)記這些生字我們都是用到了哪些識(shí)字方法？（指生發(fā)言）四、再讀課文，鞏固生字1 .同學(xué)們，這么多可愛(ài)的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文 中相關(guān)的句子，讀出喜愛(ài)的感情。（學(xué)生自由練讀）2 .現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽(tīng)，讓別人也喜歡它。（同桌互讀）3 .誰(shuí)想來(lái)讀一讀這首拍手歌呢？我請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)開(kāi)火車 讀。小火車，開(kāi)起來(lái)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)一聽(tīng)他們有沒(méi) 有讀錯(cuò)的字，誰(shuí)讀得最好。（小組開(kāi)火車讀課文，其他同學(xué)做評(píng)委。）4 .這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。（學(xué)生邊拍手邊齊讀課文）五、指導(dǎo)寫字1 .這

14、節(jié)課我們學(xué)習(xí)書(shū)寫“處、熊”兩個(gè)字，看哪個(gè)同學(xué)最快找 到它們。（指生說(shuō)出生字的位置，并組詞）2 .仔細(xì)觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。3 .描紅。（學(xué)生描紅，師在田字格里書(shū)寫不規(guī)范漢字）4 .學(xué)生來(lái)找毛病。5 .師生一起來(lái)修改，教師范寫，提醒學(xué)生需要注意的地方。（“處”與“外”的區(qū)別，一個(gè)是半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)； “熊”上下結(jié)構(gòu)，注意橫四點(diǎn)的寫法，最左的點(diǎn)朝左，其余三點(diǎn)的朝 右。）資料包說(shuō)課案識(shí)字3拍手歌說(shuō)課稿各位同行，各位同事：你們好！以下是本人對(duì)本節(jié)課一些簡(jiǎn)單的介紹， 歡迎各位同行和 同事們提出寶貴的意見(jiàn)。一、說(shuō)教材識(shí)字 3 拍手歌以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的拍手歌的形式，帶出10 個(gè)本課學(xué)習(xí)的

15、生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友” “保護(hù)動(dòng)物是大事”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。在教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。二、說(shuō)學(xué)生低年級(jí)的小學(xué)生都喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物有著自然的感情，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)本課要求的13 個(gè)生字， 學(xué)習(xí)書(shū)寫 “歌” “貓” 等 10 個(gè)字。2 .在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。3 .有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”

16、“雁群會(huì)寫字” “唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。本課難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動(dòng)物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。五、說(shuō)教法：1 .創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是通過(guò)展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)句式，在動(dòng)物里，我看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生完整地表述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能邊。2 .讀文，初認(rèn)生字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，營(yíng)造良好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作交流，體會(huì)識(shí)字快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3 .圖文結(jié)合，鞏固生字。通過(guò)圖文結(jié)合，讓學(xué)生更深切地感

17、受動(dòng)物的喜愛(ài)，正確流利朗讀課文。4 .朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過(guò)拍手游戲，讓學(xué)生了解拍手歌第 9頁(yè) /共 13頁(yè)節(jié)奏感強(qiáng)，押韻的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1 談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。2出示課件，學(xué)生欣賞感受。（1） 欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與自然的和諧相處。（2）說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物。導(dǎo)語(yǔ)： 多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。他們生活的可真幸福??！今天， 老師從美麗的大自然中邀

18、請(qǐng)了5 位美麗的客人來(lái)咱們班做客，和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！（二）看圖、讀詞、識(shí)字1出示課件，看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。2出示詞語(yǔ)，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好?！保?）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）小老師領(lǐng)讀。（3）開(kāi)火車認(rèn)讀。導(dǎo)語(yǔ)：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！3出示生字，識(shí)記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。（1）同桌合作識(shí)記生字。（2）交流匯報(bào)。（三）出示課件“誰(shuí)能幫幫我”，學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)”1小組合作識(shí)記生字。2交流匯報(bào)。3組詞說(shuō)話練習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)： 你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是

19、吧？那我們一起來(lái)做“找朋友”的游戲好嗎？（四）鞏固生字1 找朋友游戲。（ 1）教師示范。（ 2）做游戲。導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，看得出來(lái)，你們不但喜歡猜謎語(yǔ)，還會(huì)編謎語(yǔ)，那我們就來(lái)一起猜謎語(yǔ)，好不好？2課件出示“我會(huì)猜”。小牛戴帽子牢。一只美麗的鳥(niǎo)鵬。女孩喜歡做游戲一一嬉。火燒的山倒了一一靈。手拿戶口本護(hù)。兩個(gè)小人走獨(dú)木叢。導(dǎo)語(yǔ)：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動(dòng)物，他根據(jù)大自然中動(dòng)物的特點(diǎn)編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開(kāi)課本讀讀。（五）朗讀課文1 自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2同桌互讀互聽(tīng)。3分小節(jié)展示朗讀。4評(píng)價(jià)。5課件出示（拍手歌）練讀。（ 1）自由模仿練讀。（ 2）男女分小節(jié)接力讀（ 3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。（ 4）自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？導(dǎo)語(yǔ)：是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是