化學九年級下第十單元 課題2 酸和堿的中和反應

1、.九年級化學下教案第十單元 酸和堿課題2 酸和堿的中和反響第一課時一、【教材分析】教學目的1. 通過實驗讓學生知道酸和堿之間發(fā)生的中和反響，并初步領會中和反響的本質。2. 理解酸堿性對生命活動和農作物的影響，以及中和反響在實際中的應用。教學重點1. 中和反響的本質。2. 中和反響在生活和消費中的廣泛應用。教學難點領會中和反響的本質。教學方法采用邊實驗邊討論的教學方法。教學準備老師準備：1.實驗用品2.多媒體課件學生準備：1.預習新課題。2.做好實驗前的準備。二、【教學過程】第一課時老師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境復習導入：為什么酸有一些相似的化學性質？為什么堿有一些相似的化學性質？追問：假如將

2、酸和堿放在一起，會發(fā)生什么情況呢？回憶并答復考慮在復習舊知識的根底上引入新課，既讓學生穩(wěn)固了舊知識，又可讓學生從本質上認識到中和反響的本質。我的方案實驗與探究1、 中和反響（1） 指導學生進展探究活動：設計實驗證明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反響?！痉桨冈O計】1.在試管中參加約5ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴參加稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成無色為止。2.在試管中參加約5ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴石蕊溶液，用滴管逐滴參加稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紫色為止。3.在試管中參加約5ml稀鹽酸，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴參加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紅色為止。4.在

3、試管中參加約5ml稀鹽酸，滴入幾滴石蕊溶液，用滴管逐滴參加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紫色為止。二取兩滴反響后的無色溶液滴在玻璃片上，使溶液蒸發(fā)，觀察玻璃片上的現象。提問：1 酚酞在實驗中起什么作用？2 為什么在操作中必須逐滴滴入稀鹽酸？3玻璃片上的物質是否是氫氧化鈉？提問：同學們知不知道稀鹽酸和氫氧化鈉反響的微觀過程呢？播放動畫：氫氧化鈉和鹽酸反響的微觀過程。講解：實際上，其他的酸和堿也能發(fā)生類似的反響，例如，可以用稀硫酸代替稀鹽酸，用氫氧化鈣代替氫氧化鈉，請大家試著寫出氫氧化鈣和稀鹽酸、氫氧化鈉和稀硫酸反響的化學方程式。介紹鹽的概念，引導學生歸納中和反響的概念及本質。講述：中和

4、反響在日常生活和工農業(yè)消費中有廣泛的應用。二、中和反響在實際中的應用指導學生閱讀教材理解中和反響在日常生活和消費中的應用。隨堂達標檢測：見學案設計實驗方案。小組合作，完成實驗實驗要求：1.小組成員合理分工，團結協(xié)作2.標準操作，節(jié)約藥品3.操作時要小心，假設皮膚上不小心沾上稀鹽酸或氫氧化鈉溶液，請立即用水沖洗4.準確記錄實驗現象根據實驗現象選出最正確方案?，F象：玻璃片上出現白色固體?？紤]，討論答復：（1） 起指示作用，根據酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色來判斷NaOH和HCl是否反響完全。（2） 防止稀鹽酸滴加過量。（3） 不是氫氧化鈉，是稀鹽酸和氫氧化鈉反響產生的氯化鈉。寫出反響的化學方程式：HClN

5、aOH=NaClH2O仔細觀看動畫，理解中和反響的本質。參照氫氧化鈉和稀鹽酸的反響，寫出反響的化學方程式。CaOH22HCl=CaCl22H2O2NaOHH2SO4=Na2SO42H2O分析化學方程式，歸納中和反響的概念及本質。閱讀教材，理解中和反響在實際中的應用。歸納小結。完成學案上相應題目。通過實驗增強學生的探究欲和實驗設計才能，并培養(yǎng)學生實事求是的科學精神和團結合作精神。通過對實驗現象和相關問題的分析，便于學生從本質上理解中和反響，并進步學生的信息加工才能。 通過動畫演示使抽象的知識形象化，便于學生理解中和反響的本質。練習化學方程式的書寫，并找出反響的共同點，從而對中和反響加深認識。聯絡

6、生活實際，讓學生認識到化學對實際生活和消費有非常重要的意義。檢驗學生對知識的掌握程度。我的方案隨堂達標檢測見學案【達標測試】 獨立完成 小組互批小組代表釋疑檢測學生對知識的掌握程度，檢驗課堂學習效果。板書設計課題2 酸和堿的中和反響1、 中和反響1. 定義2. 本質二、中和反響在實際中的應用教學反思九年級化學下教案第十單元 酸和堿課題2 酸和堿的中和反響第二課時一、【教材分析】教學目的1. 理解酸堿度的表示方法，初步學會用pH試紙檢驗溶液的酸堿性；2. 理解溶液酸堿度在實際中的應用，進一步認識我們的生活環(huán)境，增強學生的環(huán)保意識。教學重點1.溶液酸堿度的表示方法以及溶液酸堿度在實際中的應用。2.

7、用pH試紙檢驗溶液的酸堿性。教學難點pH值的變化和溶液酸堿性的關系。教學方法采用邊實驗邊討論的教學方法。教學準備老師準備：1.實驗用品2.多媒體課件學生準備：1.預習新課題。2.做好實驗前的準備。二、【教學過程】第二課時復習穩(wěn)固提問：1. 什么是中和反響？中和反響的本質是什么？2. 蚊蟲叮咬人的皮膚分泌出蟻酸，能否用肥皂水止癢？用氫氧化鈉溶液可以嗎？ 考慮，答復檢測學生對上堂課知識的掌握程度，并通過對問題的考慮明確僅知道溶液的酸堿性還不夠，還要理解溶液的酸堿性強弱程度，從而引出本堂課內容。我的方案實驗與探究講述：我們知道，像鹽酸、硫酸等酸的溶液顯酸性，氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿的溶液顯堿性，而食鹽

8、、蔗糖等物質的水溶液，既不顯酸性，也不顯堿性，我們將這樣的溶液稱為中性溶液。我們把溶液的酸性、堿性或中性稱為溶液的酸堿性，但在很多情況下，我們僅知道溶液的酸堿性是不夠的，還需要知道溶液酸堿性的強弱程度，也就是溶液的酸堿度，那么，我們怎樣測定和表示溶液的酸堿度呢？一、溶液酸堿度的表示方法pH指導學生自學，并答復以下問題：1. 溶液的酸堿度通常用什么來表示？如何測定？2. pH值和溶液的酸堿度之間有什么關系？3. 如何使用pH試紙來測定溶液的pH值？指導學生使用pH試紙測定幾種物質的pH值，并判斷出其酸堿性。提供的物質：稀鹽酸，稀硫酸，白醋，氫氧化鈉溶液，氫氧化鈣溶液，肥皂水，氯化鈉溶液，碳酸鈉溶

9、液，蒸餾水。指出學生操作中存在的問題。引導學生歸納溶液的酸堿性和溶液所屬類別的關系。針對訓練見學案指導學生閱讀教材，理解溶液的酸堿度對于生活和消費的重要意義。認真聽講，記憶閱讀教材相關內容，考慮并答復老師提出的問題。在老師的指導下分組完成實驗。歸納小結：1. 酸溶液一定顯酸性，堿溶液一定顯堿性。2. 顯酸性的溶液不一定是酸溶液，顯堿性的溶液不一定是堿溶液，還可能是鹽的溶液。如碳酸鈉溶液完成學案針對訓練閱讀教材，理解溶液的酸堿度對生活和消費的重要意義。讓學生理解溶液酸堿度的表示方法，并知道溶液酸堿度和pH值之間的關系。通過實驗驗證一些常見物質的酸堿性，加深對溶液酸堿性和pH值之間關系的理解，并進一步增強實驗操作才能。認識物質類別和溶液的酸堿性之間的關系。穩(wěn)固本部分內容理解溶液酸堿度的重要意義，感受化學與生活、消費之間的關系，增強環(huán)保意識。我的方案隨