化學(xué)九年級下第十單元 課題2 酸和堿的中和反應(yīng)

1、.九年級化學(xué)下教案第十單元 酸和堿課題2 酸和堿的中和反響第一課時一、【教材分析】教學(xué)目的1. 通過實驗讓學(xué)生知道酸和堿之間發(fā)生的中和反響，并初步領(lǐng)會中和反響的本質(zhì)。2. 理解酸堿性對生命活動和農(nóng)作物的影響，以及中和反響在實際中的應(yīng)用。教學(xué)重點1. 中和反響的本質(zhì)。2. 中和反響在生活和消費中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)難點領(lǐng)會中和反響的本質(zhì)。教學(xué)方法采用邊實驗邊討論的教學(xué)方法。教學(xué)準備老師準備：1.實驗用品2.多媒體課件學(xué)生準備：1.預(yù)習新課題。2.做好實驗前的準備。二、【教學(xué)過程】第一課時老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習導(dǎo)入：為什么酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì)？為什么堿有一些相似的化學(xué)性質(zhì)？追問：假如將

2、酸和堿放在一起，會發(fā)生什么情況呢？回憶并答復(fù)考慮在復(fù)習舊知識的根底上引入新課，既讓學(xué)生穩(wěn)固了舊知識，又可讓學(xué)生從本質(zhì)上認識到中和反響的本質(zhì)。我的方案實驗與探究1、 中和反響（1） 指導(dǎo)學(xué)生進展探究活動：設(shè)計實驗證明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反響?！痉桨冈O(shè)計】1.在試管中參加約5ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴參加稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成無色為止。2.在試管中參加約5ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴石蕊溶液，用滴管逐滴參加稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紫色為止。3.在試管中參加約5ml稀鹽酸，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴參加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紅色為止。4.在

3、試管中參加約5ml稀鹽酸，滴入幾滴石蕊溶液，用滴管逐滴參加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紫色為止。二取兩滴反響后的無色溶液滴在玻璃片上，使溶液蒸發(fā)，觀察玻璃片上的現(xiàn)象。提問：1 酚酞在實驗中起什么作用？2 為什么在操作中必須逐滴滴入稀鹽酸？3玻璃片上的物質(zhì)是否是氫氧化鈉？提問：同學(xué)們知不知道稀鹽酸和氫氧化鈉反響的微觀過程呢？播放動畫：氫氧化鈉和鹽酸反響的微觀過程。講解：實際上，其他的酸和堿也能發(fā)生類似的反響，例如，可以用稀硫酸代替稀鹽酸，用氫氧化鈣代替氫氧化鈉，請大家試著寫出氫氧化鈣和稀鹽酸、氫氧化鈉和稀硫酸反響的化學(xué)方程式。介紹鹽的概念，引導(dǎo)學(xué)生歸納中和反響的概念及本質(zhì)。講述：中和

4、反響在日常生活和工農(nóng)業(yè)消費中有廣泛的應(yīng)用。二、中和反響在實際中的應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材理解中和反響在日常生活和消費中的應(yīng)用。隨堂達標檢測：見學(xué)案設(shè)計實驗方案。小組合作，完成實驗實驗要求：1.小組成員合理分工，團結(jié)協(xié)作2.標準操作，節(jié)約藥品3.操作時要小心，假設(shè)皮膚上不小心沾上稀鹽酸或氫氧化鈉溶液，請立即用水沖洗4.準確記錄實驗現(xiàn)象根據(jù)實驗現(xiàn)象選出最正確方案。現(xiàn)象：玻璃片上出現(xiàn)白色固體?？紤]，討論答復(fù)：（1） 起指示作用，根據(jù)酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色來判斷NaOH和HCl是否反響完全。（2） 防止稀鹽酸滴加過量。（3） 不是氫氧化鈉，是稀鹽酸和氫氧化鈉反響產(chǎn)生的氯化鈉。寫出反響的化學(xué)方程式：HClN

5、aOH=NaClH2O仔細觀看動畫，理解中和反響的本質(zhì)。參照氫氧化鈉和稀鹽酸的反響，寫出反響的化學(xué)方程式。CaOH22HCl=CaCl22H2O2NaOHH2SO4=Na2SO42H2O分析化學(xué)方程式，歸納中和反響的概念及本質(zhì)。閱讀教材，理解中和反響在實際中的應(yīng)用。歸納小結(jié)。完成學(xué)案上相應(yīng)題目。通過實驗增強學(xué)生的探究欲和實驗設(shè)計才能，并培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神和團結(jié)合作精神。通過對實驗現(xiàn)象和相關(guān)問題的分析，便于學(xué)生從本質(zhì)上理解中和反響，并進步學(xué)生的信息加工才能。 通過動畫演示使抽象的知識形象化，便于學(xué)生理解中和反響的本質(zhì)。練習化學(xué)方程式的書寫，并找出反響的共同點，從而對中和反響加深認識。聯(lián)絡(luò)

6、生活實際，讓學(xué)生認識到化學(xué)對實際生活和消費有非常重要的意義。檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。我的方案隨堂達標檢測見學(xué)案【達標測試】 獨立完成 小組互批小組代表釋疑檢測學(xué)生對知識的掌握程度，檢驗課堂學(xué)習效果。板書設(shè)計課題2 酸和堿的中和反響1、 中和反響1. 定義2. 本質(zhì)二、中和反響在實際中的應(yīng)用教學(xué)反思九年級化學(xué)下教案第十單元 酸和堿課題2 酸和堿的中和反響第二課時一、【教材分析】教學(xué)目的1. 理解酸堿度的表示方法，初步學(xué)會用pH試紙檢驗溶液的酸堿性；2. 理解溶液酸堿度在實際中的應(yīng)用，進一步認識我們的生活環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點1.溶液酸堿度的表示方法以及溶液酸堿度在實際中的應(yīng)用。2.

7、用pH試紙檢驗溶液的酸堿性。教學(xué)難點pH值的變化和溶液酸堿性的關(guān)系。教學(xué)方法采用邊實驗邊討論的教學(xué)方法。教學(xué)準備老師準備：1.實驗用品2.多媒體課件學(xué)生準備：1.預(yù)習新課題。2.做好實驗前的準備。二、【教學(xué)過程】第二課時復(fù)習穩(wěn)固提問：1. 什么是中和反響？中和反響的本質(zhì)是什么？2. 蚊蟲叮咬人的皮膚分泌出蟻酸，能否用肥皂水止癢？用氫氧化鈉溶液可以嗎？ 考慮，答復(fù)檢測學(xué)生對上堂課知識的掌握程度，并通過對問題的考慮明確僅知道溶液的酸堿性還不夠，還要理解溶液的酸堿性強弱程度，從而引出本堂課內(nèi)容。我的方案實驗與探究講述：我們知道，像鹽酸、硫酸等酸的溶液顯酸性，氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿的溶液顯堿性，而食鹽

8、、蔗糖等物質(zhì)的水溶液，既不顯酸性，也不顯堿性，我們將這樣的溶液稱為中性溶液。我們把溶液的酸性、堿性或中性稱為溶液的酸堿性，但在很多情況下，我們僅知道溶液的酸堿性是不夠的，還需要知道溶液酸堿性的強弱程度，也就是溶液的酸堿度，那么，我們怎樣測定和表示溶液的酸堿度呢？一、溶液酸堿度的表示方法pH指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并答復(fù)以下問題：1. 溶液的酸堿度通常用什么來表示？如何測定？2. pH值和溶液的酸堿度之間有什么關(guān)系？3. 如何使用pH試紙來測定溶液的pH值？指導(dǎo)學(xué)生使用pH試紙測定幾種物質(zhì)的pH值，并判斷出其酸堿性。提供的物質(zhì)：稀鹽酸，稀硫酸，白醋，氫氧化鈉溶液，氫氧化鈣溶液，肥皂水，氯化鈉溶液，碳酸鈉溶

9、液，蒸餾水。指出學(xué)生操作中存在的問題。引導(dǎo)學(xué)生歸納溶液的酸堿性和溶液所屬類別的關(guān)系。針對訓(xùn)練見學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解溶液的酸堿度對于生活和消費的重要意義。認真聽講，記憶閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，考慮并答復(fù)老師提出的問題。在老師的指導(dǎo)下分組完成實驗。歸納小結(jié)：1. 酸溶液一定顯酸性，堿溶液一定顯堿性。2. 顯酸性的溶液不一定是酸溶液，顯堿性的溶液不一定是堿溶液，還可能是鹽的溶液。如碳酸鈉溶液完成學(xué)案針對訓(xùn)練閱讀教材，理解溶液的酸堿度對生活和消費的重要意義。讓學(xué)生理解溶液酸堿度的表示方法，并知道溶液酸堿度和pH值之間的關(guān)系。通過實驗驗證一些常見物質(zhì)的酸堿性，加深對溶液酸堿性和pH值之間關(guān)系的理解，并進一步增強實驗操作才能。認識物質(zhì)類別和溶液的酸堿性之間的關(guān)系。穩(wěn)固本部分內(nèi)容理解溶液酸堿度的重要意義，感受化學(xué)與生活、消費之間的關(guān)系，增強環(huán)保意識。我的方案隨