部隊(duì)體能組訓(xùn)法教案

1、部隊(duì)體能組訓(xùn)法教案【篇一：軍事教學(xué)指導(dǎo)法題庫】武警特種警察學(xué)院武警軍事教學(xué)指導(dǎo)法試題庫一、填空題（100 題）1 、組織實(shí)施軍事訓(xùn)練的基本要求，反映了軍事訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)（），是（）和約束軍事訓(xùn)練組織實(shí)施過程和訓(xùn)練行為的基本準(zhǔn)則。2、 “任務(wù)牽引，堅(jiān)持貼近”，就是要堅(jiān)持以（）任務(wù)為牽引，以“（）貼近 ”為指導(dǎo)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性。4、 “遵循規(guī)律，科學(xué)施訓(xùn)”就是要遵循訓(xùn)練（），運(yùn)用科學(xué)方法和先進(jìn)（ ）組織實(shí)施訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效益。6 、 “統(tǒng)放結(jié)合，質(zhì)量調(diào)控”，就是要按級(jí)（），以質(zhì)量為（），對(duì)軍事訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)施、考評(píng)等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)。7 、 “優(yōu)化配置，搞好保障”，就是要廣泛挖潛，綜合（

2、），合理（ ），努力提高訓(xùn)練保障效益。8 、組織實(shí)施軍事訓(xùn)練的基本形式，主要依據(jù)訓(xùn)練的基本規(guī)律、訓(xùn)練（ ）、訓(xùn)練（）的實(shí)際情況及訓(xùn)練保障條件確定。9 、按建制訓(xùn)練，是以（）部（分）隊(duì)為基本單位進(jìn)行訓(xùn)練的一種最常用的組訓(xùn)（）。10、新老兵分訓(xùn)，是指在中隊(duì)（連）大隊(duì)（營）或支隊(duì)（團(tuán)）范圍內(nèi)，對(duì)新老兵分別進(jìn)行（），按各自（）進(jìn)行訓(xùn)練的一種組訓(xùn)形式。11 、新老兵分訓(xùn)有（）分訓(xùn)和（）分訓(xùn)兩種形式。12、分編分訓(xùn)主要用于（）訓(xùn)練階段；混編分訓(xùn)主要用于（ ）專業(yè)訓(xùn)練階段。13、官兵分訓(xùn)，是在入伍訓(xùn)練的單兵專業(yè)訓(xùn)練期間，分隊(duì)（）與（）分別進(jìn)行編組，按各自訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練的一種組訓(xùn)形式。14、官兵分訓(xùn)，要突出

3、（）在訓(xùn)練管理中的地位作用，提高士官組織與（ ）的能力。15、按專業(yè)訓(xùn)練，是根據(jù)部（分）隊(duì)的（）性質(zhì)相對(duì)（）編組進(jìn)行訓(xùn)練的一種組訓(xùn)形式。16、按專業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)按照“大專業(yè)（）集中、小專業(yè)（）集中 ”的原則分別編組，注重專長(zhǎng)任教，提高訓(xùn)練質(zhì)量。17、合成訓(xùn)練，是各（）在完成本專業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行（）的一種組訓(xùn)形式。18、組織合成訓(xùn)練時(shí)，要逐級(jí)訓(xùn)練、逐級(jí)（）、逐級(jí)形成（）。19、軍事訓(xùn)練的基本方法，是指（）和（ ）在組織實(shí)施軍事訓(xùn)練過程中，為了達(dá)到訓(xùn)練目的所采取的主要方式、途徑和辦法。20、講授，是教練員運(yùn)用（）把教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)傳授給（）者的方法。21 、講授方式包括（）、（）等。22、示教作業(yè)

4、，是對(duì)教學(xué)方法的（）和（）。23、示教作業(yè)是提高受訓(xùn)者（）能力的一種（）活動(dòng)，也是培訓(xùn)教練員的有效方法。24、示教作業(yè)的目的是統(tǒng)一（）、內(nèi)容和方法，明確教學(xué)重點(diǎn)，提高受訓(xùn)者獨(dú)立（）的能力。25、示教作業(yè)主要用于預(yù)提（）和（）訓(xùn)練。26、示教作業(yè)，根據(jù)訓(xùn)練課目的難易程度和受訓(xùn)對(duì)象對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的熟悉程度，可按訓(xùn)練課目（）內(nèi)容進(jìn)行，也可重點(diǎn)研練其中（）或幾個(gè)問題。27 、示教作業(yè)通常按照（）、（ ）、作業(yè)講評(píng)的程序進(jìn)行。28、示教作業(yè)實(shí)施通常按照（）、教學(xué)示范、討論研究、（）、歸納小結(jié)的步驟進(jìn)行。29、示范作業(yè)，是以正確的要領(lǐng)、（）和科學(xué)的方法，供（）觀摩、仿效的教學(xué)活動(dòng)。30、自訓(xùn)，是（）通過自主學(xué)

5、習(xí)或訓(xùn)練獲?。ǎ┖图寄艿姆椒ā?1 、自訓(xùn)主要用于警官的（）和（）。32、自訓(xùn)一般包括（）自訓(xùn)和（）自訓(xùn)兩種方式。33、單項(xiàng)作業(yè)，是對(duì)戰(zhàn)斗（）進(jìn)行的逐個(gè)訓(xùn)練；是中隊(duì)（連）以下（ ）戰(zhàn)術(shù)（勤務(wù)）訓(xùn)練的基本方法。34、單項(xiàng)作業(yè)的目的是使分隊(duì)警官（班長(zhǎng)）熟悉本級(jí)戰(zhàn)斗（行動(dòng)）的（ ），使分隊(duì)學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)一致的（）（行動(dòng)方法），打牢戰(zhàn)術(shù)（勤務(wù)）基礎(chǔ)。35、單項(xiàng)作業(yè)，通常由（）組織，按照作業(yè)準(zhǔn)備、（）的步驟進(jìn)行。36、單項(xiàng)作業(yè)實(shí)施通常按照（）、（ ）、小結(jié)講評(píng)三步進(jìn)行。37、單項(xiàng)作業(yè)的（）可不銜接，（）可不連貫，場(chǎng)地不受限制。38、單項(xiàng)作業(yè)通常要一種地形練（）行動(dòng)，一種行動(dòng)練（）打法（處置方法）。39、單項(xiàng)作

6、業(yè)的重點(diǎn)是指揮員練（），分隊(duì)練多種行動(dòng)方法及協(xié)調(diào)一致的（）（行動(dòng)方法）。40 、連貫演練，是在完成本級(jí)（）的基礎(chǔ)上，將訓(xùn)練課目或內(nèi)容按（ ）（行動(dòng)）進(jìn)程連貫起來進(jìn)行的考核性訓(xùn)練。41 、連貫演練通常由（）或者（）單位或業(yè)務(wù)部門組織。42、連貫演練實(shí)施按照宣布（）、（ ）、總結(jié)講評(píng)三步進(jìn)行。43 、組織連貫演練時(shí)，對(duì)演練中出現(xiàn)的問題，主要采取（）或（）等方法進(jìn)行糾正，一般不停止演練。44、綜合演練，是按實(shí)戰(zhàn)（實(shí)際行動(dòng)）要求，將（）戰(zhàn)斗（行動(dòng)）或戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)動(dòng)作綜合起來，在相應(yīng)地形上進(jìn)行演練的一種（）性、綜合性訓(xùn)練方法。45、綜合演練主要用于單兵（）和大隊(duì)（營）（）（勤務(wù)）訓(xùn)練，縣（市）中隊(duì)和單獨(dú)執(zhí)

7、行任務(wù)的中隊(duì)也可組織綜合演練。46 、單兵綜合演練，通常在單兵（）訓(xùn)練的（）階段實(shí)施。47 、單兵綜合演練的目的是檢驗(yàn)單兵的（）、技術(shù)動(dòng)作和（），鍛煉靈活處置各種情況的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。48、大隊(duì)（營）綜合演練，通常在完成中隊(duì)（連）以下（）訓(xùn)練內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合年度訓(xùn)練任務(wù)，選擇（）訓(xùn)練課題（戰(zhàn)斗、行動(dòng)樣式）連貫實(shí)施。49、分隊(duì)綜合演練，一般以非（）的（ ）演練為主，條件允許時(shí)，也可進(jìn)行對(duì)抗演練?！酒宏?duì)列教學(xué)講義】隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施（理論輔導(dǎo)）隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣 ”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)

8、列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把隊(duì)列與其他軍事訓(xùn)練課目加以比較后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然它在作戰(zhàn)中的直接作用消失了，但是它的間接作用卻發(fā)展起來了。隊(duì)列訓(xùn)練是塑造軍人特有氣質(zhì)，樹立軍隊(duì)英武形象的重要手段；是強(qiáng)化軍人服從意識(shí)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念的重要舉措；是培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要途徑；是培養(yǎng)正規(guī)意識(shí)，促進(jìn)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的重要保證。所以，必須要加強(qiáng)國防生隊(duì)列訓(xùn)練。目前，國防生隊(duì)列訓(xùn)練存在的突出問題從組織籌劃上來說，主要是訓(xùn)練計(jì)劃的制定不夠科學(xué)，沒有立足國防生不同階段合理統(tǒng)籌，訓(xùn)練內(nèi)容目的性指向性不強(qiáng)。從具體實(shí)施上來說，主要是組訓(xùn)者對(duì)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)要求把握不準(zhǔn)，各選培辦也不

9、夠統(tǒng)一，對(duì)于動(dòng)作訓(xùn)練深層次的作風(fēng)氣質(zhì)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足。訓(xùn)練的方法單一不夠靈活，組織實(shí)施 受著主觀和客觀因素的影響，還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于訓(xùn)練方法的運(yùn)用、訓(xùn)練內(nèi) 容的轉(zhuǎn)換和訓(xùn)練質(zhì)量的監(jiān)控還不科學(xué)，沒有貫徹技能訓(xùn)練的基本規(guī) 律，從而導(dǎo)致整個(gè)訓(xùn)練沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。從訓(xùn)練的質(zhì)量和效果 來說，就是國防生經(jīng)過四年的隊(duì)列訓(xùn)練后，隊(duì)列動(dòng)作還不夠規(guī)范， 形象氣質(zhì)不夠硬朗，作風(fēng)養(yǎng)成還不夠正規(guī)等等。要抓好國防生的訓(xùn) 練，必須從根本和源頭抓起，組織者、教練員起到關(guān)鍵作用。一、訓(xùn)練籌劃與準(zhǔn)備（一）國防生隊(duì)列訓(xùn)練的籌劃國防生隊(duì)列訓(xùn)練的籌劃主要是在總體軍事訓(xùn)練計(jì)劃的統(tǒng)攬下，依據(jù) 國防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)不同年級(jí)國防生培養(yǎng)目標(biāo)，研究

10、確定訓(xùn) 練任務(wù)，包括參訓(xùn)的人員、內(nèi)容、時(shí)間和質(zhì)量指標(biāo)四個(gè)方面，確定 訓(xùn)練任務(wù)要緊扣大綱、上級(jí)的指示和國防生軍政訓(xùn)練的有關(guān)規(guī)定， 結(jié)合各高校培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際情況，明確職責(zé)分工，逐級(jí)細(xì)化。國防 生的在校訓(xùn)練主要是利用早操和雙休日等課余時(shí)間進(jìn)行，組訓(xùn)者是 選培干部和高年級(jí)的國防生。在進(jìn)行單課目籌劃時(shí)一定要依據(jù)國防 生不同年級(jí)，不同階段來進(jìn)行。大一的國防生參加了暑期集訓(xùn)，那么在籌劃時(shí)就要從沿續(xù)集訓(xùn)成果切入，重點(diǎn)以單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練為主，打好形象 基礎(chǔ)。大二的國防生訓(xùn)練要立足于動(dòng)作的保持和作風(fēng)的養(yǎng)成，重點(diǎn) 是以單個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練來強(qiáng)化形象，升華作風(fēng)養(yǎng)成。大三的國防生，除 了在校要帶低年級(jí)的國防生，還要到部隊(duì)去

11、當(dāng)兵鍛煉，課目有所增 加，隊(duì)列訓(xùn)練在強(qiáng)調(diào)單個(gè)動(dòng)作養(yǎng)成的同時(shí)，重點(diǎn)以班隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練 為主，開始從隊(duì)列指揮素養(yǎng)這個(gè)層面進(jìn)行籌劃，培養(yǎng)國防生作為一 名指揮員基本的隊(duì)列指揮素養(yǎng)，適當(dāng)?shù)牧私饨M訓(xùn)法的相關(guān)知識(shí)，為 其能力素質(zhì)提升打下基礎(chǔ)。大四的國防生，隊(duì)列訓(xùn)練應(yīng)緊緊圍繞指 揮素養(yǎng)和組訓(xùn)能力這個(gè)重點(diǎn)展開，結(jié)合在校訓(xùn)練、部隊(duì)見習(xí)以及軍 政強(qiáng)化訓(xùn)練月來進(jìn)行，要把國防生硬朗的軍人氣質(zhì)培養(yǎng)出來，要把 國防生自信謙虛的態(tài)度塑造出來。（二）國防生隊(duì)列訓(xùn)練計(jì)劃的制定訓(xùn)練計(jì)劃是對(duì)訓(xùn)練任務(wù)的具體安排，是組織實(shí)施軍事訓(xùn)練的依據(jù)。 在擬定軍事訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)要嚴(yán)格依據(jù)普通高等學(xué)校國防生軍政訓(xùn)練 計(jì)劃、上級(jí)指示精神和大綱，立足于國防生不

12、同階段不同年級(jí)的 實(shí)際，科學(xué)擬定。通常包括綜合計(jì)劃和專項(xiàng)計(jì)劃。綜合計(jì)劃包括年度計(jì)劃、階段計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃。國防生軍政訓(xùn)練年度計(jì)劃建議以學(xué)期為節(jié)點(diǎn)進(jìn)行擬制。階段計(jì)劃通常也以學(xué)期為單位進(jìn)行設(shè)路。月計(jì)劃在階段 計(jì)劃的安排下進(jìn)行設(shè)路。隊(duì)列訓(xùn)練的周計(jì)劃通常就是一次早操，雙 休日的兩學(xué)時(shí)。隊(duì)列訓(xùn)練計(jì)劃擬定的要求是：1.要突出重點(diǎn)，針對(duì)性要強(qiáng)。2.要保持訓(xùn)練內(nèi)容的連續(xù)性。3. 要符合技能生成的一般規(guī)律和隊(duì)列訓(xùn)練的特點(diǎn)，貫徹養(yǎng)成，反復(fù)訓(xùn)，訓(xùn)反復(fù)，注重計(jì)劃的科學(xué)性和實(shí)效性。4.要注重計(jì)劃的完整性和合理性，增強(qiáng)計(jì)劃的預(yù)見性。遵循訓(xùn)考結(jié)合的原則，在階段訓(xùn)練任務(wù)完成后、內(nèi)容轉(zhuǎn)換等時(shí)機(jī)，要進(jìn)行考評(píng)。要考慮到諸多因素

13、對(duì)訓(xùn)練的影響，如骨干的組訓(xùn)能力、國防生本身的軍政素質(zhì)、訓(xùn)練情緒、訓(xùn)練保障、天候季節(jié)情況等，認(rèn)真分析研究，趨利避害，充分調(diào)動(dòng)和利用積極因素，最大限度地削弱或克服消極因素的影響。要注意留有余地，增強(qiáng)計(jì)劃的預(yù)見性，保證計(jì)劃安排切實(shí)可行。計(jì)劃的擬定關(guān)系到訓(xùn)練是否能有序地展開，關(guān)系到訓(xùn)練效益和質(zhì)量的提升，必須認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，科學(xué)的擬制國防生隊(duì)列訓(xùn)練計(jì)劃，做到精細(xì)、準(zhǔn)確、實(shí)用。（三）訓(xùn)練準(zhǔn)備訓(xùn)練準(zhǔn)備是組織實(shí)施訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提，主要包括思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、教學(xué)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備。思想準(zhǔn)備，通常是在年度、階段、專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)展開前及訓(xùn)練實(shí)施中進(jìn)行。國防生隊(duì)列訓(xùn)練動(dòng)員通常一次性組織，主要是提高國防生對(duì)隊(duì)列訓(xùn)練地位作用和意義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)國防生訓(xùn)練的熱情，增強(qiáng)其主動(dòng)訓(xùn)練的意識(shí)，同時(shí)，明確訓(xùn)練的內(nèi)容、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和要求。思想教育活動(dòng)主要是針對(duì)國防生訓(xùn)練中的怕苦怕累思想、養(yǎng)成不好、自主意識(shí)不夠等方面展開，以提高國防生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、氣質(zhì)作風(fēng)的養(yǎng)成、軍人品質(zhì)的培養(yǎng)為目的。組織準(zhǔn)備