六年級(jí)湘教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)易考題

1、六年級(jí)湘教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)易考題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。墨竹圖題詩(shī)清鄭燮衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。注釋衙齋：衙門(mén)里供職官居住之處。蕭蕭：形容竹葉搖動(dòng)聲。些?。哼@里指官職低微。吾曹：我輩。1關(guān)于這首詩(shī)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這是一首題于畫(huà)作之上的題畫(huà)詩(shī)。B.鄭板橋所作之畫(huà)、所題之詩(shī)，均與風(fēng)花雪月有關(guān)，是封建士大夫茶余酒后的消遣之資。C.這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人民疾苦的關(guān)切和同情。2詩(shī)人在衙齋聽(tīng)到蕭蕭的竹聲時(shí)想到了什么？_2. 課內(nèi)閱讀。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1這首

2、詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_?！耙鳌笔莀的意思。2用“/”表示朗讀中的停頓，這首詩(shī)的朗讀停頓不正確的是（）A.千錘/萬(wàn)鑿/出深/山。B.烈火/焚燒/若/等閑。C.粉骨/碎身/渾/不怕。D.要留/清白/在/人間。3詩(shī)的前兩句看似寫(xiě)石灰的燒煉，其實(shí)象征著_；第三、四兩句描寫(xiě)了_的精神，表達(dá)了詩(shī)人_的決心。4這首詩(shī)采用了“托物言志”的寫(xiě)法，“物”是_，“志”是_。5作者僅僅是寫(xiě)石灰嗎？他為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢？_3. 朗讀古詩(shī)春夜喜雨，完成練習(xí)。1解釋下列詞語(yǔ)：乃：_發(fā)生：_潛：_野徑：_紅濕處：_ 花重：_2這首詩(shī)的作者是_代_。這首詩(shī)詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字，卻體現(xiàn)出詩(shī)人的_之情。3這首詩(shī)以“好雨”開(kāi)頭，作者稱(chēng)

3、贊春雨的原因是：_4這首詩(shī)的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從_、_感覺(jué)）來(lái)寫(xiě)春雨。5這首詩(shī)中，寫(xiě)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄然無(wú)聲的一句是_，常被后人用來(lái)比喻在不知不覺(jué)中影響人，教育人的一句是_。此句中你認(rèn)為中哪個(gè)詞用得好？為什么？_6這首詩(shī)賦予了春雨_的品格，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。7對(duì)這首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.這首詩(shī)運(yùn)用擬人手法去描繪春雨形象，把春雨寫(xiě)得富有知覺(jué)，富有靈性，給人們深刻的印象。B.“喜”字是全詩(shī)的詩(shī)眼。先從聽(tīng)覺(jué)上描繪，后從視覺(jué)上刻畫(huà)，在寫(xiě)景中飽含著詩(shī)人的贊頌之情。C.全詩(shī)在層層寫(xiě)實(shí)中突出春雨之“好”：滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，給農(nóng)夫漁父帶來(lái)豐收希望，給全城帶來(lái)萬(wàn)紫千紅的美景。D.全詩(shī)透過(guò)描繪和聯(lián)想

4、，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)民之樂(lè)，喜民之喜，與廣大勞動(dòng)者息息相關(guān)的思想感情。4. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。早春呈水部張十八員外天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。1這首小詩(shī)的作者是_代的_，是寫(xiě)給_的。2這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。_。3全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_。4“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫(xiě)出了早春草色的什么特點(diǎn)？_。5請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”所展示的畫(huà)面。_。5. 詩(shī)詞閱讀。西江月夜行( xng hng)黃沙道中明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天

5、外,兩三點(diǎn)雨社林邊,路轉(zhuǎn)( zhunzhun)溪橋忽見(jiàn)。1這是_代詩(shī)人辛棄疾寫(xiě)的詞,詞牌名是_2給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫(huà)“”3下面描寫(xiě)雨的詩(shī)句表現(xiàn)了雨的哪些特點(diǎn)?選擇正確答案的序號(hào)填空。 A.溫柔潤(rùn)澤B.歡樂(lè)活潑 C.綿密繁多D.零落稀疏例:“兩三點(diǎn)雨山前”,勾勒了雨的_D_“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”,描寫(xiě)了雨的_“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,描繪了雨的_.6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾_，_。_，_。_，_。_，_。注：題目居中寫(xiě)，上下闋之間空兩格。注意行款整齊，布局合理。書(shū)寫(xiě)要正確，養(yǎng)成自我檢視習(xí)慣。1默寫(xiě)西江月夜行黃沙道中。2“西江月”是詞牌，“_”是詞題。從“_”等詞

6、句，可以知道，寫(xiě)的是鄉(xiāng)村夏夜美景。3詞中，“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”的“見(jiàn)”同_，讀音是_。4如果宿建德江所表達(dá)的情感用一個(gè)“_”字來(lái)表示，那這首詞表達(dá)的情感就可以概括為一個(gè)“_”字。7. 讀古詩(shī)完成練習(xí)。游子吟（唐）孟郊慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。1詩(shī)中“游子”的含意是：_，“寸草”比喻_，“三春暉”比喻_。2這首詩(shī)描寫(xiě)了一位母親為即將遠(yuǎn)行的兒子趕制衣服的動(dòng)人情景，表現(xiàn)_，同時(shí)也抒發(fā)了_。3“執(zhí)子之手，與子偕老”中的“子”跟“游子”的“子”意思上有什么不同？_4解釋“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！钡囊馑迹篲8. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖

7、中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1竹石這首詩(shī)描寫(xiě)的是_。詩(shī)人以_喻_，實(shí)寫(xiě)_，贊頌的卻是_。2作者用竹子_的特點(diǎn)，來(lái)表達(dá)自己_的品質(zhì)。3“東西南北風(fēng)”喻指（）A.各個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)。B.生活中的各種艱險(xiǎn)磨難。4“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”表現(xiàn)出（）A.竹子根深蒂固，吹不倒。B.詩(shī)人不屈不撓、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。9. 詩(shī)歌閱讀。望天門(mén)山李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。注天門(mén)：指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對(duì)峙，好像是天設(shè)的門(mén)戶(hù)。中斷：指兩山從中間斷開(kāi)。至此回：指長(zhǎng)江流至天門(mén)山，猛地轉(zhuǎn)變，向北流去。相對(duì)：互相爭(zhēng)比。孤帆：指一只

8、小船。日邊：指太陽(yáng)偏西。（1）填空。A這首詩(shī)用“”描寫(xiě)山的險(xiǎn)峻，用“”描寫(xiě)山的秀美。B這首詩(shī)用“”描寫(xiě)水的湍急，用“”描寫(xiě)一葉孤舟。（2）根據(jù)注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。10. 閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。乃：_ 發(fā)生：_潛：_潤(rùn)物：_徑：_花重：_2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。入（_）明（_）黑（_）3用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。_4這是一首描繪并贊美_的詩(shī)，表達(dá)了作者的_之情。11. 古詩(shī)賞析。六月二十七日望湖樓醉書(shū)黑云翻墨未遮山，白雨

9、跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩(shī)作者宋代詞人_，號(hào)_，與其父蘇洵、其弟_合稱(chēng)“三蘇”。2本詩(shī)前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了雨_的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€(gè)形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_。3本詩(shī)后兩句中“”一詞寫(xiě)出了雨去得快的特征。我能再寫(xiě)一句有關(guān)雨的詩(shī)句。_4這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_12. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。1“嘗”的意思是_，“聞”的意思是_，“嘗聞”寫(xiě)出了人們對(duì)_的關(guān)注。2“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)_的站立姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了他_的迫切心情。3農(nóng)

10、家望晴與江上漁者的共同點(diǎn)是：都表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。但在表達(dá)手法上有所不同，江上漁者主要運(yùn)用_的手法，農(nóng)家望晴主要運(yùn)用了_的手法。4用自己的話(huà)寫(xiě)寫(xiě)第一、二句詩(shī)的意思。_13. 朗讀浣溪沙，完成練習(xí)。_，_，_。_，_。_。_？_！_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2蘇軾是_朝的詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)西湖的詩(shī)_，其中描寫(xiě)西湖的名句是_，_。他寫(xiě)的哲理詩(shī)_有兩句_，_。常用來(lái)說(shuō)明“_，_”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他寫(xiě)的詞浣溪沙，“浣溪沙”是_。這首詞還有“序”，是：_，_，_。3這首詞，上片以談疏的筆墨_，景色_，_；下片既以形象的_，又即景抒概中_，_，_。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后_、_的人生態(tài)度，_，_。4下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.上闋寫(xiě)暮春三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境：山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過(guò)清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來(lái)了杜鵑的啼聲。B.“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門(mén)前流水尚能西”句，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生哲理而嘆息。D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿(mǎn)人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。14. 閱讀理解。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火