數(shù)字教育資源獲取與評價主題說明驚弓之鳥

1、情景描述名稱驚弓之鳥對象分析小學(xué)二年級學(xué)生課程類型課堂講授型教學(xué)重難點(diǎn)有感情朗讀課文，聯(lián)系上下文理解含義深刻句子，能有感情地 朗讀課文。教具準(zhǔn)備黑板、粉筆、課件、多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文理解含義深刻句子。2、明白課文的中心思想。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，我們中華民族是一個有著五千多年歷史文明的偉大民族， 在浩如煙海的文學(xué)世界里，有一顆永不磨滅的璀璨明珠-成語。成語對于 我們的口頭和書面表達(dá)有著不可缺少的作用。老師今天給你們帶來了一則成 語故事，你們想聽嗎？2、師繪聲繪色地講解,學(xué)生邊聽邊思考：這則成語故事講了一件什么 事？根據(jù)學(xué)生的回答老師相機(jī)板

2、書：（過渡）：這個故事就是我們今天要學(xué)的課文驚弓之鳥。板書課題 ,學(xué)生齊讀。二、朗讀感悟，品詞析句。（一）、學(xué)生自由讀課文，思考質(zhì)疑。a）、同學(xué)們，通過朗讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？b）、學(xué)生質(zhì)疑。（二）、指名學(xué)生讀第九自然段，出示課件（一），分小組完成，師生 互讀,明白大雁飛得慢,叫得悲慘的原因。它飛得慢，是因?yàn)?。它叫得悲慘，是因?yàn)椤?、填好后分男女生讀。通過朗讀，感悟明白其原因。2、老師引讀，學(xué)生接讀。強(qiáng)化記憶，加深理解。師：之所以飛得慢，是因?yàn)椋ㄉ穑?。師：因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助,所以（生答 ）。師：它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛,所以（生答）O師：叫得悲慘，是因?yàn)椋ㄉ穑?。?/p>

3、通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生自然感悟這種句式結(jié)構(gòu)。）3、出示課件（二），學(xué)生完成填空。進(jìn)一步明白大雁從空中掉下來的 原因。它一聽到，心里很,就。它_傷口又 就 Oa ）、完成后讓學(xué)生反復(fù)讀，并用"一.就”練習(xí)說話，認(rèn)識這 種句式。b）、過渡：那么更羸如何判斷出這是一只受過箭傷的鳥呢？c ）、教師通過引讀，讓學(xué)生思考明白。師引讀：因?yàn)楦^察到（生答：飛得慢），又聽到一 一（生答：叫得聲音很悲慘），又分析到（生答：略），最 后更嬴判斷出（生答：它一聽到弦響）。4、在學(xué)生明白道理的基礎(chǔ)上，再讀第9自然段，一邊讀一邊想，看誰 能把這段話背下來。5、過渡：更羸的判斷是否正確，文中哪段話可以印證更羸的

4、話？請大 家默讀1- 8自然段，用筆勾畫出來。（三）、出示文中插圖，先讓學(xué)生觀察,說說圖意，再閉上眼睛，聽老師讀第五自然段,想象更羸射下大雁的情景。說說更羸用什么辦法射下大雁 的？（用弓弦的響聲使大雁受到驚嚇）生回答后師述：請看老師的板書，" 射"為什么加雙引號明白了嗎？1、再讀第五自然段，想一想更羸說”我只要拉一下弓,大雁就能掉下 來"是這樣的嗎？用書上的話告訴老師。2、生談后師出示課件（三）。那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀忽然 從半空里直掉下來。a ）、生齊讀這句話，分小組討論，說說"直”的意思。b）、你們已經(jīng)知道了更羸不用箭射下大雁的原因，可魏王當(dāng)

5、時并不知 道，他前后共說了幾次話，找出來讀一讀。3、生回答后師出示課件（四）。"是嗎？"魏王信不過自己的耳朵,問道："你有這樣的本事？"啊!”魏王看了，大吃一驚，說："真有這樣的本事一魏王更加奇怪了，問："你怎么知道的？”老師指名讀,學(xué)生評價；接看示范讀，學(xué)生感悟語調(diào)；再指導(dǎo)讀；最后 分角色讀,讀出不同的語氣來。三、創(chuàng)設(shè)情景,深化理解。1、師述：同學(xué)們，更羸怎么能聽出大雁叫的聲音很悲慘呢？請同學(xué)們 讀第一自然段,認(rèn)真想一想。a）、"射箭能手"是什么意思？”有名的射箭能手”又是什么意思呢？b）、老師舉例說明：我們班的

6、張小梅同學(xué)很會畫畫，稱她 O胡婷婷很會吹豎笛，稱她 O2、在你周圍的同學(xué)、老師、父母等也有不少能手，請你用上"我的 因?yàn)?所以是 能手。"的句式來說話。3、正因?yàn)楦怯忻纳浼苁?，打獵很有經(jīng)驗(yàn)，因此他聽到大雁鳴 叫的聲音就能辨別出它叫的聲音很悲慘。4、分角色朗讀全文。思考：更羸真正的本領(lǐng)是什么？5、師小結(jié)：同學(xué)們真會讀書！的確如此，我們小朋友也要學(xué)會善于觀 察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。6、過渡：這只大雁一聽到弦響，心里就害怕，以為有箭射來，拼命往 高處逃命,可見這是一只（生答：驚弓之鳥）。"悼弓之鳥 “是什么意思？四、總結(jié)全文，拓展延伸。師述：同學(xué)們說得對。"驚弓之鳥”是個成語，人們用這個成語比喻受 到驚嚇以后遇到類似的情況就特別害怕的人，這種人就成了 "驚弓之鳥"， 你們周圍有這種人嗎？師舉例：有的人被蛇咬過一次，以后看到草繩就害怕,成了 “驚弓之鳥 "，這種人是膽小鬼。學(xué)生舉例：（略）總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真,讀得投入。我們不僅從文中懂得了只