四年級上冊語文教案我有一個小小的書櫥 冀教版

1、.我有一個小小的書櫥教材分析：紀宇的?我有一個小小的書櫥?以凝練、清新的語言寫出了讀書的樂趣與意義，鼓勵我們要熱愛生活，熱愛讀書，在書中理解歷史，理解古人，理解燦爛的文化，以便更好地面對現(xiàn)實，走向?qū)恚呦蚴澜?。全詩包括四小?jié)。第一小節(jié)寫書櫥的樣子及書櫥里的書。在介紹書櫥的書時，詩人沒有直接寫出書名，而是以書中的故事或人物代替，讀來含蓄而生動。其中包括?西游記?中的大鬧天宮，?紅樓夢?中的查抄賈府，?三國演義?中的草船借箭，?水滸傳?中的武松打虎，還有?伊索寓言?中的農(nóng)夫和蛇，?格林童話?中的白雪公主等等。第二、三小節(jié)寫讀書使我增長了見識。讀書使我認識了許多人，也使我理解了他們的許多故事。第四

2、小節(jié)總結(jié)全詩，概括寫出了讀書的好處，即“讀書可以使我們理解中外燦爛的文化，拓寬我們走向世界的道路。教學目的：知識與技能：1.會寫本課田字格里的十二個生字，會讀文中八個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.閱讀詩句，明白詩歌要表達的意境，體會小書櫥和讀書給“我?guī)淼氖斋@與快樂。過程與方法：1.練習運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解，體會文中的情感。2.巧用歸類識字的方法，讓認讀生字輕松有趣。3.拓展：讓有余力的學生把自己讀的書和讀書的體會用詩歌的形式寫一寫。情感、態(tài)度與價值觀：聯(lián)絡學生實際，與文中的“我產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生熱愛讀書的情感，培養(yǎng)讀書、愛書的良好習慣。教學重點：課前讓學生充

3、分做好預習，一方面可以讀讀詩句，查字典、詞典理解生字詞，另一方面可以通過搜集資料，盡可能多地理解詩句中涉及的名著人物、名著故事、歷史人物及歷史故事。教學難點：理解詩句。教學時可以把相關的書籍、故事、圖片及音像帶入課堂，這樣就可以使抽象的文字生動形象起來，使詩句的理解充滿樂趣。教學準備：一課前學生預習：1.自主學習本課生字，掃清閱讀障礙。注意“虎、酷、懂的書寫。2.初讀課文，標出新詞。結(jié)合上下文理解“酷刑、感觸、燦爛等詞語的意思。3.熟讀課文，上網(wǎng)或查閱課外書，總結(jié)出課文中寫了哪些故事？你從中認識了哪些人？在文中畫出來。你能說出“我的書櫥里放著哪些書嗎？在文中做上標記。4.將自己最喜歡的書帶到課

4、堂上來。二課前老師準備1.老師準備和課文內(nèi)容相關的書籍、圖片等資料。2.多媒體課件第一課時課時任務：檢查預習，掃清字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容。教學過程：一、情境導入師：同學們，這堂課我想請你們?nèi)ノ壹易隹?，跟我一起來吧！課件出示圖片。你們喜歡我們家嗎？喜歡我非常愛我的家，但是我最愛的是我的小書櫥，課件出示書櫥別看它小小的很不起眼，它帶給我的樂趣卻是無窮無盡的。板書課題：我有一個小小的書櫥生齊讀二、預習檢查1.檢查讀文按小節(jié)找生讀文2.指名認讀生字新詞。課件展示開火車3.指名說說自己預習、查閱的結(jié)果：“我的書櫥里放著哪些書？課文中寫了哪些故事？你從中認識了哪些人？課件出示相應圖片三、自讀自悟1.請

5、同學們默讀課文，想一想，課文都寫了什么？2.生讀文、匯報。第二課時課時任務：1.閱讀詩句，明白詩歌要表達的意境，體會小書櫥和讀書給“我?guī)淼氖斋@與快樂。2.練習運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解，體會文中的情感。3.聯(lián)絡學生實際，與文中的“我產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生熱愛讀書的情感，培養(yǎng)讀書、愛書的良好習慣。一、深讀感悟一回憶舊知，導入新課。二感悟題：請同學們默讀課文，想一想這小小的書櫥給“我?guī)砹四男┦斋@？從文中找出相應的詞句，畫出來，作上標注，再讀一讀。三生獨立閱讀考慮。四小組討論。五全班交流，指導朗讀。1.第二小節(jié)：書，讓我們理解了許多故事，1知道了中國的四大名著，理解了中國封建社會的腐朽，

6、學到了做人的道理，如諸葛亮的機智多謀，武松的英勇，白雪公主的仁慈課件出示大鬧天宮、查抄賈府、草船借箭、武松打虎 、農(nóng)夫和蛇、白雪公主2你還能說出書櫥里還有那些書嗎？請你用課文的形式答復。課件出示瞧一瞧吧前人留下了多少故事：3感情讀文，書帶給我們這么多的樂趣，讓我們帶著這種愉快的心情讀讀吧！2.第三小節(jié)：書，讓我們認識了許多人物，增長了見識。1引導生從人物性格，事跡等方面說說自己的收獲。2孩子們，我們在這么短的時間認識了如此多的人物、理解了如此多的書籍，關心他們的命運和他們同喜同悲。那么你從書中還認識了誰，知道了誰？課件出示從書中，我認識了看見了知道了懂得了3引導學生讀出對小書櫥的喜歡。師：孩子

7、們，是書讓我們理解了中外燦爛的文化，是書為我們拓寬了走向世界的道路。從詩中，我們看出小作者是一個多么喜歡書的孩子，也只有這么喜歡書的孩子才能讀這么多書，寫如此美麗的小詩，請同學們和老師一起來朗讀全詩，表達出對小書櫥的喜歡。師生齊讀。找生朗讀。五課后小結(jié)1.你讀過哪些書，向同學介紹一本吧。2.今天我們一起參觀了小主人公的小書櫥，他是多么地喜歡書和保護書呀！我們也要作一個愛讀書保護書的人，課下大家都要多讀書、讀好書使自己成為一個知識淵博的人。二、拓展閱讀?三打白骨精?和?屈原的故事?三、選擇練習課上練習：1.班內(nèi)交流記憶字型的方法，老師指導書寫?！驹O計意圖：通過試寫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能?！?.連線

8、大鬧天宮 ?三國演義? 施耐庵查抄賈府 ?西游記? 羅貫中草船借箭 ?伊索寓言? 吳承恩武松打虎 ?格林童話? 伊索農(nóng)夫和蛇 ?紅樓夢? 格林兄弟白雪公主 ?水滸傳? 曹雪芹3.試著用詩歌的形式寫一寫。比方：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空學武；智取生辰岡，揮淚斬馬謖；走過名山大川的徐霞客，長大成了創(chuàng)造大王的小湯姆課后作業(yè)：1.搜集和讀書有關的名言警句。2.有余力的同學可以創(chuàng)造性的完成下面作業(yè) ，任選其一。1圍繞“我的書櫥，我的書這一話題，讓學生介紹自己的書櫥中有哪些書？知道哪些故事？有哪些收獲？動筆寫寫。2圍繞小詩改成一篇作文：題目?我愛讀書?提綱為：家里的書櫥樣子。都有哪些藏書。書中自己喜歡

9、的故事。從中理解了哪些知識道理認識的人物，歷史，景物總體概括讀書的好處體會等。板書設計:11、我有一個小小的書櫥知道故事熱愛生活增長見識熱愛讀書理解人物教學反思：附閱讀材料：三打白骨精這天，師徒四人走到深山。唐僧餓了，悟空便跳上云端一望，“南山一片鮮紅，想必是成熟的山桃，待我摘些來與師父充饑。悟空走時用金箍棒畫了個圓圈，囑咐師父、師弟：“深山里會有妖怪，你們千萬不可走出圈子！ 這山里果然有個白骨精，她想著：“聽說吃了唐僧肉能長生不老呢。趁悟空分開，她便要撲下去抓唐僧，卻被圓圈發(fā)出的金光刺得頭昏眼花。白骨精便變作一個美貌女子，只說給和尚送飯，想要接近唐僧。那八戒見到女人骨頭都酥了，哪里還識得妖精

10、。這時悟空回來了，他那火眼金睛卻難蒙騙，舉鐵棒便朝妖精打去。那妖使個“解尸法，扔下假尸首，真身逃走了。 眼看那女子死在地上，唐僧責怪悟空又傷人命。悟空就讓師父看那“送飯罐子，里面全是些蛆蟲、癩蛤蟆。唐僧剛有幾分相信，八戒又來挑唆：“這是師兄的障眼法！唐僧便要趕走悟空。悟空再三哀求，才得饒恕。 白骨精不死心，又變成老婆婆，一路喊著：“女兒啊，你在哪里？八戒說：“師父，這下費事大啦。老婆婆看見地上的假尸首，一把揪住唐僧，“我女兒怎么死的？我要你償命來！卻又被悟空識破，劈頭一棒，那妖精還用解尸法脫身走了。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰

11、如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。唐僧大驚，“你怎么連傷二命！便把緊箍咒連念二十遍，把個猴頭勒成個葫蘆，疼得悟空滿地打滾。唐僧說：“你是無心向善，有意作惡，我斷然不能留你了！悟空說：“師父

12、真不要我，就請念念松箍咒，把這箍子退下來，我好回家。唐僧為難道：“我可是只會緊，不會松?！凹热贿@箍子沒法分開我，悟空說，“我也就沒法分開師父了。唐僧見悟空這樣說，只好再饒他一次。 那妖精兩次沒得手，心想：“再往西四十里，就不是我的地盤了。要是唐僧被別處妖魔撈了去，就太可惜了。于是她第三次變作一個老翁，一路叫著：“女兒呀！老婆呀！再來算計唐僧。八戒說：“師父呀，人家找來了！你該償命，我該充軍，沙和尚做苦工，那猴子卻溜得快！悟空叫來山神、土地暗中照應，再不讓妖精逃脫。只見手起棒落，老翁倒下。 悟空說：“師父，你看！地上躺著一堆骷髏?！斑@是白骨成精。唐僧已經(jīng)相信了，又聽八戒說：“師兄是怕你念咒，成心

13、變成這樣。唐僧便下定決心，找出紙筆，寫了一張貶書給悟空，“再不要你做徒弟了，去吧！悟空很傷心，他囑咐沙和尚要照顧好師父，“遇見妖怪就說老孫是你的大師兄，他們就不敢亂來了。悟空要最后拜別師父，但師父不要他拜，他只得變幾個替身團團圍住，使唐僧勉強受了一拜。 趕走悟空后，唐僧又在碗子山波月洞的黃袍怪手下遭難。沙和尚被擒，八戒逃出，沒奈何，這呆子只得厚厚臉皮去花果山討救兵。悟空問八戒：“不去取經(jīng)，來這里做什么？八戒扯個謊：“師父想你呢?！凹热悔s走，還想什么？不去！八戒怕打，只得下山去，嘴里罵罵咧咧。 悟空早派了小猴偷聽，便把八戒抓回要打，八戒只得說出師父遇難的事。悟空說：“你們?yōu)槭裁床桓嬖V妖怪，老孫是

14、唐僧的大徒弟？八戒使個激將法，“他一聽你的名字，就說要剝你的皮，抽你的筋！悟空大怒，便隨八戒去打黃袍怪。雙方相斗，悟空使出一招“葉底偷桃勢，妖怪竟被打得無影無蹤。后來查明此怪乃是天上星宿奎木狼下凡。 悟空救出師父，唐僧又感謝，又悔恨。屈原的故事語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“

15、書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。據(jù)?史記?記載, 屈原是楚懷王時的大臣, 因為他受到楚懷王的重用, 引起上官大夫及及令尹子蘭的嫉妒, 就在楚懷王及繼位的頃襄王之前毀謗屈原. 楚王因此逐漸疏遠屈原, 連帶的也不采納他的諫言, 最后甚至將屈原放逐. 屈原滿懷悲憤, 落拓江湖, 在寫下了絕筆作?懷沙?后, 懷石投

16、汨羅江自盡。屈原死后數(shù)十年, 楚國終因讒臣誤國而為秦所滅。但是屈原這位忠而見疑的悲劇英雄還活在楚國百姓的心中. 下面這個故事可以用來說明楚人愛戴屈原的心情。據(jù)說屈原投江后, 楚國的百姓哀痛異常, 紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原. 漁夫們搖起老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。船只, 在江上來回打撈他的尸身。有位漁夫還拿出事先準備的粽子, 雞蛋等食物, 撲通撲通地往江里面丟, 說是讓魚蝦吃了, 就不會去咬屈大夫尸身。一個老醫(yī)師那么拿了一壇雄黃酒倒進江里