扎實工作打造一流——大連理工大學附屬高中化學教研組經(jīng)驗交流材料.doc

1、扎實工作打造一流大連理工大學附屬高中化學教研組經(jīng)驗交流材料一、結(jié)構(gòu)合理，強強聯(lián)手大連理工大學附屬高中化學教研組的特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是化學組 的特色，現(xiàn)有教師12人，特級教師1人、高級教師7人、一級教師4人、具有博士學 位的1人、具有碩士學位4人。平均年齡40歲，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有 朝氣、并充滿人文精神的團隊。他們本著“為學生的終身發(fā)展奠基”的教學理念，不 僅出色地完成了化學課的知識傳授，更重視對學生各方面能力的培養(yǎng)?！皩嵤虑笫?、精益求精”是化學教研組的風格，他們務實地走過每一天、每一年 .二、積極進取，堪稱表帥化學教研組有7名教師黨員，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己

2、。全組教師 忠誠人民的教育事業(yè)，認真學習黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗 敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向 全體學生，關(guān)心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系?；瘜W組的老師 沒有一人收費給學生補課，人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每 一位接受教育的學生的心田。本組全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都 是“工作狂”。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，當作是 一項事業(yè)來干，而不只是當成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫(yī)院 都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一

3、拖再拖，堅持給學生上好每一節(jié)課。趙艷麗 在身患疾病的情況下一度帶病工作，直至住院手術(shù)，身體未痊愈又堅持回到講臺繼續(xù) 工作；劉祥敏也身體欠佳，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，盡管是天寒地 凍，路面很滑；李萬義老師給高三上課，且還擔當校長助理，所以幾度累得病倒；李 鳳茹老師還有一年就要退修啦，也身體欠佳，現(xiàn)在還堅持給高三上課等等。這些老師 真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業(yè)的實 際行動，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的國家、省、市、區(qū)、校各級榮譽稱號，如： 勞動模范、政府特殊津貼、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員班主任、先進工作者、

4、 教學能手、骨干教師、省、市名師等。獲得主要榮譽稱號如下：馬志科畢業(yè)于東北師大化學系，民進會員，齊齊哈爾市政協(xié)委員，長期擔任班主任工作，歷任備課組長、教研組長、學年主任、校長后備干部， 2005 年被破格晉升為黑龍江省優(yōu)秀青年特級教師，現(xiàn)為中國化學學會專家組成員、國家級化學優(yōu)質(zhì)課評委組成員；黑龍江省教學能手、最佳教師，黑龍江省骨干教師，黑龍江省優(yōu)秀教師，齊齊哈爾市特等勞動模范， 齊齊哈爾市名師， 享受政府特殊津貼。 2000-2002 年省 “十五”規(guī)劃重大課題優(yōu)秀實驗教師， 2000 年市電教說課比賽優(yōu)秀指導教師， 2005 年省優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀指導教師， 2004 年省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎， 200

5、3 年省教學設(shè)計競賽一等獎，2000-2005 年全國化學競賽省優(yōu)秀指導教師。李風茹中學高級教師，化學教研組組長， 甘井子區(qū)骨干教師、師德標兵，校優(yōu)秀教師， 2003年大連市化學競賽優(yōu)秀輔導教師。李萬義大連市化學協(xié)會副理事。大連市優(yōu)秀教師，大連市高中化學學科骨干教師，大連市甘區(qū)特聘高級教師。甘井子區(qū)首批骨干教師，大連市首批骨干教師，“ 1121”工程中“德技雙馨”和學科帶頭人， “九五”期間中學教師繼續(xù)教育先進工作者，大連市第二批骨干教師，甘井子區(qū)首批特聘高級教師，2005、 2009 年遼寧省高中學生化學競賽優(yōu)秀指導教師。劉祥敏中學高級教師，教育碩士，大連市高中化學學科帶頭人，大連市高中化學

6、學科骨干教師。 2007年遼寧省高中學生化學競賽優(yōu)秀指導教師。趙艷麗 2007 年大連市優(yōu)秀教師 ，教育碩士。延吉市高中化學學科骨干教師，中學高級教師。 延吉市先進工作者， 延吉市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 延吉市先進教師， 延吉市 “十佳教師” ， 延吉市中學化學學科骨干教師， 延吉市化學教師示范課一等獎， 2002 年吉林省優(yōu)質(zhì)課， 2003 年獲國家級高中化學競賽優(yōu)秀輔導員， 2006 年大連市高中化學競賽優(yōu)秀輔導教師。 2008年被授予?！叭蕫壑畮煛惫鈽s稱號。董福賢中學高級教師。 大連市優(yōu)秀青年教師。 金州區(qū)百名優(yōu)秀青年教師， 金州區(qū)師德標兵，遼寧省優(yōu)秀指導教師。歷任年級組長、教研組長、教導主任。

7、李民中學高級教師，吉林市優(yōu)秀教育工作者， “兩個文明先進個人” 。趙曉紅中學一級教師，碩士研究生。 2002年大連市優(yōu)質(zhì)課二等獎， 2010年大連市優(yōu)質(zhì)課一等獎， 2010年大連市骨干教師。 2006年大連市高中化學競賽優(yōu)秀輔導教師。宋靖 2006 年天津大學碩士畢業(yè)， 2008 天津市耀華中學校優(yōu)秀黨員，獲耀華中學2008-2009 學年度學生最喜愛教師稱號。馬寧 2007 年榮獲遼寧省高中化學競賽優(yōu)秀指導教師獎。 2007 年大連市第三十六中學說課比賽中榮獲二等獎。 2007 年大連市第三十六中學年度優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲二等獎。2008年在大連市第三十六中學優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎。 2009年

8、第十屆教育軟件大賽中獲得三等獎。 2010年榮獲大連市化學優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。三、 求真務實，成果顯著1積極探索，總結(jié)經(jīng)驗教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結(jié)、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。教研活動求真務實，每次的教研活動時間由一名老師做主講，內(nèi)容可以是剖析教材、疑難習題、或科技新進展、高考輔導等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的內(nèi)容打印出來給備課組，以備課后繼續(xù)研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，他們也經(jīng)常不定時間不定地點地進行集體備課。同時積極撰寫教學后記、反思、案例、經(jīng)驗總結(jié)和教學論文?；瘜W組教師積極努力的工作換來了

9、教學成績的提高，學生的化學成績在各學科中始終名列前茅。受到學校、家長和學生的廣泛好評?；瘜W競賽有多名學生獲獎，其中李萬義、董福賢、劉祥敏等指導有多名學生獲省市獎高三級參加全國高中化學競賽，成績優(yōu)秀。李萬義1991 全國化學競賽趙偉 一等獎；1991 全國化學競賽王凱 二等獎；1996 大連市化學競賽葉霖二等獎；1999 大連市化學競賽林英翔 二等獎；2005 大連市化學競賽趙宇、顧天航全國復賽（遼寧省一等獎）；2005 大連市化學競賽王同雷等 4 人 遼寧省二等獎2人，大連市一等獎2人；2005 遼寧省高中學生化學競賽趙宇、顧天航一等獎；2009 遼寧省高中學生化學競賽寇逸飛 一等獎。李鳳茹2

10、003 大連市化學競賽楊建斌 二等獎；2006 大連市化學競賽魏凱二等獎。趙艷麗1996 吉林省高中化學競賽張守志 二等獎；1999 吉林省高中化學競賽王欣二等獎；2001 吉林省高中化學競賽趙德宇一等獎；2002 吉林省高中化學競賽周齊一等獎；2003 吉林省高中化學競賽王寧、劉濤等5 人 一等獎；2006 大連市化學競賽曹巍瀚、劉奇勝等四人一等獎。劉祥敏2007 遼寧省高中學生化學競賽吳柳晏芳 一等獎。董福賢2009 遼寧省高中學生化學競賽楊凈 一等獎。趙曉紅2003 大連市化學競賽楊建斌二等獎；2005 大連市化學競賽范業(yè)田一等獎。,、,、,r«宋靖2008 全國化學奧賽 田園

11、等 二等獎。馬寧2007 榮獲遼寧省高中化學競賽許錚 一等獎。化學組已形成了“團結(jié)協(xié)作、銳意進取”的良好組風，組內(nèi)每學期按照計劃工作，具體落到實處。同時，在教學中能及時了解教育動態(tài)，滲透課改思想，使之融入到平時的教學之中，使每一位教師通過加強學習，更新理念及時掌握信息，符合教育的時代要求。教研組作為教師學習交流的平臺， 通過每周一次的常規(guī)活動， 組織學習新的教育理論，新的教學大納，探討課程改革的實施辦法，更新教育理念，教學方法和手段。對平時教學中遇到的問題，本著以誠相待的態(tài)度，進行廣泛、深入的探討，既交流成功的經(jīng)驗，也交流失敗的教訓，在交流中相互啟迪，相互學習，相互激勵，達到共同提高。同時，充

12、分利用組內(nèi)得天獨厚的名師資源一名特級教師，五名名師，進行專題講座，方法指導，課堂點評。以他們高超的教學業(yè)務水平，深厚的教育理論涵養(yǎng)，豐富的教學實踐經(jīng)驗，參與、指導教研活動，使組內(nèi)其他教師受益菲淺。通過一系列形式多樣的的活動，解決了年輕教師迫切需要了解、解決的問題，使他們站穩(wěn)講臺，健康成長。在學校舉辦的兩屆課堂教學周以及省特級教師協(xié)會年會活動中，我組開出的公開課受到了專家和同行的高度評價；此外三年中還有三名年輕教師分別獲省市優(yōu)質(zhì)課及說課評比一等獎。特級教師馬志科老師在二十余年的教學生涯中，無論是在教學還是在教育方面，都非常熱愛教育科研事業(yè)，在教學之余，積極思考，認真總結(jié)教學經(jīng)驗。鉆研教材，參與科

13、研課題的研究探索工作，撰寫論文，并積極帶領(lǐng)全組教師開展教育科研。全組教師的論文有近40 篇獲國家級、省級大獎，有多篇獲市級大獎。他在課堂教學方面的研究達到了較高的水平，他的教學基本功深厚，重視教學方法，重視教學效率，他的課堂充滿了歡聲笑語，也充滿了活力和激情。他的課堂教學受到同行、專家和學生的肯定和贊譽，在教學中具有很強的組織能力和豐富的課堂智慧。他在國家、省、市作了多場大型觀摩課，受到廣泛好評，所任教的班級化學成績始終名列前茅。輔導學生參加化學競賽有多名學生獲得全國一等獎，被評為全國高中化學競賽優(yōu)秀教練員。多年來一直擔任省重點中學聯(lián)誼會化學命題組長，在他的引領(lǐng)下，每年的高考化學復習工作的思路

14、、方向都很明確，理科綜合的成績都很突出。馬志科同志潛心研究，成績顯著，他參與研究的黑龍江教育科學“十五”規(guī)劃課題主體性教學研究經(jīng)省規(guī)劃辦驗收合格。他主持和參與的省重點課題主體引導法獲省優(yōu)秀科研成果一等獎?，F(xiàn)正在積極參與省“十五”規(guī)劃重點課題的研究。他的論文有多篇在省級以上刊物發(fā)表，在中學化學 、 現(xiàn)代教育報 、 數(shù)理化學習 、化學報 、 學習報等刊物上都有他發(fā)表的文章。2突出重點，聚焦課堂學校教育主要是課堂教育， 而教師的專業(yè)化發(fā)展不但需要逐漸積累自已在教育實際中的見解和創(chuàng)意，更迫在眉睫的是教師必須投入到教育實踐中去，尤其是要圍繞課堂教育，借助先進的教育理念、教育理論去反思、解讀自己在實踐中不

15、斷“創(chuàng)造”出來的案例。因此，我們將教研活動的焦點定位于在課堂。我們在平時的教研中， 通常會有計劃地請一些年輕教師上試教課， 有選擇地請有經(jīng)驗的教師上公開課，定時還請?zhí)丶壗處煛⒚麕熒鲜痉墩n，聽課后進行集體評課，先請上課教師介紹本堂課的教學設(shè)計與教學重、難點以及教學體會，聽課教師將重新審視教師的任務應該是什么，審視學生在課堂中的位置應該是什么，審視老師和學生互動的課堂應該是怎樣的，審視教師采用的教學方法和教學手段是否最佳，然后就此進行評課，每個聽課的教師評課時都要以新的教學理念為依據(jù)，發(fā)掘上課教師的優(yōu)點，指出存在的不足，并探討值得商榷的問題，通過研究一些“教與學”的理論問題，使教師樹立了正確的教育

16、理念，幫助教師澄清了一些模糊認識，摒棄了一些陳腐的觀念和模式，為提高課堂教學效益奠定堅實的理論基礎(chǔ)。當教師對課堂教學中的一些問題，能以研究者的眼光進行分析，對教與學中的行為能自覺地進行反思與總結(jié)時，日常的教學工作就與教育科研有機地融為一體了。在教研與科研相結(jié)合的實踐中，我們學習了先進的理念，開闊了眼界，拓展了思路，取得了一些績效。我們將在科研的引領(lǐng)下，以教師走專業(yè)化發(fā)展為目標不斷探索，以取得新的突破。積極開設(shè)各級各類公開課和研究課每學期按計劃在校內(nèi)和組內(nèi)進行公開課和研究課。積極開展聽課，評課，說課活動。通過這些活動，極大地提高了本組教師的教學水平。在近幾年的國家、省、市教學教研活動中，化學教研

17、組有多名老師獲得各種榮譽稱號，馬志科老師還被聘為全國化學優(yōu)質(zhì)課評委（唯一的一名中學教師）高中化學基本功競賽：馬寧老師獲得大連市一等獎、 宋靖老師獲得全國一等獎。 馬寧老師 2009年乙烯結(jié)構(gòu)化學性質(zhì)用途探究課在“遼寧省第十屆教育軟件大賽“中獲得三等獎。本學期共舉行公開課6 次。宋靖老師的烯烴一節(jié)榮獲東北三省四市優(yōu)質(zhì)課一等獎，馬寧老師的乙醇獲市級說課、做課一等獎，馬寧老師和相彬的為全校上展示課，馬志科的市級共開課受到好評，董福賢老師和趙艷麗老師還為年輕教師上示范課。本學期高一、高二和高三都要開設(shè)相應的研究課，在確定課題之前，要結(jié)合本備課組本學期所研究的教學模式和教學方式，首先明確上研究課的目的，

18、確定研究的主題（本學期的主題是如何發(fā)揮導學案導學案的作用，提高化學課堂優(yōu)效性），然后圍繞這一主題選課題，集體備課，每個課題最好選擇兩名教師開展同題異教，將備課組的老師分成兩組進行集體備課，采用不同的思路進行教學設(shè)計，研究哪種教學模式更優(yōu)效，教學結(jié)束后要組織本備課組的老師及有關(guān)老師進行說課評課，必要時可邀請一些專家參與評課，參與設(shè)計課的人要說課的設(shè)計思路，以及預期上課效果與實際上課效果的吻合程度，聽課的人要圍繞“課堂的優(yōu)效性”進行評課，最后形成文字存檔。3以老帶新，后繼有人師徒結(jié)對，以老帶新， 培養(yǎng)青年教師健康成長，縮短青年教師的成長周期，這是教育事業(yè)斷往開來的大事，也是教研組的一項經(jīng)常性工作。

19、新分配、新調(diào)入的教師，由教研組按排好師傅，明確師、徒職責，師傅應指導徒弟研究大綱，分析教材，設(shè)計教案及實施教學，每周至少聽徒弟一節(jié)課，期末還要給徒弟寫出評語。徒弟要虛心好學，在教學上要多向師傅請教，每周至少聽師傅二節(jié)課，每學期要上一節(jié)組內(nèi)試教課，出一份試卷，寫一份總結(jié)，每學年還要上一匯報課。化學興趣小組的輔導教師的的培養(yǎng)也類似于新教師的培養(yǎng)方法。在這樣的氛圍下，許多青年教師迅速成長起來，他們具備了敏銳的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，在不斷的學習、實踐、反思的過程中，部分教師已在課堂教學和輔導學科競賽方面取得了顯著的成績。以老帶新的工作之所以能取得可喜成績，這應歸功于幾名老教師對青年教師的

20、辛勤而耐心的指導，馬志科、李萬義、董福賢、劉祥敏等，常常在百忙中堅持奮戰(zhàn)在教學工作的第一線，為年輕教師上專題示范課，他們不僅自己在教育、教學中取得了非常輝煌的成績，更是非常關(guān)心培養(yǎng)青年教師，把自己在實踐中職累的經(jīng)驗、方法毫無保留地傳授給年輕教師。開學初，落實“結(jié)對子”。相彬、馬寧、董福賢、趙艷麗；宋靖馬志科。青年教師堅持聽老教師的課，每節(jié)新課都聽，并及時交流教學中的意見。老教師能認真做好傳、幫、帶工作。在這一活動中，青年教師也充分發(fā)揮了他們的：精力充沛、頭腦敏銳、掌握現(xiàn)代教育手段等優(yōu)勢，積極制作多媒體課件、選編練習資料，使教學內(nèi)容更豐富、形式更生動。從考試情況看，教學效果很不錯。4. .抓課題

21、研究，促科研結(jié)合深入進行課題研究， 教師的教學科研能力得到提高。 利用教研組活動時間， 全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結(jié)課題研究的成果，課題研究的質(zhì)量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高， 課題研究工作做到方向明確， 有條不紊地進行教育事業(yè)的發(fā)展，離不開教育科研。為此，我們教研組教師能及時轉(zhuǎn)變觀念，明確教科研與提高教學質(zhì)量的關(guān)系，樹立向科研質(zhì)量意識，積極投入到教科研中去。近兩年中，我們教研組劉祥敏老師的新課改 新理念 新方法 、 化學課堂教學中教師的心里換位分別為省、市兩級立項課題。全組成員人人參與課題研究，樂走“教

22、育促科研，科研促教育”之路，有力地促進教學質(zhì)量化學教研組有多名老師參與的國家級、省、市級研究課題主體引導法通過驗收合格并在全省推廣。教育教學方面，積極參加高中化學評優(yōu)課， 認真撰寫論文全組老師近幾年共發(fā)表論文 50 多篇， 獲省級獎論文有多篇。馬志科20 多篇省級以上論文；2005 年如何實施分層教學全國優(yōu)秀論文評比一等獎2003 年青春如歌- 讓我們健康成長全國優(yōu)質(zhì)課評比最佳指導獎2000 年談實施創(chuàng)新學習的幾個問題獲全國優(yōu)秀論文評比一等獎2004 年幫助學生排除學習中的心理障礙東三省優(yōu)秀論文評比一等獎2002 年如何在課堂教學中進行概念教學東三省優(yōu)秀論文評比一等獎2004 年化學教學中創(chuàng)新

23、意識的培養(yǎng)省優(yōu)秀教研成果一等獎2003 年課堂教學設(shè)計與創(chuàng)新能力培養(yǎng)省優(yōu)秀教研成果二等獎2003 年加強中學化學課堂活動教學，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展省優(yōu)秀教育科研成果一等獎2002 年對學生進行養(yǎng)成教育的探索與實踐省優(yōu)秀教育科研成果三等獎2001 年化學美的欣賞省優(yōu)秀教育科研成果一等獎2000 年談創(chuàng)新人才的培養(yǎng)省優(yōu)秀教育科研成果二等獎2001 年綜合科目試題求解方略（發(fā)表于數(shù)理化學習）2000 年由化學方程式衍變出的規(guī)律（發(fā)表于中學化學）2004 年加強活動教學，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展 （發(fā)表于創(chuàng)新教育新探索）（黑龍江人民出版社）李萬義1997 論中學化學教學要由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌大連市

24、第八屆化學教研會一1997 論中學化學教學要由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌遼寧省第九次化學教研會三1998 在化學教學中如何實施素質(zhì)教育全國素質(zhì)教育大家談征文大賽優(yōu)秀論文；2002 論中學化學教學要由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌 教育探索與教育實踐優(yōu)秀論文；2003 論化學課堂教學學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)遼寧省第十二次年會一等獎；2003 關(guān)于開設(shè)研究性學習課程的思考大連市普通高中研究性學習成果展優(yōu)秀論 文；2004論化學課堂教學學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)中國化學第十次學術(shù)年會暨成立二十周年大會三等獎2004論化學課堂教學學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)中國化學研究會， 中國教育與教學二等獎；2005 90 天化學高考沖刺策略 半島

25、晨報 。1991 成人高考復習指導叢書化學黑龍江省出版社；1992 化學高考指南哈爾濱出版社；1995 高中化學系列專題例解與訓練1995 高中化學同步思維訓練遼寧大學出版社；1998 如何實施素質(zhì)教育人民出版社；2002中考B卷題考點解析大連理工大學出版社；2002教育探索與實踐大連出版社；2002 化學一課一練大連理工大學出版社；2002高中化學數(shù)理化公式定理解析上海東華大學出版社；2003能力型試題專項訓練大連理工大學出版社；2005中國教育與教學雜志?？谑须s志編輯部。趙艷麗1990 如何做好班主任工作吉林省延吉市教育學院年會優(yōu)秀論文1999 論中學化學教育要由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌吉林

26、省中學化學研究會年會一等獎；1997 用真誠架起師生心靈的彩虹吉林省延邊教育學院學刊優(yōu)秀論文；2003 高一化學一課三練延邊教育出版社；2003 如何做好新時期班主任工作 班級管理的幾點體會 教改與教研微探延邊教育協(xié)會二等獎；2003 鋪墊于校園、成就于未來 教育縱橫國家級一等獎；2004 論學生思維創(chuàng)新的培養(yǎng)中學化學研討會二等獎；2008 化學實驗中常見錯例剖析大連半島晨報名師解讀高考專欄。劉祥敏1995培養(yǎng)學生思維能力的幾點做法遼寧省第八次中學化學年會優(yōu)秀論文二等獎；1997 大連市教委高中說課比賽一等獎；1999運用多媒體優(yōu)化化學課堂教學遼寧省高中化學教學復習研討會二等獎；2000 在化

27、學課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力遼寧省中學小發(fā)明小制作小論文展示會二等獎；2001立足綜合重在創(chuàng)新遼寧省高中化學新教材教學研討會一等獎；2005化學課堂教學中教師的心理換位遼寧省中學化學第十三次年會優(yōu)秀論文一等獎；2007新課改、新理念、新方法遼寧省高中化學教學觀摩研討會優(yōu)秀論文。李民新課程改革下的科學探究省級一等獎，省“九五”規(guī)劃課題優(yōu)秀教育科研成果。,、,、,r«宋靖2008理想信念全國第17 屆中小學班集體建設(shè)理論研討會三等獎；2008主體性教育在課堂教學中的實踐天津市基礎(chǔ)教育 “教育創(chuàng)新”論文三等獎;2007構(gòu)筑活的課堂天津市基礎(chǔ)教育2007“教育創(chuàng)新”論文評選三等獎;2006研究納

28、及其化合物的性質(zhì)在天津市“英特爾未來教育”項目培訓教學應用成果優(yōu)秀作品；2005用于透皮吸收制劑的親水性壓敏膠的制備與性能發(fā)表于 中國膠粘劑 ， 2005；馬寧 2006 年論文獲遼寧省化學年會一等獎。5. 開發(fā)校本課程，成效顯著新課程背景下的校本研修，形式化、表面化、粗泛化問題凸顯，往往沒有找到一種有效的途徑來實現(xiàn)由新課程理念與實際教學的對接。為了解決這一問題，充分開發(fā)校本資源、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，最終真正做到促進學生的發(fā)展，我們化學教研組依托自身的教學資源，承接以往的研究成果，開展了“以課例為載體的校本研修的行動 研究” ，以期建立一種新的有效可行的校本研究模式，尋找新課程方案向“教師的課

29、程轉(zhuǎn)變”的有效途徑，開發(fā)新課程理念下的典型案例，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)?！耙哉n例為載體”開展校本研修為理論和實踐的結(jié)合提供了一條有效的途徑，為新課程理念與一線教學尋找了一個良好的結(jié)合點，能夠真正地實現(xiàn)新課程理念向“教師的課程”的轉(zhuǎn)化。教師在進行校本研修的課程中既可以加深對“新課程標準”的理解，也可以把自身的豐富的教學經(jīng)驗融入，為以后教學工作的深入開展打下基礎(chǔ)，是新課程改革“自下而上”的一種承接形式。校本研修行為方式的真正內(nèi)涵是行動研究，是要解決教師的實踐智慧問題的行動研究。我們教研組有多位教師自主編寫適合我校學生實際的練習冊以及校本教材已出版發(fā)行，在今年的教學中，我組教師認真編寫學案，既減輕學生負

30、擔 ，又提高了教學效益。自編隨堂配套習題上，組也是啟動比較早的上學期期初就制定了教研組計劃，高一年級開始建立試題庫，不再用現(xiàn)成的利息參考書，準備三年完善。現(xiàn)在經(jīng)過一年高一年級四位老師的辛苦努力，高一年級的習題庫已基本成型，接下來我組準備是高二和高三了這樣一來可以針對不同層次的學生采用分層次設(shè)計習題， 讓每個學生都吃飽。導學案背景下的集體備課，中心發(fā)言人應兩人為一組，其中一人要把發(fā)言思路首先落實到導學案中，另一人對制作的導學案進行校對，校對過程認真仔細，校對內(nèi)容包括知識體系是否科學、合理，導學案內(nèi)容是否有科學性錯誤，是否有文字、化學符號錯誤，導學案上的題目從難度和針對性等方面進行校對，對于沒有針

31、對性、難度不合適的題目，再好的題目也必須刪掉或改造。制作成導學案后拿到集體備課活動上來進行討論。全備課組討論通過后，方能交文印室印刷。堅決杜絕帶有問題的導學案到學生手中。對于導學案雖然不是新生事物，但永遠是新事物，因為它的導學效果只有更好沒有最好，而且年級不同，學生特點不同，學案的結(jié)構(gòu)及作用也應有所不同，各備課組 有針對性地開展研究。6. 創(chuàng)建特色 爭創(chuàng)一流本學期要圍繞學校和教務處的工作計劃，以及化學組發(fā)展的三年規(guī)劃，積極開展化學組特色的創(chuàng)建活動。具體說來有如下幾個方面：（ 1）教學特色的創(chuàng)建每個備課組要結(jié)合每個年級的工作重點，選擇合適的突破口創(chuàng)建教學特色，本學期的目標是初步形成創(chuàng)建教學特色的

32、基本思路，并拿出具體的實施方案，比如，高一年級可圍繞“如何引導學生走進化學學科” 展開，高二可圍繞“如何科學優(yōu)效的組織管理好走班制化學教學” 或“化學教學中 +1 課時的科學使用” 展開， 高三務必圍繞 “如何優(yōu)效的開展高三化學復習”進行。創(chuàng)建過程中要注意創(chuàng)建資料的積累和創(chuàng)建過程中經(jīng)驗、教訓的總結(jié)，學期末要進行整合，形成有價值的文字材料，以指導教學特色創(chuàng)建工作的持續(xù)、順利的開展，以期三年內(nèi)最終形成化學組的教學特色。根據(jù)教務處的計劃，本學期只在高二開設(shè)校本課程，因此，本學期要在高二組建化學與生產(chǎn)、生活和社會系列校本課程開發(fā)團隊，主要圍繞化學與生產(chǎn)、生活或社會的某一個方面開講，課程目標是培養(yǎng)學生的

33、基本的化學科學素養(yǎng)，利用所學的化學學科知識解釋或解決在生產(chǎn)、生活和社會中遇到的問題。( 3)科研特色工作的創(chuàng)建為打造附中一支“重科研、促發(fā)展”團隊，逐步形成人人重科研、以科研促個體發(fā)展、教學發(fā)展和教研組發(fā)展的濃郁之風，本學期化學組首先要對上學期申報的課題進行再次審核，確定其可行性，并進行階段研究，要求學期末提交階段性成果及總結(jié)。上學期已申報的課題有(A)高中化學“優(yōu)效教學”研究(B)學生教育管理中的教育智慧案例(C)反思性教學對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用(D)化學科問題討論式教學模式的實施策略(E)探索開發(fā)新課程理念下的典型案例本學期還打算將兩個校本課程的開發(fā)作為課題進行研究(A)化學實驗與化學學

34、科素養(yǎng)培養(yǎng)系列校本課程開發(fā)(B)化學與生產(chǎn)、生活和社會系列校本課程開發(fā)另外，關(guān)于如何發(fā)揮導學案導學案的作用，提高化學課堂優(yōu)效性的問題，我們也打算將其提高到課題的高度進行研究，確確實實研究出些東西來，促進我們教學的改革，實事求是地講，我們面臨的形勢很嚴峻，不進行研究是沒有出路的。( 4)教研組工作特色的創(chuàng)建本學期教研組工作特色創(chuàng)建工作的重點是如何提高教研組工作的優(yōu)效性，擬轉(zhuǎn)變教研組會的職能， 教研組的日常工作與任務的傳達采用分層傳達和責任到人落實方式，每周印發(fā)化學組的本周工作備忘錄，并通過化學教研組網(wǎng)頁的通知欄進行提醒，進一步提高工作的效率。每個學期的第一個組會安排本學期的計劃，最后一個組會總結(jié)

35、本學期的計劃落實情況，中間的組會將以某一備課組的研究內(nèi)容為主題開展集體教學研討。5)競賽輔導特色的創(chuàng)建本學期開始結(jié)合高中化學競賽內(nèi)容的特點，在主教練馬志科老師和董福賢老師的主持下，組建競賽輔導團隊，并根據(jù)每個人的學科特點確定輔導方向，將整個三年的競賽輔導納入統(tǒng)一化的管理和輔導中。本學期具體的工作是（ 1）組織高二參加全國化學奧林匹克競賽遼寧賽區(qū)的預選賽（ 2）組織高二化學競賽小組的輔導（ 3）組建高一化學競賽輔導小組，并開始輔導7. 積極開展校級間的交流經(jīng)常定期與其他中學開展教研活動，注重教學經(jīng)驗的交流。本學期，我們也派出八位老師分別 36 中學、育明高中等幾所中學觀摩校際公開課，積極開展化學

36、學科的教學研究活動，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑，收到了良好的效果。四、展望未來再創(chuàng)輝煌我們化學組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。 我們 將一如既往， 在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上， 再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意提高素質(zhì)，投入更大大的熱情和加倍付出努力，發(fā)揮集體和個人的多重作用，爭取更好的成績。為國家培養(yǎng)合格的高中生而揮灑更多的汗水。 雖然我們現(xiàn)在效果有些微不足道，但我組有一個很大的財富， 那就是年令逐漸年輕化， 相信 有很大的發(fā)展空間， 并且我組也私下和王校長講好，理論方面請他將來多指導。青年教師的培養(yǎng)上，我

37、們組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保管地帶，新的謙虛勤奮地學，現(xiàn)在大多數(shù)老師已完全可以勝任高三教學，可以說每個年級都有把關(guān)老師，高中三個環(huán)節(jié)沒有一個薄弱。這一點學校領(lǐng)導對我們也是放心的。開學初我們組按學校要求制定了詳盡的工作計劃， 我們決心再接再厲，追求更高更強， 有學校領(lǐng)導及教育學院領(lǐng)導 教研員的鼓勵與支持，我們有信心有能力把我?；瘜W組打造成為大連市乃至遼寧省名符其實的優(yōu)秀教研組。（附：本學期教研組工作計劃 ）大連理工大學附屬高中化學教研組2010年9月大連理工大學附屬高中化學教研組工作計劃（20102011學年度第一學期）一、 指導思想本學期高中化學教

38、研組將以教科研為抓手，以 提高教學質(zhì)量為突破口，以集體備 課研究為突破口，以構(gòu)建科研型教師群體為目標，堅持立足“校本”，尊重“人本”， 研究“能本”的工作思路，為創(chuàng)優(yōu)秀化學教研組而努力奮斗。二、工作目標：1 .通過主題性研討活動，有針對性的解決化學教學中的疑難雜癥。2 .通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高化學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項 指標；3 .立足課堂，讓學生輕輕松松學化學；4 .深化化學課題研究，進一步提高本組教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)及科研素養(yǎng)；5 .激勵全組成員不斷反思教學，總結(jié)教學經(jīng)驗,促自身專業(yè)成長。三、常規(guī)工作1 .抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各

39、級教研活動， 定期檢查備課筆記，教研組內(nèi)交流教案，定期分析教案的質(zhì)量。2 .積極進行教學研究和實踐探索，為提高課堂效率不斷積累經(jīng)驗，提高教學的實效 性,在教研組內(nèi)相互交流，做好聽評課。以聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主 開展教研活動，相互交流學習，全面提高教育教學水平。3 .抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活 等方面多給以幫助，并在思想上多給以關(guān)心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為 化學教學骨干。4 .為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升化學組 的整體教學教研水平。5 .搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內(nèi)容，

40、有實效。真正做到三研 究：研究教材、研究學生和研究教法。6 . 作業(yè)布置要注意以下幾個方面：適量性、層次性、針對性。作業(yè)要做到有做必 批，有條件進行面批，做好答疑輔導工作。7 .抓緊高一這一起始年級的教學工作將教學工作落到實處8 .抓實高二年級的教學工作，使教育教學工作穩(wěn)定、有效地進行9 .抓好高三教學工作，全組齊心協(xié)力，力爭能打好、打勝高考這一仗 四、具體工作安排：（表）（如有不足，提出改進意見）教研組名稱化學教研組（高中）教研組長董福賢教研 組成 員高一年級備課組長董福賢組員李民馬寧相彬趙艷麗高二年級備課組長馬志科組員趙曉紅宋靖高三年級備課組長劉祥敏組員李鳳茹李力義現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢和存在的不

41、足）1. 本教研組教師干勁足，事業(yè)心強，教學業(yè)務上好學上進，與此同時，組內(nèi)青年（新教師）居多，經(jīng)驗欠足。2. 三年來，本?；瘜W教學質(zhì)量穩(wěn)定，高考成績良好3. 教研組重視質(zhì)量分析，分析精細，發(fā)現(xiàn)問題整改措施得當且迅速肩效。4. 進一步深化課堂改革，以獲得最大教學效益。本學期教研組工作重點（目標）1、通過主題性研討活動，有針對性的解決化學教學中的疑難雜癥。2、通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高化學學科的教學水平， 確保完成學校提出的各項指標；3、立足課堂，讓學生輕輕松松學化學；4、深化化學課題研究，進一步提高本組教師的理論水平 和專業(yè)素養(yǎng)及科研素養(yǎng)；5、激勵全組成員不斷反思教學，總結(jié)數(shù)學經(jīng)驗，促進自 身專業(yè)成長。本學期教研組 活動安排（時間 與內(nèi)容）第1次：時間：第一周（周四卜午）內(nèi)容：教研組新學期工作計劃；備課組活動計劃 及教學進度。主持人：董福賢第2次：時間：第二周（周四） 交流備課組活動計劃 主持人：董福賢第3次：時間