四年級(jí)上語(yǔ)文試題期中檢測(cè)卷 北師大版

1、.2019年秋期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)卷 四年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科 命題人*題號(hào)一二三四總分得分親愛的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了前半學(xué)期的努力，老師相信你有了很大的進(jìn)步，請(qǐng)拿起你手中的筆認(rèn)真細(xì)致地寫下最正確的答案!一、根底知識(shí)36分1.看拼音，寫詞語(yǔ)10分gng jìng qin x jng shèng yuán ù mù sèXiàn mù biàn bié xiáng hé gunjiàn yán shn2. 比一比，再組詞10分謙 勤 碩 慕 粼 歉 謹(jǐn) 頌 暮 嶙 旋 辨 俊

2、 忘 蔚 旅 辯 駿 妄 慰 3.給句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋把序號(hào)填在括號(hào)里。8分 熱鬧：A景象繁榮活潑；B使場(chǎng)面活潑，精神愉快。 1春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來(lái)熱鬧一下。 2廣場(chǎng)上人山人海，非常熱鬧。 精神：A表現(xiàn)出來(lái)的活力；B活潑、有生氣。3他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。 4這孩子大大的眼睛，怪精神的。 5.給下面多音字注音并組詞8分供 禁2、 積累應(yīng)用共22分1. 課文精彩內(nèi)容回放。9分1?師恩難忘?的作者是 ，文中對(duì)老師的 之情讓人感動(dòng) 。 2?暮江吟?的作者是 代著名詩(shī)人 。3 孔子從不以家境 或 ，天資 或 來(lái)選擇學(xué)生。4“中國(guó)結(jié)是 的象征。5 可憐九月初三夜， 。2.我能

3、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞使句子的意思通順。4分 雖然但是 假如就 1 沒有辛勤的勞動(dòng)， 享受不到收獲的快樂。 2 大家勞動(dòng)很辛苦， 沒有一個(gè)叫苦叫累的。 3.寫出下面句子的修辭手法。9分1、可憐九月處三夜，露似真珠月似弓。  2、那月亮不是我們印在天上的印章嗎？  3、它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命。  三、閱讀訓(xùn)練17分課內(nèi)閱讀7分 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立即分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖

4、起來(lái)才知道。 1、 這個(gè)文段選自_，作者是_。2、 寫出下面詞語(yǔ)的近義詞?？少F 立即 愛慕 3、 花生最可貴的是： 課外閱讀10分 “成與“功 晉代大書法家王羲之，20年臨池習(xí)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的根底，一個(gè)人 想獲得成功， 必須經(jīng)過(guò)艱辛的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。 一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。 ，經(jīng)過(guò)一年，兩年堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。 假如成功很容易，無(wú)需奮斗就能到達(dá)的話，假如成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成

5、功干嘛？ 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著?本草綱目?的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有?史記?的誕生。 在通向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒有寶葫蘆，所以 坐著羨慕別人“成，倒 站起來(lái)積累自己的“功。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫無(wú)保存地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。1.“須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長(zhǎng)期孕育，“鮮花的盛開是指_，“花苞長(zhǎng)期孕育是指_。2分2.在文中括號(hào)里填上

6、適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3分老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。3.“水滴石穿最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?2分我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)

7、文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)

8、題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。A、水滴能穿透石頭。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。B、水不停地滴，石頭能被滴穿。C、水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功4.請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)