四年級下冊英語教案Unit 7What’s the matter Fun time

1、.英語四年級下冊Unit 7 Whats the matter? Fun time & Cartoon timeTeaching contents 教學(xué)內(nèi)容Cartoon time & Fun timeTeaching aims and learning objectives 教學(xué)目的1. 能正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的興趣之處，在老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2. 進(jìn)一步純熟掌握本課所學(xué)感覺類單詞。3. 在表演游戲中，可以聽懂、會說、會讀句型Whats the matter?以及應(yīng)答句Im 。4. 通過小組合作及表演游戲，學(xué)生可以純熟

2、運用句型Whats the matter?以及應(yīng)答句Im；并能純熟運用單詞表示感覺，同時給予同伴正確詳細(xì)的幫助。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：能正確理解并朗讀對話內(nèi)容。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生靈敏運用語言的才能。Teaching procedures 教學(xué)過程Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Hello. How are you today?S: Im 2. Revision T: We know there is something wrong

3、with Liu Tao in Story time. Whats the matter with Liu Tao? T: Lets act the dialogue.Step 2 Presentation1. Play a game T: Lets play a game. Say the words loudly as quickly as you can. If you see a clown, clap your hands.S: 快速讀出看到的單詞或圖片2. T: Liu Tao is hungry and thirsty. Do you know some other words

4、about feelings?S: Happy, ill, thirsty, tired, sad. 板書tired并帶讀3. Lets talkT: Look at this boy. Whats the matter with him? Can you guess?S: He is cold. Can you give him some suggestions?T: Can you give him some suggestions?S: Step 3 Fun timeT: Lets say and act. Who wants to come here and play with me?

5、 師生示范T: Do you understand? Lets play the game in pairs.Ask and answer.Step 4 Cartoon time1. Talk about the pictureT: Joe is not happy, because his nose is dirty. Look at Bobby. Is he happy? PPT出示Cartoon time中Bobby的圖 S: No. T: What's the matter with Bobby? Can you guess?S: Hes 學(xué)生看圖，猜測Bobby怎么了2. R

6、ead and answer.T: What's the matter with Bobby? Lets read and answer. 學(xué)生自讀課文答復(fù)以下問題S: Hes hungry.T: Why?S: He lost his breakfast. T: Who calls Mrs Mouse? 學(xué)生自讀課文，在文中劃出句子S: This is Mrs Fox speaking.T: Yes, Mrs Fox calls Mrs Mouse. She says, “This is Mrs Fox speaking. 帶讀This is Mrs Fox speaking.并翻譯T

7、: Mrs Mouse comes. Is Bobby happy at last? S: Yes, he is. 3. Read the story loudly after the tape. 播放錄音，學(xué)生跟讀，并提醒他們注意模擬語調(diào)和語氣。4. Read after the teacher.5. T and Ss act as Mrs Mouse, Bobby, Sam and Mrs Fox.6. Practice in groups, four students in a group.7. Act the story 引導(dǎo)學(xué)生用道具表演對話，請2-3組上臺表演8. Make the

8、 story more colourful.Homework 家庭作業(yè)1. 聽磁帶，跟讀課文五遍。2. 和同學(xué)們表演課文對話。Teaching aids 教學(xué)準(zhǔn)備含板書設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭飾、表演用的實物道具板書設(shè)計： Unit 7 Whats the matter?A: Whats the matter? B: Im Why?A: Heres. for you. Who? You can. How? Would you like.?我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教

9、學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,

10、抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。反思：在Cartoon time環(huán)節(jié)，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成閱讀，幫助學(xué)生更好地理解故事大意。接著播放錄音，要求學(xué)生跟讀，并提醒他們注意模擬語調(diào)和語氣，并運用肢體語言表演卡通故事。故事中浸透了下個單元的新句型“This is speaking.，只要到達(dá)會讀、能懂的意思即可。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我

11、在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。接下來，說說這節(jié)課中的幾個特別關(guān)注點：其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、