四年級上冊語文單元試題第五單元測試卷∣語文S版

1、.語文版2019-2019學(xué)年四年級上冊語文第五單元測試卷一、輕松寫字1.寫字時，我能做到“三個一，我的字寫得更美觀了。我給大家展示一下吧。是一株小草，只要給我一點點陽光雨露，我就生活得幸福美妙。 二、開心積累2.我會給劃線的字選擇正確的讀音。挨_打ái  i        嫉_jí  jì妒       撥_b  bó開承_認(rèn)chéng  chén  服侍

2、_shì  sì    鄭重_zhòng  chóng 3.我會讀拼音，寫詞語。hé  xiébi  ifèng  xiànhòu  hu_4.我會換偏旁組成新字，再組詞。佳_  _            海_  _驕_  _    

3、60;       俸_  _ 5.我會仿例寫詞語。                    1光亮亮光名著_     _     _ 2白雪皚皚皚皚白雪活力_     _海角_   

4、0; 春光_ 6.我會把以下詞語補充完好。不_而_     面容_         全神_缺乏_      _心_意         不_不_ 7.我會選擇關(guān)聯(lián)詞填空。不是而是               只有

5、才雖然但是               既然就_你錯了，_應(yīng)該第一個伸過收取請他原諒，更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起尺子。評委們一致認(rèn)為_具備這種素質(zhì)的人，_是真正的世界一流的音樂指揮家。從克萊蒂的眼里表現(xiàn)出來的_憤怒，_悲哀。前面的參賽者_也發(fā)現(xiàn)了問題，_在國際音樂大師面前，都都放棄了自己的意見。 8.我會按要求寫句子。日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。縮句皮巧根造橋。擴句誰也沒有想過，這座橋還可以叫另外的什么名字。改成反問句爸爸剛說完話，我不禁

6、忍不住笑出聲來。修改病句 9.我會給句子加標(biāo)點。                       1正好被老師看見了_克萊蒂急忙縮回手去_說_我在外邊等你_ 2_不_安利柯_克萊蒂微笑著撥開尺子_溫和的對我說_讓我們像從前那樣做好朋友吧_ 3_我能逮住一條大狗魚_也挺好的_第二個孩子說_一下子我就成了打魚英雄_ 三、快樂閱讀10.精彩回放，我怕會根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1我是一株小草，

7、我的地位_，可我_，并不_，做一絲奉獻只為_。 2只有小澤征爾不迷信_，相信自己，_地做出正確的判斷，因此獲得了這次大賽的_。 11.閱讀下文，答復(fù)以下問題    演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次。但是，他仍然覺得不自然。在場的作曲家和和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。“不！一定是樂譜錯了！他的喊聲剛落，評判臺上的評委們立即站起來報以熱烈的掌聲。 1聯(lián)絡(luò)句子，解釋詞語。奪魁：_ 2讀句子，答復(fù)以下問題。面對幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。小澤征爾“自己的判斷是什么？ 3你

8、想對小澤征爾說什么？把想說的話寫下來。 12.閱讀下文，答復(fù)以下問題衛(wèi)星比武    映廳內(nèi)，正在放映?衛(wèi)星比武?的影片，美妙的音樂、動人的畫面吸引著每個觀眾。銀幕上首先登場的是偵探衛(wèi)星。只見它舉起照相機，從1000公里的軌道上俯沖，飛離地球一百多千米的高處，搜索軍事目的，查看潛艇、飛機，尋找隱藏在森林中的坦克。它得意地告訴觀眾：“我能偵察到地面上的一切，然后告訴指揮部。指揮部根據(jù)我偵查的情報，做好作戰(zhàn)部署。    一瞬間，地球上空云層起伏，氣象衛(wèi)星漸漸悠悠地飛起來，給地球拍了許多云圖，準(zhǔn)確的預(yù)報了天氣情況。它莊重地宣布：“只要有我存在

9、，地球上的人么每年就可防止或減少因風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)、而造成的重大損失。    導(dǎo)航衛(wèi)星像盞懸掛在高空的宮燈，有節(jié)奏的擺來擺去。它發(fā)出銀鈴般的叫聲：“我在這兒，我在這兒正在茫茫大海中航行的船艦、水下潛艇和空中飛機，就能接它的指引，迅速準(zhǔn)確的開往目的地。    營救衛(wèi)星不停地在空中盤旋，聽到船艦、飛機發(fā)出遇險呼救信號，迅速而準(zhǔn)確的判明方向，向地面營救中心緊急報告。營救中心獲得信息后，馬上派直升飛機前往遇險地點，預(yù)先者得救了。    在地球軌道上飛行的形形色色的衛(wèi)星，爭相為人類做奉獻。真是衛(wèi)星比武，搞定安分，造福人類

10、，各顯神通。 1這篇短文主要介紹了_種衛(wèi)星，它們分別是_。 2寫出以下詞語的同義詞和反義詞。美妙    同義詞_            反義詞_緊急    同義詞_            反義詞_ 3找出短文中的比喻句。 四、筆下生輝13.你曾經(jīng)幫助過別人嗎？或者承受過別人的幫助嗎？假如有，請有條理地把這件事記敘下來。

11、 答案解析部分一、<b>輕松寫字</b> 1.【答案】略 【考點】語言表達 【解析】【分析】此題主要考察對漢字的書寫。筆畫是指漢字書寫時不連續(xù)地一次連續(xù)寫成的一個線條，它是漢字的最小構(gòu)成單位。再想想要寫的字是由哪些筆畫構(gòu)成的，這些筆畫應(yīng)該寫在什么位子，字筆順，字構(gòu)造等方面。要求同學(xué)們純熟掌握。左右構(gòu)造的字，掌握左窄右寬的規(guī)那么，并能把握住每個字的不同點，把字寫美觀。首先我們必須掌握根本筆畫。認(rèn)識根本筆畫的同時，理解包括頓筆的方法、橫的傾斜角度、豎要寫直，注意垂露豎與懸針豎的區(qū)別、撇要先重后輕空筆收回、捺要先輕后重，捺腳最重，還要注意撇和捺的角度等等，直到如今，其次，要寫

12、好漢字的偏旁，這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。我們低年級要求學(xué)生借助田字格來寫字?！军c評】寫字注意寫字姿勢，掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于低年級的小學(xué)生來說，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)知識的濃重興趣至關(guān)重要。二、<b>開心積累</b> 2.【答案】ái；jì；b；chéng；shì；zhòng 【考點】拼音 【解析】【分析】字音題的考察只要求識記不要求拼寫,即側(cè)重于考察識記、區(qū)分、確定字音的才能,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音?？疾熘饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音

13、字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀的難點。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。此題中：挨打ái、嫉jì妒、撥b開、成認(rèn)chéng、伺候shì、鄭重zhòng【點評】這道題目考察學(xué)生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最根底的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才可以準(zhǔn)確無誤書寫出來。3.【答案】和諧；悲哀；奉獻；懊悔 【考點】拼音，字形 【解析】【分析】此題主要考察對詞語漢字的拼寫才能。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，

14、然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的構(gòu)造和易錯點。書寫時要注意“諧、哀、獻、悔容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、構(gòu)造。要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確和美觀?！军c評】此題考察學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。4.【答案】掛、懸掛；桂、桂花；悔、懊悔；誨、教導(dǎo)；嬌、嬌氣；橋、橋梁；捧、吹捧；棒、木棒 【考點】字形，詞形 【解析】【分析】這道題是要求把所給的字換一個偏旁，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，意在考察學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、構(gòu)造、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。故答案為：掛、懸掛；桂、桂花；悔、懊悔；誨、教導(dǎo)；嬌、嬌

15、氣；橋、橋梁；捧、吹捧；棒，木棒?！军c評】主要考察學(xué)生換偏旁組字和組詞的才能，通過換偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。5.【答案】1著名；互相；互相；兒女；女兒2勃勃；勃勃活力；天涯海角；海角天涯；春光明媚；明媚春光 【考點】詞形 【解析】【分析】解答此題從分析詞語的構(gòu)造入手。1“光亮亮光把兩個字調(diào)換位置后，仍構(gòu)成一個意義完好的詞，故：名著著名、互相互相、兒女女兒2“白雪皚皚皚皚白雪把前兩個字和后兩個字調(diào)換位置后，仍構(gòu)成一個意義完好的詞，故：活力勃勃勃勃活力、天涯海角海角天涯、春光明媚明媚春光?！军c評】此題主要考察學(xué)生仿寫詞語的才能。6.【答案】勞；獲；憔悴；貫注；微；道；

16、三；二；慌；忙 【考點】成語 【解析】【分析】考察補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要根據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：不勞而獲、面容憔悴、全神貫注、微缺乏道、三心二意、不慌不忙?！军c評】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣?？梢詼?zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。7.【答案】既然；就；只有；才；不是；而是；雖然；但是 【考點】句式銜接 【解析】【分析】考察關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是條件關(guān)系。應(yīng)選“既然就；分句之間是條件關(guān)系。應(yīng)選“只有才

17、；分句前后是并列關(guān)系。應(yīng)選“不是而是分句前后是并列關(guān)系。應(yīng)選“雖然但是?！军c評】此題考察學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連接。8.【答案】小澤征爾是指揮家。 皮巧根在爺爺?shù)膸椭略炝艘蛔?。這座橋還可以叫別的什么名字,難道誰也沒有想過? 爸爸剛說完話，我不禁笑出聲來。 【考點】修改病句，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換 【解析】【分析】考察學(xué)生縮句的才能?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保存句子的主干使它更簡潔即可。故：小澤征爾是指揮家?？疾鞂W(xué)生擴寫的才能。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為詳細(xì)形象，充實飽滿即可。故：皮巧根在爺爺?shù)?/p>

18、幫助下造了一座小橋。陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否認(rèn)詞改時去掉，沒有否認(rèn)詞改時加上，然后在句首加上“難道，句尾加上“嗎，句末的句號改為問號。故：這座橋還可以叫別的什么名字,難道誰也沒有想過?“不禁和“忍不住語義重復(fù)，刪掉其一即可，故：爸爸剛說完話，我不禁笑出聲來?！军c評】主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。此題主要考察學(xué)生擴句的方法，平時注意多練習(xí)。掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練。修改病句是一項綜合才能訓(xùn)練，可以進步語言表達才能、分析判斷才能。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)

19、就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就

20、犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。9.【答案】1,；,；:“；!2“；,；!；,；,“；!3“；,；,；,“；! 【考點】標(biāo)點符號 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱

21、為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員?！窘馕觥俊痉治觥看祟}主要考察學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要理解標(biāo)點符號的根本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點符號。1正好被老師看見了,克萊諦連忙縮回手去,說:“我在外邊等你!2“不,安利柯!克萊諦微笑著用手撥開尺子,溫和

22、地對我說,“讓我們像從前那樣做好朋友吧!3“能逮住一條大狗魚,也挺好的,第二個孩子說,“一下子我就成了打魚英雄!【點評】對于標(biāo)點符號的考察有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。三、<b>快樂閱讀</b> 10.【答案】1微缺乏道；并不灰心；不計較；大自然需要2權(quán)威；果敢；桂冠 【考點】課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】解答此題，需要回憶課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進展補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要純熟掌握課文內(nèi)容，這樣在

23、答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案?！军c評】此題主要考察對課文內(nèi)容的理解記憶才能。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。11.【答案】1奪冠，獲得第一2一定是樂譜錯了3我想對小澤兒說:小澤征爾,從你的身上表達的是一種自信的心理品質(zhì)。我們在培養(yǎng)自信這種心理品質(zhì)時一定向你學(xué)習(xí)，相信自己、堅持自己的判斷、不迷信權(quán)威。 【考點】語段閱讀 【解析】【分析】1詞語理解的考察。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)絡(luò)上下文，正確理解詞義。奪魁：奪冠，獲得第一。2考察對課文內(nèi)容的理解才能。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。即：一定是樂譜錯了。3答復(fù)這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)絡(luò)文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識?！军c評】1此題考察學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境