教師招聘考試簡答題論述題整理版

1、精品文檔37. 學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？37. 答案要點：（ 1 ） 學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。38. 教學的主要作用有哪些？38. 答案要點：（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。39. 簡述我國中學德育的基本原則。39. 答案要點：（1）導向性原

2、則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則40. 對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？40. 答案要點：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。（ 2） 就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。41. 班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？41. 答案要點：（1 ）有利于形成學生的群體意識；（2

3、）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。四、論述題42. 聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則42. 答案要點：1 、理論聯(lián)系實際原則的定義：理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（ 2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。（ 4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。三、簡答題：本大題共8 個個題，3946 每小題 6 分，共 48 分。39. 一個合格的人民

4、教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)？39. 答案要點：（1）堅定正確的政治方向；（ 2）對教育事業(yè)獻身的精神；（3）熱愛學生；（4）集體協(xié)作的精神；（5）嚴格要求自己，為人師表。40. 我國學校德育應遵循哪些原則？40. 答案要點：（ 1）社會主義方向性原則；（ 2）從學生實際出發(fā)原則； （ 3） 知行統(tǒng)一原則；（ 4） 集體教育與個別教育相結(jié)合原則；（ 5） 正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；（ 6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（ 7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則：（ 8）教育影響的一致性和連貫性原則。正確回答出6 個原則，給滿分；少于6 個原則，每少正確回答1 個原則，扣1 分。41. 談

5、談教育與政治經(jīng)濟制度的關系。41. 答案要點：（ 1 ）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領導權(quán)、受教育的權(quán)利）。（ 2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：正確回答出兩大點，給2 分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2 分：42. 課外校外教育的主要要求是什么？42. 答案要點：（ 1 ）要有明確的目的；（ 2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結(jié)合。（2

6、 分）43. 簡述個性的- 般特點。43. 答案要點：（ 1） 個性的整體性；（ 2） 社會性與生物性；（ 3） 穩(wěn)定性與可塑性；（ 4）共同性與個別差異性（ 5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。44. 人的注意可分為哪些種類？44. 答案要點：人的注意可分為：（1 ）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2 分）；2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2 分）；（ 3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2 分）45. 簡述心理咨詢的基本步驟。45. 答案要點：心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關系（1 分）；（2）了

7、解問題（1分）；（3）分析診斷（1 分）；（4）幫助指導（1 分）；（5）結(jié)束咨詢（1 分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。46. 什么是需要？需要分為哪些種類？46. 答案要點：需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。（2 分）需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2 分）；根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2 分）。需要種類部分無說明扣2 分。四、論述題：本大題共2 個小題，每個小題13，共26 分47. 論述教學過程中學生的認識規(guī)律。48. 解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解

8、決的因素有哪些？47. 答案要點：（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉(zhuǎn)化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關系。（4 分）（2）學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4 分） （ 3）聯(lián)系實際。（5 分）48. 答案要點：解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四

9、個階段。（ 4 分）影響因素：（ 1 ）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。四、簡答題1、試述當代教育民主化的表現(xiàn)。2、教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。3 、 簡述教學過程的結(jié)構(gòu)。4、 試述備課的基本內(nèi)容和要求。5 、 認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？1、一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。2、傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。3、引

10、起學習動機；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。4、鉆研教材；了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃）。5、（1）理論假設（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（ A道德兩難問題及其設計， B道德討論中的引入性提問， C道德討論中的深入性提問）；（ 3）簡要的評論（A認知模式的缺陷，B認知模式的特 色及其對我國學校德育改革的啟示）。三、簡答題：本大題共8 個小題，每小題6 分，共 48 分。39. 為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？40. 班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？41. 教學過程有哪些基本規(guī)律？42. 我國社會主義教育目的基本點是

11、什么？43. 意志行動形成有哪些特點？44. 操作技能有哪幾個階段？45. 什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？46. 性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的？三39. 答案要點：（1 ）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5 分）（ 2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5 分）3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5 分）4） 學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精

12、力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代1.5 分）40. 答案要點：1）確立班集體的奮斗目標。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（4）組織多樣的教育活動。41. 答案要點：（ 1 ）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。（ 1.5 分） （ 2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（ 1.5 分）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5 分）（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）42. 答案要點：1 ）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2 分）2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2 分）3）教育與生

13、產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2 分43. 答案要點：（1）人特有的自覺確定目的的行動（1 分）；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（1 分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1 分）；（4）以隨意運動為基礎（1 分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2 分。44. 答案要點：操作技能形成有：（ 1）操作定向（1 分）；（ 2）操作模仿（1 分）；（ 3）操作整合（1 分）；（ 4）操作熟練（1 分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2 分。45. 答案要點：聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復活，它是事物之間聯(lián)系和關系的反映；（2 分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1 ）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律

14、（4 分）。規(guī)律部分無說明扣2 分。46. 答案要點：性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1 ）性格的態(tài)度特征（1 分）；（2）性格的情緒特征（1 分）；（3）性格的意志特征（1 分）；（4）性格的理智特征（1 分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2 分。四、論述題：本題2 個小題，每題13 分，共 26 分。四、論述題：本大題共2 個小題，每小題13 分，共 26 分。47. 論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。48. 根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果49. 答案要點：（1 ）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；情指品德情感，是指人們對社會思想道德

15、關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗；意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現(xiàn)內(nèi)在品德認識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的外部表現(xiàn)。（4 分）（ 2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、

16、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3 分）（ 3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3 分）（4）聯(lián)系實

17、際。（3 分）50. 答案要點：（1）直觀形象與言語的正確結(jié)合；（2）注意客觀刺激的適當強度；（3）注意刺激對象與背景的差別；（ 4）活動的刺激物容易被知覺；（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當，保持整體性；（6）變式方法的采用。一、簡述我國新課程改革的具體目標？1、實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變2、實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 3 、密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系4、改善學生的學習方式5、建立與素質(zhì)教育相一致的評價與考試制度6 、實行三級課程管理制度二、新的教育理念包括？1、教學要重視學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)2、現(xiàn)代教學應讓學生學會學習3、教師是學生學習的促進者三、探究學習的特點是？問題性、過程性、

18、開放性四、新課程要求學生在發(fā)展目標方面應包括：情感態(tài)度價值觀、過程和方法、知識和技能五、簡述合作學習的方式和意義？1、能夠激發(fā)創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)學生的合作意識和合作技能2、有利于學生之間的交流溝通，有利于培養(yǎng)團隊精神，凝聚人心，增進認識與理解3、能夠促使學生不斷反省和提高六、簡述新課程下的學生觀？1、學生是發(fā)展中的人2 、學生是獨特的人3、學生是具有獨立意義的人七、簡述新課程中教師的角色？教師是學生學習的促進者，是教育教學的研究者，是課程的建設者和開發(fā)者，是社區(qū)型的開放教師八、簡述職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容和方法？內(nèi)容： 1、樹立遠大的職業(yè)道德理想2、掌握正確的職業(yè)道德知識3、陶冶真誠的職業(yè)道德情感4

19、、磨練真誠的職業(yè)道德意志5、確立堅定的職業(yè)道德信念6 、養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣方法：堅持知行統(tǒng)一，開展批評與自我批評，努力坐到慎獨，學習先進人物51. 說明教育與生產(chǎn)力的關系。52. 教師如何備好課？53. 一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？41，答案要點：（1 ）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（2）精深的專業(yè)知識。（3）廣博的文化基礎知識。（4）必備的教育科學知識。54. 德育的任務有哪些？55. 答案要點：（1 ）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（ 3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（ 4）培養(yǎng)學生具有一定的

20、品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。56. 人的思維分哪些種類？44. 學生良好興趣品質(zhì)應具備哪些特點？43. 答案要點：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維45. 韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？46. 知覺有哪些基本特性？四、論述題：本大題共2 個小題，每題13 分，共 26 分。39. 答案要點：（ 1 ）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及

21、學校結(jié)構(gòu)、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。（ 2）教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學知識和技術(shù)的手段）。正確回答出兩大點，給2 分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2 分。40. 答案要點：教師備好課應做好的三方面工作是：（ 1 ）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。（ 2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。（ 3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。在

22、做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或?qū)W年）教學進度計劃。（2）課題（單元）計劃。（3）課時計劃（教案）。44. 答案要點：良好興趣品質(zhì)應具備如下特點：（1 ）興趣的指向性（或傾向性）（2）興趣的廣博性與中心性（ 3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性45. 答案要點：韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3 分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3 分）。46. 答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性四、論述題：本題2 個小題，共26 分。47. 論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。47. 答案要點：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（ 2） 關