雨水資源集蓄利用在校園建設(shè)中的實(shí)踐

1、雨水資源集蓄利用在生態(tài)校園建設(shè)中的實(shí)踐柴換成1，2 顏廷方2（1.中國(guó)海洋大學(xué)，山東 青島 266100 2.山東水利職業(yè)學(xué)院，山東 日照276826）摘要： 水資源的缺乏，是目前全球共同面對(duì)的困境，如果能科學(xué)、合理地進(jìn)行雨水資源的集蓄利用，尤其是在占地面積較廣學(xué)校等場(chǎng)所，將能有效緩解水資源的緊缺問(wèn)題，本文就針對(duì)雨水資源集蓄利用 在生態(tài)校園中的利用進(jìn)行了有益的探討。關(guān)鍵詞： 雨水 資源 生態(tài)校園 利用一、 前言水資源的缺乏，是目前全球共同面對(duì)的困境，尤其在地小人稠的山東半島地區(qū)，為了應(yīng)付每年缺水期而實(shí)施的農(nóng)業(yè)休耕和分區(qū)供水，確實(shí)已對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和民眾生活帶來(lái)許多負(fù)面影響。因此，節(jié)約用水目前幾乎已經(jīng)

2、變成全民必須共同遵守的生活原則，像“洗菜水用來(lái)澆花，洗澡水用來(lái)拖地”，就是教育民眾如何善用水資源的一些基本概念。不過(guò)，如果從珍惜每一滴水資源的觀念來(lái)看，不僅要將成本昂貴的自來(lái)水二次利用，如何充分運(yùn)用天然水資源也是需要重點(diǎn)發(fā)展的方向。日照市年降水量917毫米，為華北地區(qū)富水區(qū)，全市水資源總量19.51億立方米，其中地表水資源量15.54億立方米，地下水資源量3.97億立方米，另有入境水資源量1.33億立方米。全市年可供水總量8.76億立方米，其中地表水可供水量6.24億立方米，地下水可開(kāi)采量2.52億立方米。從日照市的地質(zhì)條件來(lái)看，本市境內(nèi)在中生代燕山期形成了較大規(guī)模的侵入巖體。石臼大面積的花崗

3、閃長(zhǎng)巖，屬于花崗巖弱風(fēng)化裂隙貧水區(qū)，蓄水性差，補(bǔ)給條件差，一般為貧水帶或無(wú)水帶。天然水資源包括地下水、河水、湖水及雨水等等，但由于污染問(wèn)題與環(huán)境限制，在日照城區(qū)，前三者的來(lái)源與取得都有諸多困難，因此雨水在各種天然水資源中就益形珍貴。而如何讓雨水在日常生活中發(fā)揮更高的效益，則是目前各種節(jié)約用水措施中重要的一環(huán)。 二、雨水資源的用途一般家庭用戶，由于收集雨水的面積有限，因此不會(huì)大費(fèi)周章的鋪設(shè)收集管路，而所得的少量雨水通常也都只能當(dāng)作澆花或環(huán)境清潔之用，不過(guò)若能在社會(huì)上形成一股普遍的風(fēng)氣，對(duì)整體環(huán)境的改善仍然大有助益。至于機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠，由于占地面積較廣，建筑物也較多，設(shè)計(jì)大規(guī)模雨水收集系統(tǒng)的可行

4、性就大為提高，此舉一旦運(yùn)用得當(dāng)，不僅可以達(dá)到節(jié)約用水的目的，甚至可以進(jìn)一步發(fā)揮培育環(huán)境資源的功能。 就目前已開(kāi)發(fā)的運(yùn)用模式來(lái)說(shuō)，雨水資源必須透過(guò)有效的收集和利用系統(tǒng)才能發(fā)揮預(yù)期功能。這類系統(tǒng)通常包括雨水收集面、過(guò)濾裝置、雨水貯存槽、雨水利用管線等，且其設(shè)計(jì)和施工目前也都有專業(yè)單位可以提供協(xié)助，例如設(shè)計(jì)院節(jié)水服務(wù)團(tuán)便是。至于收集得來(lái)的雨水，由于不適合飲用，因此大多建議做為沖廁、澆灌及環(huán)境清潔之水源。但如何讓這些得來(lái)不易的水資源發(fā)揮更高效能，其實(shí)還可以依據(jù)使用者的環(huán)境特性，讓它具有更多面向的功用。三、雨水資源的消極性與積極性效能 如果從現(xiàn)實(shí)面來(lái)分析，雨水收集系統(tǒng)中的效能關(guān)鍵在雨水貯存槽體的大小。因

5、為一年中的降雨量并非平均分布，就算雨季期間的降雨量甚豐，但如果貯存槽的容量有限，對(duì)枯水期的助益就會(huì)相對(duì)減少，甚至無(wú)法發(fā)揮預(yù)期功能。例如，以一所10000名學(xué)生的大專校園來(lái)看，假設(shè)每人每天沖廁用水量為20升，那一天就必須消耗200 m3的用水量，因此就算在一個(gè)積極收集雨水的校園，如果在沒(méi)有其它水源供應(yīng)的情況下，它所收集的雨水可能在一月之內(nèi)就消耗殆盡了。而且由于一般民眾對(duì)缺水的警覺(jué)性普遍不高，當(dāng)大家面對(duì)自來(lái)水公司開(kāi)始宣布要限制用水時(shí)，雨水貯存槽通常也早就見(jiàn)底了。因此，有人會(huì)據(jù)此而懷疑雨水利用的目的性，認(rèn)為收集雨水對(duì)缺水季節(jié)并無(wú)實(shí)際的助益。但換個(gè)角度看，在一般常態(tài)時(shí)期，間歇性雨量不斷補(bǔ)足貯存槽的蓄水

6、以提供日常消耗性用水所需，對(duì)降低日常水費(fèi)的支出，以及減緩整個(gè)社會(huì)用水的消耗量還是會(huì)有顯著貢獻(xiàn)的。雨水除了上述的沖廁、清潔等消耗性用途外，也不要忘記它還有一些積極性的功能。同樣以校園為例，一般校園環(huán)境中除了有各類建筑物外，必定還有花圃、植栽、池塘等設(shè)施，這些地點(diǎn)的需水量，表面上看起來(lái)是消耗性的，但如果透過(guò)妥善的整體規(guī)劃，它就可以兼具培育生物資源的積極性功能，甚至可以讓校園朝生態(tài)化、永續(xù)化的方向邁進(jìn)。 四、我院雨水集蓄的實(shí)踐我院在日照新校區(qū)的建設(shè)過(guò)程中，就充分考慮了雨水集蓄措施。我院新校區(qū)地處日照市市區(qū)東北，東臨青島路，南靠學(xué)苑路，占地面積1133.13畝，院內(nèi)屬于丘陵地形，中心區(qū)域高，四周低，利

7、用這一特點(diǎn)，我院在院內(nèi)分別建了兩個(gè)人工湖，太公湖和龍?zhí)逗粋€(gè)蓄水池運(yùn)動(dòng)區(qū)蓄水池。太公湖位于學(xué)院東側(cè)，緊鄰青島路，是將以前的一個(gè)采石場(chǎng)改造而來(lái)的，占地面積45畝，其中水域面積25,300m2，設(shè)計(jì)蓄水量達(dá)103,000 m3，匯水面積463畝(308,700 m2)，匯水區(qū)域中,硬化區(qū)域及屋面面積占一半，綠化草坪面積占一半。太公湖不但解決了校園東區(qū)的綠化用水問(wèn)題，而且也是日照市水利局與我院合作的馮家溝灌區(qū)的水源地。龍?zhí)逗挥趯W(xué)院東南側(cè)，是由以前的一個(gè)魚(yú)塘改造而成的，匯水面積196畝（130,670 m2），匯水區(qū)域除少部分硬化外，其余均為草坪，水域面積2,900 m2，設(shè)計(jì)蓄水量9,200 m

8、3，即解決了校園南區(qū)和廣場(chǎng)區(qū)的綠化用水，又是一個(gè)休閑的好去處，湖邊倒柳垂堤、金魚(yú)戲水、叢花盛開(kāi)，成為建設(shè)生態(tài)校園的一個(gè)成功實(shí)踐。下面以運(yùn)動(dòng)區(qū)蓄水池為例介紹我院利用雨水和生態(tài)校園建設(shè)的一些情況。運(yùn)動(dòng)區(qū)蓄水池位于我院西區(qū)的中心位置，北臨住宅區(qū)，南部是運(yùn)動(dòng)區(qū)，是我院為了滿足校園西區(qū)綠化用水、生態(tài)校園建設(shè)以及休閑娛樂(lè)而建造的。蓄水池水域面積2600 m2,設(shè)計(jì)蓄水量9100 m3。蓄水池西面和北面靠路，兩條校園主雨水管進(jìn)池，匯水面積達(dá)206.3畝（137,500 m2），匯水區(qū)域中，路面、廣場(chǎng)硬化區(qū)域及建筑物屋面面積達(dá)68,000 m2，其余區(qū)域?yàn)椴萜?。平面布置?進(jìn)水管布置原則是使雨水在雨水管底地勢(shì)

9、高的位置就近入池,設(shè)有沉淀井，過(guò)濾網(wǎng)，設(shè)兩道進(jìn)水管;排水管布置選擇在雨水管底較低的位置接入雨水管，所有進(jìn)排水管都暗設(shè)；蓄水池池岸設(shè)計(jì)選擇重力式擋土墻。蓄水池具體布置設(shè)計(jì)圖如下：五、結(jié)語(yǔ)由于水是生命的源泉，有水的地方，生物的種類與數(shù)量必然更加豐富。因此，利用雨水資源來(lái)培育一個(gè)具有生物多樣性特質(zhì)的生態(tài)校園，可說(shuō)是雨水收集系統(tǒng)最具積極效益的運(yùn)用方式。我院修建的兩個(gè)人工湖和一個(gè)蓄水池集蓄了學(xué)院近80%面積的雨水，取得了良好的環(huán)境治理和經(jīng)濟(jì)效益。而實(shí)際操作上，設(shè)計(jì)之初就可以將雨水收集系統(tǒng)與生態(tài)水池合并規(guī)劃，讓雨水收集設(shè)施同時(shí)兼具供水、觀賞、休憩之功能。此外，為了讓水域生態(tài)系統(tǒng)加速成形，可在水池栽種部分水生植物，例如睡蓮或荷花等，撒養(yǎng)魚(yú)苗。由此可見(jiàn)，一滴雨水，若是任其流失，它可能在幾小時(shí)間消失于無(wú)形；但如