語(yǔ)文三年級(jí)下語(yǔ)文s版26《盧溝橋》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）

1、.雙樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科： 語(yǔ)文 主備人：課題26、盧溝橋周次總課時(shí)數(shù)2-2授課時(shí)間課型新課教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在品味語(yǔ)言的根底上，體會(huì)、學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言表達(dá)的方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，理解盧溝橋的建筑特點(diǎn)及歷史意義，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，理解盧溝橋的建筑特點(diǎn)及歷史意義，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感教學(xué)手段多媒體教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容個(gè)性設(shè)計(jì)設(shè)置提綱引導(dǎo)預(yù)習(xí)1、讀熟課文，考慮：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？2、練慣用“有的有的有的有的句式寫一段話。激趣生疑明確目的1、展示、交流：你知道的有關(guān)盧溝橋的知識(shí)有多少？學(xué)生展示交

2、流搜集的有關(guān)盧溝橋的資料；老師適時(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)介。2、過(guò)渡：猜猜課文會(huì)從哪幾方面寫盧溝橋？3、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：盧溝橋 郊區(qū) 對(duì)抗 平坦 紀(jì)念館 完好無(wú)損 姿態(tài)各異4、指名說(shuō)說(shuō)：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？展示交流精講釋疑二、合作學(xué)習(xí)，讀懂課文1、自讀考慮：從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀？每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)？2、小組交流討論，形成最正確答案。3、全班交流。三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言1、細(xì)讀考慮： 1課文是怎樣寫盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的？畫出課文中的詳細(xì)數(shù)字，想想你從中體會(huì)到了什么？2說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是美的奇觀這句話的？你從中想到了怎樣的畫面？3這一段第二自

3、然段段首的一句“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)絡(luò)？2、交流、品讀1寫盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法和舉例說(shuō)明的方法，表達(dá)了盧溝橋氣魄的宏偉，設(shè)計(jì)的合理科學(xué)；2課文中“有的有的有的有的這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美，排比句后的“號(hào)，又說(shuō)明了獅子的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生，不愧是“美的奇觀。3“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話的詳細(xì)說(shuō)明，它們是總分關(guān)系。3、學(xué)習(xí)第三自然段。1指名朗讀課文，其他學(xué)生考慮：找出評(píng)價(jià)盧溝橋的詞句來(lái)。2師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況：是否正確、流利。是否讀出盧溝橋的特點(diǎn)來(lái)。3解釋詞語(yǔ)：獨(dú)一無(wú)二、奇觀 你知道這是誰(shuí)的評(píng)價(jià)嗎§、全班一起來(lái)朗讀本段，讀出盧溝橋的出名世界的豪邁來(lái)。4、學(xué)習(xí)第四、五自然段。1指名讀課文，其余考慮：盧溝橋有什么歷史象征意義？2為什么稱它為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的里程碑呢？3解釋詞語(yǔ)：緬懷、悼念盤點(diǎn)收獲總結(jié)提升總結(jié)全文。1學(xué)到這兒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)盧溝橋出名于世的主要原因有哪兩點(diǎn)？2學(xué)習(xí)了這篇課文，第二的寫法你有什么感受？總分今后在寫作上的寫法運(yùn)用。巧設(shè)練習(xí)達(dá)標(biāo)1、小組內(nèi)互相朗